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1、不读万卷书，行万里路，完成工作的方法，是爱惜每一分钟！儿歌我的老师（中上）活动名称：儿歌-我的老师（中上）指导要点：1、这是一首迁移已有经验的儿歌，她从赞美我们的妈妈中来。2、教师进行这一活动的关键策略是让幼儿自主地换故事的“主语”。活动目标：1? 初步感知儿歌的“重复”句式，丰富相应的词汇如；勤劳、温柔、聪明等。2? 运用比较的方式进行自主地感知、理解并表现。3? 能用语言表达对老师的“爱”。活动准备：1、每一诗句一张形象的图画。2、音乐磁带托塞里小夜曲。3、每位幼儿一张画诗的图画纸、画笔若干。活动过程：一、读小动物的“赞美诗”。1? 老师讲故事赞美我们的妈妈引出活动。“妈妈过节的时候，小动
2、物们都说了一句赞美的话，我们来听一听”2、边讲故事边出示小动物猴子、大象、小松鼠的“赞美诗”句。提问：“故事的名字叫什么？” “小动物们送给妈妈的是什么礼物？” “小猴子是怎么赞美妈妈的？” “小松鼠是怎么赞美妈妈的？” “小猫是怎么赞美妈妈的？”二、读懂小动物的“赞美诗”。1、老师与幼儿共同讨论“小动物的赞美诗”。“小朋友为什么小动物们说妈妈是最聪明!最勤劳！最善良的！”（幼儿讲出自己理解得最聪明!最勤劳！最善良的意思）教师小结：最聪明!最勤劳！最善良含义。2? 寻求每一句诗歌中的相同点。“你们发现哪些话是一样的”如：我的妈妈最。三、给老师的“赞美诗”1、启发幼儿画一画、说一说自己给老师的“
3、赞美诗”。“小朋友，老师的节日就要到来，我们用画画也来写一首“赞美诗”。“请小朋友讲一讲你画的“赞美诗”。3? 将大家的诗句拼起来，共同组成一首对老师的“赞美诗”。“我们把小朋友们写的“赞美诗”和起来。（允许幼儿用自己喜爱的韵组成诗歌）4、将幼儿编的“赞美诗”完整的朗诵一遍。活动延伸：再次迁移故事的”主语” 赞美我们的爸爸,爷爷,奶奶“附：教材故事：赞美我们的妈妈再过几天，妈妈就要过节日了。小动物都想给妈妈送件礼物。送什么好呢？大象老师建议说；那就给妈妈送首诗吧！小动物都说好。于是大家纷纷席地而坐，作起了诗。太阳升起来了又落了下去，小动物的诗还没有做出来。大象老师问大家：你们都做了几句？“一句。”“说出来我听听”。小猴子说：“我的妈妈最聪明！”小松鼠说：“我的妈妈最勤劳！小猫说：“我的妈妈最善良！”大象老师一拍脑袋说：“连起来读一读，不是一首很好的诗歌吗！”本文来自 儿歌 我的老师 儿歌我的老师（中上）
