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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：提出“智商”概念的是（）单项选择题A、高尔顿B、推孟C、比奈D、韦克斯 2：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。 单项选择题A、爱好B、忠诚C、热爱D、兴趣 3：学校教育心理学的研究对象是（） 单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教 4：梦属于（）。 单项选择题A、有意想象B、无意想象C、再造想象D、幻想 5：下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。 多项选择题A、意义学习B、行为规范学习C、技能的学习D、知识的学习E、信号学习 6：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心
2、理学发展成果进行了总结。乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲 7：研究认知风格最著名的心理学家是（） 单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 8：信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（）。 多项选择题A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、社会刻板效应E、远近效应 9：治疗恐怖症常用的方法是（）。 单项选择题A、森田疗法B、体育疗法C、认知疗法D、系统脱敏法 10：由于看到鸟能飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理机制是（） 单项选择题A、原型启发B、负向迁移C、功能固着D、定势思维 11：在
3、有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。（） 判断题对错 12：教学设计中最先要考虑的问题是（） 单项选择题A、教学内容B、教学目标C、教学环境D、教学策略 13：在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（） 单项选择题A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果斯基 14：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。（） 判断题对错 15：（）是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对于此。 单项选择题A、教学目标B、教学目的C、测评D、教学策略 16：教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（）。 多项选择题A、如何教B、如何评价C、如何学D、如何管理E、学与教之间的相
4、互作用 17：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（） 单项选择题A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移 18：下列提问中有利于培养学生发散性思维的是（）。 单项选择题A、武汉市是否是华中地区最大的城市B、请说出世界上人口最多的国家C、假如太阳请假，世界会变成什么样D、什么是心理学 19：学校教育心理学的研究对象是（） 单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教 20：总体而言，有机体学习动机越强，其学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。（） 判断题对错 21：教师（）的流畅与他们的教学效果有显著的相关。 单项选择题A、记忆B、思
5、维C、想象D、观察 22：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（）。 单项选择题A、暗示影响系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感感染 23：布鲁姆将教学目标分为认知、_和_三个领域。（） 多项选择题A、品格B、情感C、动作技能D、意志 24：在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是（）。 单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 25：根据学生学习是被动的还是主动的，可以区分接受学习和发现学习。（） 判断题对错 26：一般能力包括（） 多项选择题A、观察力B、
6、记忆力C、思维力D、注意力E、想象力 27：教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（） 单项选择题A、课堂语言障碍B、心理障碍C、角色地位障碍D、课堂效果障碍 28：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激() 单项选择题A、获得B、消退C、分化D、泛化 29：心理测验的技术指标包括量表的（）。 多项选择题A、难度B、效度C、信度D、标准化E、知名度 30：真正使教育心理学成为一门独立学科的是美国心理学家（）。 单项选择题A、杜威B、布鲁纳C、桑代克D、卡特尔 31：奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（） 单项选择题A、发现学习B、有意义的接受学习C、间接学
7、习D、机械学习 32：学生学会了如何学习，就会使后继的学习效率提高，这是（）。 单项选择题A、策略迁移B、普遍迁移C、具体迁移D、横向迁移 33：根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而人。最后称呼老师”属于（） 单项选择题A、信号学习B、连锁C、概念学习D、原则学习 34：构成品德心理结构的基本成分是（）。 多项选择题A、知B、情C、意D、行E、态度 35：智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。 单项选择题A、斯皮尔曼B、卡特尔C、瑟斯顿D、吉尔福特 36：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。 单项选择题A、公式学习B、
8、命题学习C、原理学习D、推理学习 37：记忆的过程包括（） 多项选择题A、识记B、保持C、再认D、回忆E、遗忘 38：在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为（）。 多项选择题A、教学课件B、教学大纲C、教材D、课程E、教案 39：对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。（） 判断题对错 40：教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。 单项选择题A、介入教学B、教育教学实习C、微格教学D、模拟教学 41：性格根据知、情、意在性格中的表现程度可以分为理智型、情绪型和（） 单项选择题A、独立
9、型B、经济型C、外倾型D、意志型 42：根据小学评价的严谨程度，可分为_。 单项选择题A、形成性和总结性评价B、常模参照与标准参照评价C、配置性和诊断性评价D、正式和非正式评价 43：下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。 单项选择题A、学习策略是学习者制定的学习方案B、学习策略是有效学习所需要的C、学习策略是有关学习过程的D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的 44：随着学习的进行，人的精神状态和注意力不会发生变化。（） 判断题对错 45：操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。（） 判断题对错 46：大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲劳是（） 单项选择题A、肌肉疲
10、劳B、神经系统疲劳C、心理疲劳D、感知疲劳 47：前运算阶段的儿童其思维的典型特点是（）。 单项选择题A、自我中心性B、客体永久性C、守恒性D、可验证性 48：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。 单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学 49：_是一种不同的意识形式，通过获得深度的宁静状态而增强自我认识和良好状态。（） 单项选择题A、催眠B、白日梦C、冥想D、睡眠 50：意识的特征有（） 多项选择题A、觉知性B、能动性C、社会性D、目的性E、社会历史性 1：答案B 解析 2：答案B 解析 3：答案B 解析 略。 4：答案B 解析
11、 梦属于想象范畴，是在睡眠条件下所产生的一种无意想象，其内容是人脑对客观现实的反映。 5：答案A,E 解析 我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。 6：答案B 解析 乌申斯基是俄国著名的教育家，在1868年出版了人是教育的对象一书，对当时的心理学发展成果进行了总结，因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 7：答案B 解析 8：答案A,B 解析 首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。近因效应：在总体印象形成过程中，新近比原来获得的信息影响大的现象。 9：答案D 解析 10：答案A 解析 原型启发指从
12、其他事物上发现解决问题的途径和方法。由于看到鸟能飞翔而发明了飞机，这类创造活动是属于原型启发，鸟能飞翔是原型。因此，本题选择A选项。 11：答案正确 解析 12：答案B 解析 系统暂无解析 13：答案C 解析 14：答案正确 解析 略。 15：答案A 解析 16：答案A,C,E 解析 教育心理学有自身独特的研究课题，主要研究教学过程中教师如何教、学生如何学以及学与教之间相互作用的机制。 17：答案C 解析 垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。因此，本题选择C选项。 18：答案C 解析 分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设
13、想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。 19：答案B 解析 20：答案正确 解析 (P407) 21：答案B 解析 22：答案B 解析 人际交往过程中主要使用的交往工具是语言符号系统和非语言符号系统。 23：答案B,C 解析 24：答案B 解析 25：答案正确 解析 系统暂无解析 26：答案A,B,C,D,E 解析 27：答案B 解析 28：答案C 解析 刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。 29：答案B,C,D 解析 量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。 30：答案C 解析 31：答案B 解析 32：答案B 解析 略。 33：答案B 解析 连锁即训练学生将一系列从刺激一反应联结获得的习惯连锁起来，成为连锁行为。 34：答案A,B,D 解析 品德的心理结构的基本成分为道德认识、道德情
