《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20440》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20440（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：班级里的小集团属于（）单项选择题A、松散群体B、联合群体C、正式群体D、非正式群体 2：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性知识材料。（） 判断题对错 3：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。 单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 4：列提纲是一种常用的（） 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 5：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。 单项选择题A、较高的水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平 6：短时记忆中信息主要
2、以（）形式存储。 单项选择题A、视象代码C、语义代码D、图式 7：听觉中枢位于（） 单项选择题A、枕叶B、顶叶C、颞叶D、岛叶 8：概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（）。 单项选择题A、精加工策略B、组织策略C、元认知策略D、复述策略 9：当前我国教师的主要的、基本的心理特征是（） 单项选择题A、热爱学生，期望学生健康成长B、观察敏锐，善于了解学生C、思维灵活，注意客观分析D、意志坚定，善于支配感情 10：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。 单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 11：与创造思维最密切的是（） 单项选
3、择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维 12：下列关于智力测验错误的是（）。 单项选择题A、现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力B、智力测验的操作必须规范C、现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D、智力测验的结果解释必须慎重 13：下列属于正迁移的是（）。 多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三 14：顿悟是指学习者领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系。（） 判断题对错 15：班级的大小是
4、影响课堂管理的一个（）。 单项选择题A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素 16：个人化教学系统的提出者是() 单项选择题A、华生B、维果斯基C、凯利D、凯勒 17：就智力而言，男性占优势的方面不包括（） 单项选择题A、言语能力B、数学推理C、机械操作D、空间知觉 18：斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（） 多项选择题A、小步子逻辑序列B、要求学生做出积极反应C、及时反馈D、学生自定步调E、低的错误率 19：儿童判定一个行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益，
5、具有较强的自我中心性。这个阶段在科尔伯格的道德发展阶段论中是属于（） 单项选择题A、前习俗阶段B、习俗阶段C、后习俗阶段D、他律阶段 20：在布鲁姆的认知领域教学目标中，能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的（）层次。 单项选择题A、应用B、综合C、领会D、评价 21：（）的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。 单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 22：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。 多项选择题A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化 23：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（） 单
6、项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 24：下列属于资源管理策略的是（）。 单项选择题A、计划策略B、监视策略C、社会资源利用策略D、调节策略 25：根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。 单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、创造性思维D、具体形象思维 26：教学设计的应用可分为（） 单项选择题A、主动和被动的不同层次B、积极和消极的不同层次C、宏观和微观的不同层次D、正确和错误的不同层次 27：条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是（） 单项选择题A、类化B、恢复C、分化D、强化 28：心理的发展总是具有一定的方向和先后顺序
7、。（） 判断题对错 29：根据下列材料，请回答TSE题：高中物理教师张老师为了提高学生的学习进度，在高一学习电力学的时候就向学生讲解了高三的相关内容。但是，无论他讲解的如何详细，学生做了多少练习题，成绩提高都不明显。TS张老师的做法违背了哪些教学原则?（）张老师的做法违背了哪些教学原则?（） 多项选择题A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则 30：干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。（） 判断题对错 31：一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（） 单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 32：学习的意义表现在（） 单项选择题A
8、、促进心理的成熟与发展B、获得好的成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要 33：合理编排教材的标准是使教材达到（）。 多项选择题A、系统化B、结构化C、一体化D、网络化E、整体化 34：作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（） 判断题对错 35：产生深度知觉的单眼线索有多种，如（） 多项选择题A、纹理梯度B、线条透视C、相对大小D、光线和阴影E、视轴辅合 36：下列选项中，属于组织策略的是（）。 多项选择题A、画线B、记笔记C、列提纲D、画关系图E、位置记忆术 37：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。（） 判断题对错 38：韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素
9、。 单项选择题A、内部的、不稳定的、可控的B、内部的、稳定的、不可控的C、外部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、不可控的 39：实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。（） 判断题对错 40：可以被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（）。 单项选择题A、长时记忆B、有意记忆C、感觉记忆D、短时记忆 41：下列属于正迁移的是（）。 多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三 42：学生学会了如何学习，就会
10、使后继的学习效率提高，这是（）。 单项选择题A、策略迁移B、普遍迁移C、具体迁移D、横向迁移 43：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己成为自己心目中的偶像，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。 单项选择题A、自我实现的需要B、尊重的需要C、社交的需要D、生理的需要 44：行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（） 单项选择题A、华生B、弗洛伊德C、马斯洛D、杜威 45：学校利用评“三好生”等方法激发学生的学习动机，这主要是发挥（）的作用。 单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、期待的内驱力 46：与依从相比，认同更深入一层，它不受外
11、界压力控制，行为具有一定的（） 单项选择题A、自觉性主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性 47：教师自编测验是由教师根据具体的教学标准，教材内容和测验目的自己编制的测验，是为_服务的。 单项选择题A、教育目的B、教师和学生C、特定的教学D、当前工作 48：定势对迁移的发生起着促进作用。（） 判断题对错 49：_是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的认识。（） 单项选择题A、情绪B、认知C、人格D、道德 50：个体在认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格是（） 单项选择题A、人格B、认知方式C、学习策略D、性格 1：答案D 解析 2：答案正确
12、解析 系统暂无解析 3：答案A 解析 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。 4：答案C 解析 5：答案A 解析 耶克斯一多德森定律指出，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。 6：答案B 解析 略。 7：答案C 解析 8：答案B 解析 9：答案A 解析 略 10：答案B 解析 【解析】服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。 11：答案A 解析 发散思维是创造思维的核心，所以两者之间的联系也是最密切的。(本解析由张恩凯提供) 12：答案C 解析 现行的智力测验所依据的理
13、论基础还主要是传统的智力因素理论，它偏重于个体的语言能力、数理逻辑能力和空间关系等方面，其结果一般反映的是人的分析能力，或者说只是一种和学业成就有关的智力，与未来事业的成就和生活美满没有必然的联系。 13：答案A,B,C,E 解析 【答案】ABCE【解析】所谓正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。已有的知识、技能在学习新知识和解决新问题过程中，能够很好地得到利用，产生“触类旁通”的学习效果，这种表现就是学习的正迁移。D项不存在直接影响。 14：答案正确 解析 (P98) 15：答案C 解析 班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。 16：答案D 解析 17：答案A 解析 18：答案A,B,C,D,E 解析 19：答案A 解析 20：答案B 解析 21：答案C 解析 22：答案B,D,E 解析 班杜拉把强化分为三种：直接强化；替代强化；自我强化。 23：答案B 解析 24：答案C 解析 资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理
