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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1:皮亚杰认为心理发展涉及的重要概念主要有()多项选择题A、认知B、图式C、同化D、顺应E、平衡 2:发展的最本质的倾向表现为()的过程。 单项选择题A、分化与整合B、同化与平衡C、分化与对抗D、对立与统一 3:研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来,从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。这种方法是() 单项选择题A、观察法B、问卷法C、实验法D、经验法 4:元认知知识包括()。 多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识
2、5:智力技能形成的阶段有() 多项选择题A、活动的定向阶段B、物质活动与物质化活动阶段C、有声言语阶段D、无声的外部言语阶段E、内部言语阶段 6:以下属于实物直观的是() 多项选择题A、观察教学电影B、观察实物C、演示实验D、到实地参观访问E、文艺作品的阅读 7:短时记忆的容量有一定的限度,其平均数量为()个组块。 单项选择题A、62B、61C、71D、72 8:评价目标是最高水平的认知学习结果。() 判断题对错 9:教育心理学是心理学与教育学的交叉学科,它是一般心理学原理在教育中的运用。() 判断题对错 10:小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检查,它的这种行为属于()。 单项选
3、择题A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧 11:真正使教育心理学成为一门独立学科的是美国心理学家()。 单项选择题A、杜威B、布鲁纳C、桑代克D、卡特尔 12:通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的()。 单项选择题A、反应B、接受C、形成价值观念D、价值体系个性化 13:小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检查,它的这种行为属于()。 单项选择题A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧 14:()是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。 单项选择题A、元认知B、元认知控制C、元认知策略D、元认知知识 15:“印度狼孩”的事实说明,影响人的心理发展的主要因
4、素除了先天遗传素质外,还有()。 单项选择题A、后天的饮食因素B、居住条件因素C、后天的环境因素D、教育因素 16:布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和()。 单项选择题A、道德目标B、动作技能目标C、发展目标D、健康目标 17:促进学生迁移能力的有效措施有()。 多项选择题A、精选教材B、合理编排教材内容C、合理安排教学程序D、教授学习策略E、提高迁移意识性 18:群体成员之间互相吸引,互相接纳,能为达到群体的目标而共同努力的程度,称为() 单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、群体人际关系 19:归因总是与下列哪项联系在一起() 单项选择题A、干什么B、谁C、怎么样D、
5、为什么 20:迁移的概括化原理理论认为,实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理,这一理论的代表人物是()。 单项选择题A、桑代克B、苛勒C、奥苏伯尔D、贾德 21:把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时()。 单项选择题A、威特金B、斯金纳C、卡根D、弗洛伊德 22:态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。 单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 23:学习者利用原有的概念来理解新概念的定义,从而明确一类事物的共同关键特征,这种概念学习方式叫做()。 单项选择题A、概念同化B、概念分析C、概念形成D、观念转变 24:心理的发展总是具有一定的方向和先后顺序。() 判断题对错
6、25:皮亚杰认为,人从其生物方面继承了() 单项选择题A、组织和适应的特性B、思维和行动的特性C、操作和处理的特性D、领导和被领导的特性 26:_道德是道德发展的最高阶段 单项选择题A、自觉B、想象C、伦理D、主观 27:苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是()。 单项选择题A、迷箱实验B、迷津实验C、叠箱实验D、“三座山”实验 28:1924年我国第一本教育心理学教科书出版,其作者是() 单项选择题A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承 29:问题解决的一般性障碍主要包括() 多项选择题A、情绪障碍B、文化障碍C、言语障碍D、习惯障碍E、知觉障碍 30:某学生在回答“什么是圆的”的时候,说出
7、“老鼠洞是圆的”,“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”,这主要体现了发散性思维的() 单项选择题A、流畅性B、独特性C、综合性D、多维性 31:皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段,处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为() 单项选择题A、1012岁B、810岁C、02岁D、27岁 32:态度与品德作为社会学习的一项内容,可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。() 判断题对错 33:迁移的形式训练说的心理学基础是() 单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 34:一般认为,桑代克发表的教育心理学标志着教育心理学成为独立的学科,该书出版于() 单项选择题A、1913年B、1903年C、1
