《四上品社授课计划及教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四上品社授课计划及教案（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、授 课 计 划 本册教材总目标一、重温教材编写的目的及指导思想 、使学习过程充分体现以人为本的现代价值取向、使学习成为从社会生活出发实现知识整合的过程、使学习成为在实践、体验、感悟中实现意义建构的过程。二、本册教材内容体系结构 教学主题 第一册 第三册我的成长 站在人生的起跑线上 成长的脚步我与家庭 我的家庭 温馨一家人我与学校 为中华之崛起而读书 生活在集体中走向信息时代三、本册教材特点 、由近及远、由点到面，随着儿童生活空间视野而逐步扩展。、以社会生活主要因素为主题，随着生活领域的扩展，螺旋上升，逐步丰富内涵。、每个主题的学习过程，使知、情、意、行相统一，使社会性和品德协同发展。四、本册教
2、材呈现的特点 、每一个单元一开始就用图文并茂的方式标示提示内容，点明教学主题，并用歌曲和诗歌激发情感，自然地引导学习。、围绕教学主题的每一部分，都出现了体现教学重点、品德与社会的核心概念的提示语和关键词，帮助学生进行道德学习。、每个教学内容又设计多种活动形式，使学生在参与活动中学习道德。授 课 计 划学生本学期学习情况概述 1、本班学生50人，还是比较喜欢上品德与社会课的，态度比较积极，上课较活跃，但是由于本班男生比女生要多，课堂纪律容易松散，导致学生言与行不一致，对学生的思想教育还要进一步加强引导。2、由于本学期是新接班，班中又转出了3名学生，转进了3名学生，导致老师与学生之间，学生与学生之
3、间还存在一定的摩合期，有待于及时改进。整改提高措施 1、加强师生之间的交流与沟通，争取及早认识了解每一个学生，努力做到因村施教，早日进入状态，提高教学效率。2、尽量多的联系生活，把生活引进课堂，丰富学生的感性认识。3、努力改进教学方式方法，精心设计每一堂课，激发学习兴趣，充分发挥学生的自主性，积极引导学生合作、探究，努力提高教学效率。第一单元 成长的脚步No.1 1、诚实守信日期：整理：教学目标：1、指导诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是一种美德。2、懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人。教学重点、难点：真正理解“诚实守信”的含义，引导如何真正做到“诚实守信”。学生准备：1、布置同学们到
4、生活中、网络中、社会中去做调查，挖掘同学间、邻里间、商家中的典型事例；2、从多种渠道（听到、看到书报中、网络中的）古代、近代、现代社会中名人的诚实守信的典型事例；3、收集反面事例，分析原因及后果，谈感想；4、收集值得讨论的事例，（诚实守信与哥们义气的区别是什么？）5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌。教师准备：1、 深入到各组中了解收集情况，指导归类整理，2、 设计汇报环节。教学流程：一、导入同学们，今天我们上课的内容那就是“诚实守信”。谁来汇报一下，你是怎样理解这四个字的？（可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经历谈。）教师：看看书中是怎样说的？（诚实守信，就是言行跟内心思想一致，不伪
5、装、不虚假，说话办事实事求是讲信用。）二|教师：那么诚实守信有哪些意义呢？（汇报收集的资料）信息交流开始：1、信息反馈表一：信息来源 时期 人物 事件 启发 手段古代 曾子 曾子杀猪 商鞅 商鞅变法立竿为信 宋合 捧着空花盆的孩子 近代 罗荣恒 帮助民族人士 齐白石 以画像自荣 现代 女记者 金利来领带温总理 哈佛演讲 2、反馈二：（办报形式，书签制作，配图）成语、格言、公益广告、儿歌、歌曲等。成语：一诺千金、开诚布公、实事求是、光明磊落、表里如一格言：1、言必信、行必果。论语子路2、与朋友交，言而有信。论语3、君子一言，快马一鞭。景德传灯录卷六公益广告：狼来了并不可怕，可怕的是失去诚信。 中
6、央电视台广告部三、讨论：诚实守信宇哥们义气的区别1、教师出示案例：两个好朋友，甲犯错误，甲对乙说：“千万别告诉别人。”乙果然没有说出去。2、总结讨论结果：诚实守信很重要的一点是要做到实事求是，不掩盖过失，做错了事要勇于承认并认真改正。不欺人，不自欺。善于诚恳地指出同学的缺点，并帮助他改正。3、教师小结：听了同学们的发言，老师已经感觉到了，通过同学们的收集和课上的讨论，“诚实守信”的春雨已经滋润了我们的心田，诚实守信的种子已拨入我们的心中，诚实守信之花也必将开放而且越开越美。给学生悔过的机会 方案调整：反思：No2. 2、我该不该这样做日期：整理：教学目标：1、 懂得在生活中要遵纪守法，用道德法
7、规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。2、 知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。3、 理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会对不该做的事说“不”。重点难点：重点：遵纪守法，学会对不该做的事说“不”，做一个自尊自爱的人。难点：在没有约束的情况下，不做不该做的事。教学准备：1、“孟母三迁”的故事。2、制作小丁在一伙小青年的怂恿下去网吧的课件。教学设计：一、 故事导入1、 教师讲述“孟母三迁”的故事。2、 教师：孟母为什么要三次搬家？你认为是否有这个必要？教师鼓励学生从多种角度思考，对于学生的不同回答不轻易予以否定。二、 不能拒绝的原因1、 教
