《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷31396》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷31396（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。多项选择题A、学习需要B、动机归因C、成就动机D、学习动机E、自我效能感 2：教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（） 判断题对错 3：最重要和最良性的学习动力是（）。 单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 4：将能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法，这种方法称为（） 单项选择题A、启发式B、推理式C、算法式D、演绎式 5：阅读技能、写作技能、运算技能、解
2、题技能都属于（）。 单项选择题A、操作技能B、心智技能C、应用技能D、学习技能 6：教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这说明教师的观察力具有（）。 单项选择题A、客观性B、全面性C、精密性D、敏锐性 7：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（） 单项选择题A、思维阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、感觉动作阶段 8：皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。 单项选择题A、05岁B、68岁C、810岁D、1012岁 9：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是()。 单项选择题A、生活焦虑B、睡眠障碍焦
3、虑C、交友焦虑D、考试焦虑 10：教育心理学研究的核心内容是（） 单项选择题A、教育过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程 11：思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（） 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 12：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。 多项选择题A、获得B、转化C、猎取D、评价 13：学生理解知识的标志是（） 多项选择题A、知道“是什么”B、知道“为什么”C、能举例复述D、融会贯通E、触类旁通 14：学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文，尽管教师作了写作指导，可学生写出来的作文仍然像报流水账，这个现象
4、的最适当解释是儿童缺乏（）。 单项选择题A、生活经验B、观察力C、思维灵活性D、写作策略 15：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（） 判断题对错 16：最重要和最良性的学习动力是（）。 单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 17：考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于（） 单项选择题A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略 18：专家教师将练习看作检查学生的_。 单项选择题A、过程B、工具C、目的D、手段 19：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，711岁儿童的认知发展大体上处
5、于（）阶段。 单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 20：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。 单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能 21：维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。 单项选择题A、阶段发展理论B、最近发展区理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论 22：最早研究群体动力的心理学家是布卢姆。（） 判断题对错 23：就智力而言，女性不占优势的方面是（） 单项选择题A、数学推理B、直觉速度C、图形识别D、艺术欣赏 24：下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（） 单项选择题A、强调形成学习结构B、具备适当的知识基础
6、C、具有有意义学习的心向D、有意义接受学习 25：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（） 单项选择题A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解 26：根据练习时间分配不同，练习方式分为（）。 单项选择题A、集中练习与分散练习B、整体练习与部分练习C、模拟练习与实际练习D、实际练习与心理练习 27：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（） 多项选择题A、宽大效应B、光环效应C、集中趋势D、逻辑误差E、对比效应 28：个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的一种思维活动是（） 单项选择题A、理解B、识记C、技能培养D、练习 29：个人应用一系
7、列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（） 单项选择题A、发现问题B、理解问题C、问题检验D、问题解决 30：行为塑造和行为矫正的理论依据是（） 单项选择题A、经典性条件作用B、操作性条件作用C、精神分析理论D、认知理论 31：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。 单项选择题A、集中与分散练习B、整体与部分练习C、模拟与实际练习D、过分与适度练习 32：（）阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。 单项选择题A、原型内化B、操作定向C、操作熟练D、操作模仿 33：直接检验方式是检验假设的唯一方式。（） 判断题对错 34：在教学过程中对学生的学习进行的评价是（） 单项选
8、择题A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、终结性评价 35：中学生品德发展的关键期是（）。 单项选择题A、初一B、初二C、初三D、高一 36：根据一个人对立或顺从的程度，可以把人的性格分为场独立型和场依存型。（） 判断题对错 37：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（） 单项选择题A、原发性B、习得性C、后继性D、指向性 38：下列不属于教学目标的选择标准的是（） 单项选择题A、低耗性标准B、可能性标准C、价值性标准D、细致性标准 39：教学物质环境包括（）。 多项选择题A、桌椅B、黑板C、课堂纪律D、座位排列E、课堂气氛 40：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交
9、往和参与学习的行为，叫做（）。 单项选择题A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为 41：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。 单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 42：布卢姆提出的学习理论是（） 单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 43：_是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的认识。（） 单项选择题A、情绪B、认知C、人格D、道德 44：教学评价的依据是教学目标。（） 判断题对错 45：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。 单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 46：学校教育心理学中最重要、最核心的
10、理论是（） 单项选择题A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论 47：有些教师把大量时间化在如何与学生搞好个人关系上，他们在成长历程中处于（） 单项选择题A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注效率阶段 48：关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（） 单项选择题A、桑代克B、弗洛依德C、艾宾浩斯D、阿特金森 49：按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）。 单项选择题A、正迁移与负迁移B、纵向迁移与横向迁移C、一般迁移与特殊迁移D、顺向迁移与逆向迁移 50：拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（） 判断题对错 1：答案E 解析 2：答案正
11、确 解析 越是具体的越具可操作性，越概括越不具备激励性。 3：答案B 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。 4：答案C 解析 5：答案B 解析 6：答案D 解析 7：答案A 解析 8：答案B 解析 9：答案D 解析 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。 10：答案B 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 11：答案C 解析 12：答案A,B,D 解析 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价。 13：答案A,B,C,D 解析 14：答案D 解析 15：答案错误 解析 学生的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响，所以教育心理学不仅研究群体差异，也研究个体差异。 16：
12、答案B 解析 任何外界的要求，外在的力量都必须转化为个体内在的需要、学生自身的兴趣，才能成为学习的推动力。另外，远大的理想具有极强的动力作用，因此，学习兴趣和远大的理想是最重要、最良性的学习动力。 17：答案B 解析 18：答案D 解析 19：答案C 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段(02岁)，前运算阶段(27岁)，具体运算阶段(711岁)，形式运算阶段(1115岁)。 20：答案B 解析 根据课堂管理的概念，选B。 21：答案B 解析 22：答案错误 解析 最早研究群体动力的心理学家是勒温。 23：答案A 解析 24：答案A 解析 25：答案
13、D 解析 26：答案A 解析 27：答案A,B,C,D,E 解析 28：答案A 解析 略 29：答案D 解析 30：答案B 解析 操作性条件作用是斯金纳新行为主义学习理论的核心。他认为行为之所以发生变化是因为强化作用，因此对强化的控制就是对行为的控制。强化包括积极强化和消极强化，积极强化通过呈现刺激增强反应概率；消极强化则是通过终止不愉快条件来增强反应概率。操作性条件作用是行为塑造和行为矫正的理论依据。因此，本题选择B选项。 31：答案B 解析 根据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。 32：答案C 解析 在操作熟练阶段，动作的执行达到高度的完善化和自动化。 33：答案错误 解析 通过实践检验假设有直接和间接两种方式。 34：答案A 解析 35：答案B 解析 36：答案错误 解析 根据一个人的独立或顺从的程度，可分为独立型和顺从型。 37：答案D 解析 学习动机强弱的标志包括活动水平和指向性。 38：答案D 解析 教学