8、923年D、1879年 35:桑代克通过一系列实验,提出了() 单项选择题A、尝试错误学习B、顿悟说C、认知地图D、操作性条件反应 36:群体对每个成员的吸引力,就是()。 单项选择题A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体规范D、学校人际关系 37:一名学生不敢在课堂上回答问题,老师观察到这一现象后,每次这名学生主动举手回答问题时,老师就给予鼓励和表扬。老师所用的行为改变方法是() 单项选择题A、肯定性训练B、示范法C、行为塑造法D、强化法 38:教学设计的应用可分为() 单项选择题A、主动和被动的不同层次B、积极和消极的不同层次C、宏观和微观的不同层次D、正确和错误的不同层次 39:学生做作业时
9、,有的学生喜欢和别人对答案,不敢肯定自己的回答;有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于()。 单项选择题A、沉思型B、冲动型C、场独立型D、场依存型 40:教师职业的专业化,具体表现在()两个方面上。 多项选择题A、职业理想B、专业精神C、职业身份D、教育理念 41:学习动机强弱的标志主要是活动水平和() 单项选择题A、原发性B、习得性C、后继性D、指向性 42:根据耶克斯一多德森定律,当学生从事较容易的作业时,教师应使其心理紧张程度控制在()。 单项选择题A、较高的水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平 43:充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了(
10、) 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 44:加涅关于学习的八种阶梯类型中,最低层次的学习是() 单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 45:在人际交往中,最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际印象形成中心理效应的() 单项选择题A、正性偏差B、近因效应C、第一印象D、定势效应 46:形咸积极和谐的课堂气氛的一个关键因素是() 单项选择题A、教师的教学方法B、教师的人格魅力C、教师的领导方式D、师生关系 47:人的一生中在睡眠中度过的时间大概有() 单项选择题A、12B、13C、14D、15 48:与依从相比,认同更深入一层,它不受外界
11、压力控制,行为具有一定的()。 单项选择题A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性 49:在通常情况下,课堂气氛可分为哪几种类型?() 多项选择题A、积极的B、消极的C、和睦的D、对抗的E、排斥的 50:下列说法正确的是()。 多项选择题A、教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学B、教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学C、教育心理学的核心研究内容是教师D、教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用 1:答案B,C,D,E 解析 2:答案A 解析 3:答案C 解析 在教育实验中,主要途径是通过教育教学来进行,目的是为了研究
12、他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。(本解析由张恩凯提供) 4:答案A,B,C,D 解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么,是在完成任务之前的一种认识。 5:答案A,B,C,D,E 解析 6:答案B,C,D 解析 实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动,包括观察实物、收集标本、到实地参观访问、演示实验等活动。 7:答案D 解析 短时记忆的容量相当有限,大约为72个组块。 8:答案正确 解析 因为评价目标要素超越原先的学习内容,并需要基于明确标准的价值判断。 9:答案错误 解析 教育心理学是心理学与教育学的交叉学
13、科,它是应用心理学原理在教育中的运用。 10:答案B 解析 反复检查是动作,所以这种行为属于强迫行为,选B。 11:答案C 解析 12:答案C 解析 13:答案B 解析 反复检查是动作,所以这种行为属于强迫行为,选B。 14:答案A 解析 15:答案C 解析 影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面:遗传和环境。 16:答案B 解析 按照布卢姆的目标分类体系,将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。 17:答案A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析 18:答案A 解析 19:答案D 解析 20:答案D 解析 贾德是迁移的概括化原理理论的代表人物。 21:答案A 解析 22:答案C 解析 23:答案A 解析 24:答案正确 解析 略。 25:答案A 解析 26:答案C 解析 27:答案C 解析 28:答案D 解析 29:答案A,B,D,E 解析 30:答案B 解析 31:答案D 解析 32:答案正确 解析 略。 33:答案A