《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20576》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20576（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：自编测验的常见错误是（）。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致 2：1924年，我国出版第一本教育心理学教科书，把西方教育心理学引进我国，作者是（） 单项选择题A、蔡元培B、廖世承C、陈鹤琴D、朱智贤 3：按照肌肉运动强度的不同分类，弹钢琴属于（）。 单项选择题A、闭合型操作技能B、开放型操作技能C、细微型操作技能D、粗放型操作技能 4：加涅提出了（）模式。 单项选择题A、积累学习B、发现学习C、观察
2、学习D、接受学习 5：研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。这种方法是（） 单项选择题A、观察法B、问卷法C、访谈法D、经验法 6：下面观点属于皮亚杰的是（）。 多项选择题A、影响心理发展的因素主要有成熟、物理环境、社会环境和平衡四个方面B、支配儿童心理发展的因素是成熟与学习，成熟是儿童发展的主要动力C、认知发展可分为感知运动、前运算、具体运算和形成运算四个阶段D、只有走在发展前面的教学，才是好的教学 7：构成品德心理结构的基本成分是（）。 多项选择题A、知B、情C、意D、行E、态度 8：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的
3、相对稳定的组合模式就是（）。 单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学 9：20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在（）。 多项选择题A、反思性研究B、主动性研究C、合作性研究D、社会文化研究 10：根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为（） 多项选择题A、工具性动作技能B、连续性动作技能C、封闭性动作技能D、非连续性动作技能E、开放性动作技能 11：创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。（） 判断题对错 12：周围神经系统分为植物性神经、脑神经和_。（） 单项选择题A、交感神经B、副交感神经C、脊髓D、脊神经 13：廖世承在（）年编写的教育心理学，是
4、我国第一本教育心理学教科书。 单项选择题A、1903B、1908C、1913D、1924 14：在遗忘病人身上首先被发现的记忆是（） 单项选择题A、形象记忆B、情绪记忆C、内隐记忆D、外显记忆 15：学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（） 单项选择题A、联结学习理论B、认知-结构理论C、有意义接受学习理论D、建构主义学习理论 16：（）是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较，用熟悉的解题方法来解决新问题。 单项选择题A、试误法B、类推法C、手段目的分析D、简化 17：学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。 多项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒
5、体E、教学环境 18：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。 单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 19：用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，一是创拟确立模型，二是检验修正模型，其中第二步是关键。（） 判断题对错 20：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。 单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标 21：教师成长与发展的最高目标是（） 单项选择题A、特级教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师 22：抑郁症的主要特征是持久的（）。 单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 23：在学业成功与失败的归因中，努力
6、属于（） 多项选择题A、稳定性因素?B、不稳定因素?C、内在因素D、外在因素?E、可控因素? 24：（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。 单项选择题A、正常焦虑B、低度焦虑C、中度焦虑D、高度焦虑 25：耶克斯多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（） 单项选择题A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利 26：斯腾伯格的智力三重理论是从静态研究智力的组成要素。（） 判断题对错 27：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。 单项选择题A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度 28：我国第一本教育心理学的编写者是（）。 单项
7、选择题A、廖世承B、房东岳C、潘菽D、陆志伟 29：学习的主体因素指（）。 单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 30：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。 单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 31：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（） 单项选择题A、发现学习B、合作学习C、观察学习D、有意义学习 32：品德和道德的联系表现在（）。 多项选择题A、个体品德的内容来源于社会道德B、个体品德的形成依赖于社会道德C、品德和道德的最终根源相同D、道德与品德的直接根源相同E、品德和道德都受社会发展规律的制约 33：（）借用古希腊神话中的典故，把
8、教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。 单项选择题A、布朗B、福勒C、罗森塔尔D、维纳 34：任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的（）。 单项选择题A、各种智力活动B、各种课堂行为C、各种子目标D、教学阶段 35：强化可以增强刺激反应的联结，不强化则会削弱，这是桑代克关于学习的（） 单项选择题A、效果律B、练习律C、准备律D、消退律 36：根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（） 单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 37：头脑风暴训练应遵循的基本原则是（）。 多项选择题A、畅所欲言B、鼓励创
9、新C、多多益善D、注重质量E、改进补充 38：自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识。（） 判断题对错 39：教育心理学这一学科的学科性质是（） 单项选择题A、自然与社会、理论与实践交叉的学科B、理论性学科C、实践性的学科D、新兴学科 40：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（） 判断题对错 41：某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是（）。 单项选择题A、行为主义学习理论B、认知结构学习论C、认知同化学习论D、建构主义学习理论 42：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。 单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、
10、外在强化D、自我强化 43：斯腾伯格提出的智力培养方案是（） 单项选择题A、应用智力法B、头脑风暴法C、横向思维训练法D、创造力训练法 44：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。 单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅 45：建立学习时间表属于学习策略中的（） 单项选择题A、认知策略B、计划策略C、组织策略D、资源管理策略 46：学习策略的类型主要包括_、资源管理策略和_。（） 多项选择题A、认知策略B、元认知策略C、演绎策略D、归纳策略 47：已有研究指出，口头言语发展的关键期是（） 单项选择题A、2岁B、4岁C、6岁D、8岁 48：在心
11、理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。（） 判断题对错 49：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。 单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆 50：对学习内容的直观不包括（） 单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观 1：答案A,B,C 解析 本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。 2：答案B 解析 3：答案C 解析 4：答案A 解析 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。 5：答案A 解析 观察法是指研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现
12、，收集研究资料的方法。(本解析由张恩凯提供) 6：答案A,C 解析 7：答案A,B,D 解析 品德的心理结构的基本成分为道德认识、道德情感、道德行为。 8：答案D 解析 课堂教学就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。 9：答案A,B,C,D 解析 20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在四方面：一是主动性研究；二是反思性研究；三是合作性研究；四是社会文化研究。 10：答案C,E 解析 11：答案正确 解析 (P308) 12：答案D 解析 13：答案D 解析 14：答案C 解析 15：答案D 解析 16：答案B 解析 17：答案A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析
13、 18：答案A 解析 【解析】美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法研究道德发展阶段。 19：答案错误 解析 用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，其中第一步创拟确立模型是关键。 20：答案C 解析 认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。 21：答案D 解析 22：答案C 解析 23：答案B,C,E 解析 系统暂无解析 24：答案D 解析 高度焦虑会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。低度焦虑则往往使学生情绪松弛，反应迟缓，不易激动，对学习活动采取无所谓的态度，甚至抵制教师要求他们解答困难的问题。因此，本题应该选择D选项。 25：答案D 解析 26：答案错误 解析 27：答案D 解析 略。 28：答案A 解析 我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。 29：答案A 解析 学生是学习的主
