《汇编选集北京语言20秋《课程理论》作业3（100分）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汇编选集北京语言20秋《课程理论》作业3（100分）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、汇编选集北京语言20秋课程理论作业3（100分）北京语言大学20秋课程理论作业3试卷总分:100 得分:100第1题,教学艺术以教学科学为基础，它要求教学目标、教学过程均具有科学性，没有教学科学就谈不上教学艺术。这体现的是教学艺术的()。A、独创性B、科学性C、教育性D、审美性正确答案:第2题,()艺术是教学语言的辅助手段。一般分为板书、板演、板画三种形式。A、语言B、非语言C、书面D、板书正确答案:第3题,以课程开发与管理主体划分，课程可分为()。A、国家课程、地方课程、校本课程B、分科课程与综合课程C、学科课程与活动课程D、必修课程与选修课程正确答案:第4题,古罗马()系统地总结了罗马教学
2、成就和自己的从教经验，写出古代西方第一部教学法专著雄辩术原理（又译为论演说家的教育）。A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良正确答案:,()是教师评价中常用的方法，即根据设计的等级评价量表来对教师的教学进行评价。A、量表评价法B、综合评判法C、调查法D、定性评价法正确答案:第6题,()总结了古希腊、古罗马以来的教育智慧，创造性地提出了诸多见解，奠定了"现代教育"理论的基础，对当代教学理论与实践产生了巨大而深刻的影响。A、裴斯泰洛齐B、杜威C、赫尔巴特D、卢梭正确答案:第7题,课程管理的主要内容包括()等几个部分。A、课程计划管理B、课程实施管理C、课程标准管理D、课
3、程编制管理正确答案:,B,C,D第8题,教学策略都是对一定()的具体化，都具有一定的可操作性，相互之间有联系。A、教学规律B、教学原则C、课程类型D、教学原理正确答案:,B,D第9题,一般认为，教学模式包括()、教学评价（也有学者将后两个要素替换为"实施策略"和"支持系统"）。A、教学理论B、教学目标C、操作程序D、实现条件正确答案:,B,C,D,课程内容选择中容易出现的问题有：()。A、课程目标流失B、课程内容超载C、课程内容远离学习者生活D、课程内容偏向本本正确答案:,B,C,D第11题,教学论的发展大致经历了()诸阶段。A、古代教学经验的总结B、近
4、代教学思想的形成C、现代教学理论的发展D、当代教学理论的大发展正确答案:,B,C,根据评价的作用分类，可将教学评价分为：()。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、定性评价正确答案:,B,C第13题,课程与教学制度研究涉及课程与教学活动系统及其组织、管理与领导的问题，如()等。A、课程的总体规划B、三级课程管理C、学校课程领导D、课程改革实验正确答案:,B,C,D第14题,隐性课程具有具有()。A、弥散性和普通性B、持久性C、消极和积极的"两重性"D、学术性和非学术性正确答案:,B,C,D,教学模式没有最优，只有最适宜。A、错误B、正确正确答案:第16题,车里霍尔姆
5、斯于20世纪80年代末建立起"课程的后结构观"。其基本内容是：提出并运用"批判实用主义"来研究课程问题，对"学科结构"进行后结构分析，把课程看成是一项社会工程。A、错误B、正确正确答案:第17题,课程改革的重要环节是课程实施。A、错误B、正确正确答案:第18题,学校教学要以发展学生智能、创造才能为基础，以基础知识、基本技能为核心，全面完成教学任务，促进学生素质的和谐发展。A、错误B、正确正确答案:第19题,以具体的课程为评价对象的是教学评价。A、错误B、正确正确答案:,教师授课质量的评价主要是对课堂教学质量的评估。A、错误B、正确正确答案:第21题,程序教学模式和自学-指导教学模式都属于自学辅导类模式。A、错误B、正确正确答案:第22题,课程与教学研究主要不是为课程设计与教学实践服务，而是为了更好地开展理论研究。A、错误B、正确正确答案:第23题,好的课程管理应该是以教师为中心，吸纳一线教师和管理者的智慧，赋予教师课程开发和改革的权利，让教师从被动变为主动，从外围变为中心，成为课程管理与开发的拓荒者。A、错误B、正确正确答案:第24题,分析哲学产生于20世纪30年代，其重要代表人物有皮尔士、詹姆斯和杜威等。A、错误B、正确正确答案:,课程管理模式趋向分离型。A、错误B、正确正确答案:
