教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷18388

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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1:品行不良问题主要出现在青年期。()判断题对错 2:()决定个体是否愿意完成某些任务,即决定行为的选择。 单项选择题A、能力B、道德C、态度D、情绪 3:人格发展阶段理论的提出者是()。 单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯特C、埃里克森D、华生 4:在心理学中,传统上被称为技能的东西,在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。() 判断题对错 5:班杜拉认为,人的学习最重要的形式是() 单项选择题A、发现学习B、合作学习C、观察学习D、有意义学习 6:迁移的关系转换说强调()。 单项选择题A、发展了的心理官能B、学习材料的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系

2、的理解 7:()会使学生经常处于比较过度的紧张状态,如考试中的怯场现象。() 单项选择题A、正常焦虑B、低度焦虑C、中度焦虑D、高度焦虑 8:教师角色态度动态发展的关键因素是()。 单项选择题A、学生的表现、要求和反馈B、领导批评C、家长意见D、社会舆论 9:与心智技能相比,操作技能的特点为()。 多项选择题A、对象具有客观性B、执行具有外显性C、结构具有展开性D、对象具有观念性E、执行具有内潜性 10:品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是()。 单项选择题A、比较稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较不稳定的 11:人际交往过程必须以一定的符号系

3、统为交往工具才能实现,其主要交往工具是语言符号系统和_。 单项选择题A、暗示影响系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感感染 12:首创全身松弛训练法的心理学冢是()。 单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 13:根据加涅的学习结果分类理论,“学生学会先敲办公室的门,然后应声而人。最后称呼老师”属于() 单项选择题A、信号学习B、连锁C、概念学习D、原则学习 14:根据奥苏贝尔的观点,学生课堂学习动机不包括() 单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、情感的内驱力D、附属的内驱力 15:以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?() 单项选择题A

4、、攻击性行为B、亲社会行为C、性别角色的获得D、观察能力 16:学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。() 判断题对错 17:世界上最著名的智力量表是(),该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。 单项选择题A、SB量表B、斯坦福量表C、韦克斯勒量表D、比纳量表 18:在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激,让他在不受限制的情况下,自由作出自己的反应的测验方法是() 单项选择题A、自陈人格测验B、价值测验C、行为观察D、投射人格测验 19:资源管理策略包括() 多项选择题A、学习时间管理B、学习环境的设置C、学习努力和心境管理D、学习工具的利用E、社会性人力资源的

5、利用 20:以下属于元认知计划策略的是()。 单项选择题A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己的速度和时间 21:奥苏贝尔认为,学生学习的主要形式是() 单项选择题A、掌握学习B、认知发现学习C、有意义接受学习D、机械学习 22:操作技能的特点是() 单项选择题A、物质、外显、展开B、观念、内潜、简缩C、物质、外显、简缩D、观念、内潜、展开 23:从教学评价的功能看,教学评价分为()。 多项选择题A、形成性评价B、正式评价C、非正式评价D、配置性评价E、诊断性评价 24:共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移,在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。(

6、) 判断题对错 25:现代教师发展的方向() 单项选择题A、学术化B、现代化C、专业化和人性化D、专家化 26:布鲁纳的认知结构学习理论认为,学习包括()。 多项选择题A、获得B、转化C、猎取D、评价 27:研究表明,在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于() 单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、反省型 28:声音的质量特征称为() 单项选择题A、音强B、音高C、音色D、音波 29:在人际认知中,最近的印象对人的评价起着重要作用,这是() 单项选择题A、正性偏差B、近因效应C、第一印象D、定势效应 30:个人对于自己认为重要的或有价值的事力求达成的欲望指的是() 单项选

7、择题A、成就需要B、交往需要C、权利需要D、进食需要 31:有研究表明,儿童口头语言发展关键期一般在()。 单项选择题A、2岁B、4岁C、5岁以前D、13岁 32:人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是() 多项选择题A、感觉B、知觉C、注意D、思维E、意识 33:某学生活泼,好动,乐观,灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。他的气质类型属于()。 单项选择题A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质 34:如果儿童处于1115岁,那么他属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的()。 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 35:发散思维的三项特征是(

