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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归 2：个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）。 单项选择题A、品德B、道德C、个性D、人格 3：由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心里准备状态叫（） 单项选择题A、潜意识B、前意识C、定势D、潜伏学习 4：教师知识结构的核心是教师的_。 单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相对学科知识 5：学习的心理实质是（） 多项选择题A、学习表现为行为和行为潜能的变化B、这种变化是相对持久的C、
2、变化是由反复经验引起的D、动物不存在学习行为 6：一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这种方法属于（）。 单项选择题A、行为塑造法B、示范法C、代币奖励法D、强化法 7：迁移不仅存在于某种经验内部，而且也存在于不同经验之间。（） 判断题对错 8：桑代克认为有三条学习定律：准备律、练习律和（） 单项选择题A、成功律B、刺激律C、效果律D、失败一成功律 9：乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。 单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲 10：心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）。
3、 单项选择题A、原型定向B、原型模仿C、原型操作D、原型内化 11：耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效率之间的关系是（）。 单项选择题A、低相关B、高相关C、不成比例D、呈倒“U”型曲线 12：教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（） 判断题对错 13：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。 多项选择题A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段 14：在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于（）。 单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 15：常用的复述策略有（）
4、。 多项选择题A、利用随意识记和有意识记B、排除相互干扰C、多种感官参与D、提问E、画线 16：“举一反三”、“闻一知十”等都属于（） 单项选择题A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、逆向迁移 17：现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。 多项选择题A、直接记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、工作记忆E、长时记忆 18：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（） 单项选择题A、学生与教师B、学习C、教师与教学D、学与教 19：在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶段。 单项选择题A、操作熟练B、操作模仿C、
5、操作整合D、操作定向 20：有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（） 单项选择题A、内部稳定性的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定性的归因D、内部而不稳定的归因 21：科学心理学诞生于（） 单项选择题A、1864年B、1879年C、1903年D、1920年 22：道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（） 多项选择题A、从他律到自律B、从结果到动机C、从片面到全面D、从态度到行为E、从对人到对己 23：知识遗忘的进程是（）。 单项选择题A、先慢后快B、均衡递减C、先快后慢D、逐渐加快 24：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（） 单项选择题A、
6、桑代克B、高尔顿C、比奈D、罗杰斯 25：每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。（） 判断题对错 26：根据人格发展阶段论，45岁的发展任务是培养（）。 单项选择题A、信任感B、自主感C、主动性D、勤奋感 27：决定教师是否优秀的关键因素是（） 单项选择题A、教师的教学行为B、是否理解学生C、与学生的有效交际D、理解自己 28：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。 单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 29：刺激应联结学习理论最初的代表人物是（） 单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 30：人们知觉物体的距离和深度，用一只眼睛就可以感受的
7、深度线索叫（） 单项选择题A、相对大小B、单眼线索C、相对高度D、线条透视 31：教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段（） 单项选择题A、一B、二C、三D、四 32：学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。（） 判断题对错 33：程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。 单项选择题A、学习的操作性条件作用B、观察学习C、认知学习D、认知同化 34：社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。（） 判断题对错 35：在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段?（）。 单项选择题A、依从B、认同C、同化D、内化 36：新教师更多关注课堂中发生的细节，专家
8、型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（）方面的差异。 单项选择题A、课时计划B、教学过程C、课后评价D、教学策略 37：斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（） 多项选择题A、小步子逻辑序列B、要求学生做出积极反应C、及时反馈D、学生自定步调E、低的错误率 38：在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。 单项选择题A、阿特金森B、马斯洛C、维纳D、班杜拉 39：教育心理学是一门理论性的基础学科。（） 判断题对错 40：问题形为常出现在差生和后进生
9、上，优秀学生不会出现问题行为。（） 判断题对错 41：先行组织者教学基础的提出者是（）。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 42：“教师能够信守自己的教育理想并为之努力；具有专业知识技能，参与专业知识决策承担专业责任；能容忍压力，有较强的适应性；有从多角度观察分析问题的能力和多种模式进行教学的能力.”这是指教师专业发展达到（）水平。 单项选择题A、专业成熟B、专业发展C、专业成长D、专业培训 43：学习迁移的基本理论是（） 多项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验概括说D、关系转换理论E、认知结构说 44：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态
10、度和他人相接近。（） 判断题对错 45：建立学习时间表属于学习策略中的（） 单项选择题A、认知策略B、计划策略C、组织策略D、资源管理策略 46：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。 多项选择题A、动机原则B、程序原则C、因材施教原则D、强化原则E、结构原则 47：韦氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的记分都是34的儿童属于（） 单项选择题A、轻度弱智B、中度弱智C、重度弱智D、极重度弱智 48：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（） 单项选择题A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解 49：个体对物体各部分的排列组合的反映的知觉叫做（） 单项选择题
11、A、形状知觉B、大小知觉C、深度知觉D、立体知觉 50：聚合思维是创造性思维的核心。（） 判断题对错 1：答案B 解析 移植是把对某人的感情转移到另一个人身上的过程。投射是学生把自己的情感、思想或信念归诸别人或客体的心理现象。选B。 2：答案A 解析 品德是个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。 3：答案C 解析 4：答案A 解析 5：答案A,B,C 解析 系统暂无解析 6：答案D 解析 7：答案正确 解析 系统暂无解析 8：答案C 解析 9：答案B 解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称
12、为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 10：答案D 解析 原型内化即心智技能的实践模式向头脑内部转化，即由物质的、外显的、展开的方式变为观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程可划分为三个阶段：出声的外部语言阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。 11：答案D 解析 12：答案正确 解析 略 13：答案B,D,E 解析 安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。 14：答案D 解析 15：答案A,B,C,E 解析 提问属于精细加工策略的方法。 16：答案A 解析 17：答案B,C,E 解析 现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。 1
13、8：答案D 解析 学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的学与教。 19：答案C 解析 20：答案B 解析 运气属于外部的、不稳定的、不可控的归因。因此。答案为B。 21：答案B 解析 22：答案A,B,C,E 解析 23：答案C 解析 知识的遗忘先快后慢，到一定程度后就不再遗忘。 24：答案D 解析 罗杰斯提出“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。(本解析由张恩凯提供) 25：答案错误 解析 26：答案C 解析 27：答案A 解析 教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。 28：答案D 解析 命题学习又叫判断学习，指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。 29：答案A 解析 刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是桑代克。 30：答案B 解析 31：答案B 解析 32：答案正确
