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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）单项选择题A、学习动机B、学习需要C、学习期待D、成就动机 2：根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得自我同一性克服角色混乱的阶段是（）。 单项选择题A、学前期B、婴儿期C、学龄期D、青年期 3：想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于（）。 单项选择题A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、精细加工策略 4：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）。 单项选择题A、行为塑造B、行为训练C、行为矫正D、行为强化
2、5：NB史密斯提出的阅读理解的水平包括（） 多项选择题A、字面的理解B、解释水平的理解C、概括水平的理解D、批判性阅读E、创造性阅读 6：调查法是以收集被试各种材料，间接了解其心理现象的一种方法。通常分为（） 多项选择题A、问卷法B、访谈法C、心理调查D、直接调查E、间接调查 7：加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量。（） 判断题对错 8：有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为学生的行为称作（）。 单项选择题A、冲动型问题行为B、扰乱性的问题行为C、多动型问题行为D、自律障碍行为 9：在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性
3、，这属于操作技能形成的（）阶段。 单项选择题A、操作熟练B、操作模仿C、操作整合D、操作定向 10：个人能用语言描述的知识属于（）。 单项选择题A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识 11：观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（） 判断题对错 12：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。 多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、社会规范学习 13：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。 单项选择题A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略 14：构成品德心理结构的基本成分是（）
4、。 多项选择题A、知B、情C、意D、行E、品 15：个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（） 单项选择题A、需要B、动机C、兴趣D、诱因 16：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。 单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 17：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。 单项选择题A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法 18：在我国的学者看来，组成人的“智力”的基本因素有（） 多项选择题A、注意力B、观察力C、记忆力D、思维力 19：在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的情况下，自由作出自己的反应的测验方法是（）
5、 单项选择题A、自陈人格测验B、价值测验C、行为观察D、投射人格测验 20：教师应采取（）措施提高课堂群体的凝聚力。 多项选择题A、了解群体的凝聚力情况B、培养群体认同感C、规定群体单一思想D、形成群体成员归属感E、给予学生赞许与鼓励，形成力量感 21：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。 单项选择题A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌 22：学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（） 单项选择题A、联结学习理论B、认知-结构理论C、有意义接受学习理论D、建构主义学习理论 23：测验前的计划包括（）。 多项选择题A、确定测验的目的
6、B、确定测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、选择适合的题型 24：以持久的心境低落为特征的神经症称为（） 单项选择题A、强迫症B、焦虑症C、恐惧症D、抑郁症 25：我国心理学家一般把学习分为（）。 多项选择题A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为规范学习 26：学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。（） 判断题对错 27：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。 单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 28：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（） 单项选择题A、有意义接受学习B、
7、无意义接受学习C、发现学习D、接受学习 29：我们平时所说的举一反三、触类旁通是属于（）。 单项选择题A、记忆B、间接思维C、思维的概括性D、迁移 30：在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。 单项选择题A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者 31：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（） 单项选择题A、学习是一个主动的认识过程B、重视学习过程C、强调内部动机的重要性D、有意义接受学习是学生学习的主要形式 32：对游泳、农具的使用、驾驶等动作的记忆都属于（） 单项选择题A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、逻辑记忆 33：道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。
8、（） 判断题对错 34：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲 35：影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）。 多项选择题A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、态度定势E、同伴群体 36：奥苏伯尔认为，对于若干概念之间的关系进行的学习是（）。 单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 37：人格的发展是个体社会化的结果。（） 判断题对错 38：在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。 单项选择题A、
9、知识B、领会C、应用D、分析 39：品德的心理结构包括（） 多项选择题A、道德规范B、道德认识C、道德情感D、道德意志E、道德行为 40：砖不仅可以造房子、砌墙，还可以叠起来当凳子，当直尺吊线用，这体现了创造性的（） 单项选择题A、流畅性B、变通性C、独创性D、序列性 41：学习的主体因素是指（）。 单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 42：用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是（）。 单项选择题A、苛勒B、巴甫洛夫C、桑代克D、斯金纳 43：桑代克在早期的研究中提出了三条“主要学习律”。在以下的各选项中，并不属于这三条“主要学习律”的是（） 单项选择题A、效果
10、律B、准备律C、练习律D、强化律 44：以下活动属于问题解决的有（） 多项选择题A、走楼梯B、研究登山路线C、回忆办公室门号D、慢跑E、走象棋 45：干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。（） 判断题对错 46：在布卢姆的认知领域中教育目标分类的主要依据是（）。 单项选择题A、知识与技能习得的心理过程B、知识与技能的心理表征C、知识向技能转化的规律D、知识学习情境与其测量情境的变化程度 47：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。 单项选择题A、能力B、技能C、兴趣D、刺激一反应联结 48：教育者发现心理或行为出现问题的学生，主动地与
11、他们沟通疏导，或者设计方案，在他们的配合下实施，这种形式通常称为（） 单项选择题A、心理辅导B、心理咨询C、心理治疗D、心理教育 49：学生在做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，这种体验是（）。 单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、道德情感 50：衡量教师是否成熟的重要标志之一是看他能否（） 单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注教材D、关注学生 1：答案B 解析 系统暂无解析 2：答案D 解析 3：答案D 解析 4：答案A 解析 5：答案A,B,D,E 解析 6：答案A,B 解析 7：答案错误 解析 复述有利于保持信息以便于编码，但不能增加
12、短时记忆的容量。 8：答案B 解析 9：答案C 解析 10：答案C 解析 11：答案正确 解析 略。 12：答案A,D,E 解析 依据学习内容，学习可分为：知识的学习、技能的学习和社会规范的学习。 13：答案A 解析 14：答案A,B,C,D 解析 品德包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分，这些成分既相互独立，又相互联系、相互影响，构成一个完整的品德结构，简称为品德的知、情、意、行结构。所以答案应选ABCD。 15：答案A 解析 16：答案D 解析 17：答案A 解析 略。 18：答案A,B,C,D 解析 在我国的学者看来，组成人的智力的基本因素有注意力、观察力、记忆力、思维力
13、、想象力。(本解析由张恩凯提供) 19：答案D 解析 人格测验中的投射测验，测验方法是在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的情况下，自由作出自己的反应，主试根据其反应推论出若干人格特性。（资料来源普通心理学） 20：答案A,B,D,E 解析 C选项束缚学生的思想是错误的。 21：答案B 解析 根据心理健康的概念可知答案。 22：答案D 解析 23：答案A,B,C,D,E 解析 24：答案D 解析 系统暂无解析 25：答案B,C,E 解析 略。 26：答案错误 解析 学习准备是一个动态的发展过程，主要包括横向和纵向的维度。 27：答案D 解析 学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 28：答案A 解析 29：答案D 解析 30：答案A 解析 发现教学又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。这是以学生为主导的教学策略，教师在其中主要起学生学习促进者和引导者的作用。 31：答案D 解析 3