8、) 单项选择题A、间接性、独创性和流畅性B、变通性、灵活性和流畅性C、概括性、间接性和变通性D、变通性、独创性和流畅性 36:健康的概念是指()。 单项选择题A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康 37:领会超越了单纯的记忆,代表最低水平的_ 单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 38:根据布鲁姆的教学目标分类理论,价值的性格化属于哪个领域的教学目标() 单项选择题A、认知领域B、情意领域C、记忆领域D、心因动作领域 39:一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象,叫() 单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归 40:充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象

9、来帮助记忆,这是使用了()。 单项选择题A、组织策略B、复述策略C、元认识策略D、精细加工策略 41:陈述性知识的认知策略不包括()。 单项选择题A、复述策略B、精加工策略C、思维策略D、组织策略 42:研究发现,教师期望效应的大小要受学生年龄的影响,一般而言,更容易受到期望效应影响的是() 单项选择题A、年龄上无明显差异B、中等年龄的差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生 43:把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成问题的表征的过程称为()。 单项选择题A、发现问题B、提出问题C、理解问题D、分解问题 44:正强化的方法包括()。 多项选择题A、奖

10、金B、对成绩的认可C、表扬D、改善工作条件和人际关系E、给予学习和成长的机会 45:标准化成就测验的优越性在于()。 单项选择题A、客观性、计划性、可比性B、客观性、随意性、无关性C、计划性、主观性、相关性D、随意性、科学性、实践性 46:常用的测量保持量的方法有() 多项选择题A、记忆法B、重建法C、回忆法D、再认法E、再学法 47:王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净,并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是,王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后,王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁,利用班会和学生讨论了群体与个体的关系,学生们讨论得热火朝天。从此后

11、,王老师再也没有为班级卫生操心。该案例中,王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为?() 多项选择题A、树立榜样B、价值辨析C、强化与惩罚D、群体约定 48:有目的地严格控制或创设一定条件,人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法,叫做() 单项选择题A、调查法B、观察法C、实验法D、教育经验总结法 49:预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为()。 单项选择题A、学习目的B、教学目的C、学习目标D、教学目标 50:关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法不正确的是()。 单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑

12、症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 1:答案错误 解析 (P367)改正:品德行为问题主要出现在青少年时期(1315岁)。 2:答案C 解析 略。 3:答案C 解析 4:答案正确 解析 5:答案C 解析 6:答案D 解析 7:答案D 解析 高度焦虑会使学生经常处于比较过度的紧张状态,如考试中的怯场现象。低度焦虑则往往使学生情绪松弛,反应迟缓,不易激动,对学习活动采取无所谓的态度,甚至抵制教师要求他们解答困难的问题。因此,本题应该选择D选项。 8:答案A 解析 略。 9:答案A,B,C 解析 A

13、BC【解析】本题考查技能的特点,具体是对操作技能和心智技能的区分。操作技能是通过学习而形成的合法则的操作活动方式,DE两项是心智技能的特点。 10:答案A 解析 11:答案B 解析 12:答案D 解析 全身松弛训练由雅各布松在20世纪20年代首创。 13:答案B 解析 连锁即训练学生将一系列从刺激一反应联结获得的习惯连锁起来,成为连锁行为。 14:答案C 解析 15:答案D 解析 班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有:攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。 16:答案正确 解析 略 17:答案A 解析 世界上最著名的智力量表是斯坦福-比纳量表,简称S-B量表,所以这道题的答案应为A(本解析由233网校学员提供) 18:答案D 解析 19:答案A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析 20:答案A 解析 21:答案C 解析 奥苏贝尔提出了有意义接受学习的理论,认为有意义接受学习是学生学习的主要形式。 22:答案A 解析 23:答案D,E 解析 从教学评价的功能来看,可分为配置性评价和诊断性评价。 24:答案正确 解析 桑代克

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