8、师：前几天，小丁交了几个新朋友。他们经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天带他去那里玩。你瞧，他们又来了。教师播放课件。2、 教师：由此我们可以看到古代“孟母三迁”的道理。对青少年来说，选择怎样的人做朋友非常重要，我们要学会保护自己，对一些不该做的事，我们要坚决说“不”，尽管有时拒绝的话很难说出口。三、 拒绝与不拒绝之间的心里冲突1、 教师出示教科书中小强的好友在小强做作业的时候邀请小强一起看卡通片的情境图片。教师：如果你是小强，你会怎么想，怎么做？学生分别讲述理由，全班讨论，并评价哪一种做法最好。2、 教师小结：有时候，我们会遇到类似这样的多种选择，我们可根据事情的重要性选择我们当时
9、应该做的事，不能因一些诱惑而松懈。当然，我们还需注意做事、说话的方式方法，以免辜负别人的好意，造成不必要的误解。四、 拒绝的方式1、 教师：在阳光、雨露的滋润下，我们的日子过得丰富多彩。但生活中，也有一些活动不适合我们参加，也有一些事情是我们不能做的。这时候，我们该如何拒绝呢？2、 学生学习教科书中的四种拒绝方式，并思考除教科书中出示的情况外，四种拒绝方式分别还会在哪些情况下使用。3、 小组讨论，用具体的事例说明什么时候，什么事情，该如何拒绝。4、 全班交流，评议。5、 教师出示“辨析角”内容。教师：当遇到这些情况时，你会怎么做？学生讨论，并交流用何种拒绝方式最恰当。6、 学生拓展讨论：在生活
10、中，还有哪些事也是我们不该做的？面对这样的事，我们该怎么做？五、 小演讲1、 教师：你有没有遇到过类似的让你觉得不该做的事？碰到这种情况，你是怎么解决的？2、 教师组织学生进行小演讲。全班对小品演讲进行综合评议，尤其要注重拒绝方式是否合适。方案调整：反思：No3. 3、当冲突发生后日期：整理：教学目标：1、 珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。2、 与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。3、 懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。4、 在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。重点难点：重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。难点：产生矛盾后，
11、能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。教学准备：教师准备：1、“狼孩的故事”。2、制作学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。学生准备：搜集和友谊有关的故事、名人名言等。教学设计：一、 故事导入1、 教师讲述“狼孩的故事”。教师：听了“狼孩的故事”，你得到什么启示？学生交流、讨论。2、 教师：我们生活在这个社会中，要健康成长，就离不开与别人的交往。在交往中，各种各样的事都会发生，有开心、欢乐，也有委屈和难过有时，难免会产生冲突。二、 分析冲突的前因后果1、 教师播放学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。2、 学生交流、讨论“辨析角”中冲突发生后的四种情境的处理方法。3、 教师：在我们身边，你看
12、到过类似的冲突吗？结果会是怎样呢？学生交流、讨论：冲突的事件是什么，冲突的起因在哪儿，冲突的双方是谁，双方当时可能的想法有哪些，解决的办法有哪些，各有什么利弊。4、 教师引导学和领悟：（1） 解决冲突的第一步在于使冲突双方保持情绪冷静。（2） 互惠是有效解决冲突的原则。大家可以平心静气寻找一个对双方的伤害降到最低、对双方的利益有最大保障的方法。（3） 解决冲突的关键往往在于沟通。学会宽容、学会理解也是有效解决冲突的一个重要原则。许多冲突都因误解而生，沟通有助于澄清事实，而冲突的最终解决还有赖于双方的宽容和理解。三、 寻找“人缘好”的人1、 教师：通过前一课的调查研究，我们知道良好的同学关系有利
13、于我们的生活和学习。朋友之间发生矛盾、闹别扭都是难免的，但是有的同学为了一点小事情就和朋友发生冲突，这样做很不值得。因为朋友是最难得的，友谊是最珍贵的。2、 教师：在我们身边，哪些同学的人缘特别好？学生交流、讨论。3、 教师他们与人交往时的优点是什么？（心胸宽广、乐于助人、能体谅别人、不斤斤计较、不把自己的想法强加于人）教师：与这些同学相比，你认为自己还有哪些地方需要改进？你能做得比他们更好吗？方案调整：反思：No4. 4、失败怕什么日期：整理：教学目标：1、 懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。2、 能做到“胜不骄，败不馁”，在困难和挫折面前保持乐观的情绪。3、 能从失败中总
14、结经验，并从中获得有效的信息，为将来的成功打下基础。重点难点：重点：在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪。难点：能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息。教学准备：教师准备：录像“幼儿学步”。学生准备：1、搜集古今中外从失败走向成功的事例。2、了解自己身边从失败走向成功的例子。教学设计：一、录像导入1、 教师播放录像：“幼儿学步”。教师：从录像中，你得到什么启示？2、 教师小结：我们每个人在学走路的时候，都曾经跌倒过，可我们没有因为害怕跌倒而不再学步，而是跌倒了爬起来，再跌倒再爬起。就这样，我们不但学会了走路，还学会了跑和跳。生活中的很多事情不就像是幼儿学步吗？二、成功来之不易1、 教师请一名学生介绍爱迪生的故事。2、 学生介绍课外搜集到的从失败走向成功的故事。教师：从这些故事中，你得到了什么启示？3、 教师小结：有的同学失败了，就以为自己不行、退避三舍，不敢再尝试。这样做，实际上是害怕再次失败。许多
