《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷17408》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷17408（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。（）判断题对错 2：提出需要层次理论的心理学家是（） 单项选择题A、弗洛姆B、罗杰斯C、马斯洛D、弗洛伊德 3：对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。 单项选择题A、智力技能B、学习自觉性C、元认知策略D、自我意识 4：提出经典性条件反射理论的心理学家是（）。 单项选择题A、巴甫洛夫B、桑代克C、托尔曼D、斯金纳 5：同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（） 判断题对错 6：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（） 多项选择题A、认知的需要B、的需要C
2、、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要E、外在奖励 7：在通常情况下，课堂气氛可能分为积极的、消极的和对抗的三种类型。（） 判断题对错 8：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（） 单项选择题A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学 9：注意力分散是哪一类儿童的心理与行为特征（） 单项选择题A、营养不良儿童B、学习困难儿童C、情绪与行为问题儿童D、身材矮小儿童 10：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。 单项选择题A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习理论 11：由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心里准备状态叫（） 单
3、项选择题A、潜意识B、前意识C、定势D、潜伏学习 12：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（） 判断题对错 13：心理发展的年龄特征具有（） 多项选择题A、连续性B、独立性C、阶段性D、稳定性E、可变性 14：学习积极性的核心内容是（）。 单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程 15：会讲英语的入学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。 单项选择题A、正迁移B、负迁移C、纵向迁移D、逆向迁移 16：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。 单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 17：马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是，（）
4、 单项选择题A、生存需要B、归属需要C、尊重需要D、自我实现的需要 18：工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。 单项选择题A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略 19：学生利用认知结构中原有的下位概念来学习新的上位概念的学习模式是（） 单项选择题A、下位学习B、类属学习C、上位学习D、并列结合学习 20：动作技能形成的阶段是（） 多项选择题A、认知定向阶段B、掌握局部动作阶段C、初步掌握完整动作阶段D、活动的定向阶段E、动作协调完善化阶段 21：孩子哭闹着要买玩具，父母对其不予理睬，这是（） 单项选择题A、正强化
5、B、消退C、惩罚D、负强化 22：心理辅导的基本目标是学会调适，学会调适是心理健康的基础层次。（） 判断题对错 23：共同要素理论的代表人物是（）。 单项选择题A、桑代克B、贾德C、苛勒D、加涅 24：记忆电话号码是一种配对联想学习过程。（） 判断题对错 25：态度的核心成分是（）。 单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、能力成分 26：阅读技能的掌握有助于写作技能形成和发展的现象属于（） 单项选择题A、定势B、正迁移C、负迁移D、心智技能 27：衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是（） 单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 28：少年期儿童的思维类型是（） 单项选择题A
6、、动作思维B、形象思维C、经验型的抽象思维D、理论型的抽象思维 29：学生在记圆周率3.14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、调节策略 30：学习动机的基本结构包括（）。 多项选择题A、学习准备B、学习条件C、学习需要D、学习期待 31：教学设计工作的中心是（） 单项选择题A、领导B、学习者C、研究者D、老师 32：由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化不属于学习。（） 判断题对错 33：按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观解释，以了解学生心理和行为特征的
7、方法称之为（）。 单项选择题A、观察法B、心理测验法C、谈话法D、自述法 34：在具备了“金属”概念后，学习“金”、“锡”、“铜”概念，这是一种（） 单项选择题A、并列学习B、上位学习C、下位学习D、总括学习 35：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（） 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、资源管理策略 36：桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于（） 单项选择题A、刺激一反应理论B、认知一发现理论C、社会学习理论D、顿悟学习理论 37：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的
8、线组成，这属于（）。 单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 38：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（） 单项选择题A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移 39：听觉中枢位于（） 单项选择题A、枕叶B、顶叶C、颞叶D、岛叶 40：学习迁移的共同要素说的代表人物是（） 单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 41：个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫（）。 单项选择题A、理性知识B、陈述性知识C、感性知识D、程序性知识 42：桑代克的试误论提出的三条著名规律不包括（） 单项选择题A、效果律B、实践律C、练习律D、准备律 43：学习与教学的过
9、程是（）。 单项选择题A、学习过程、教学过程和评价/反思过程B、学习过程、教学过程和互动过程C、学习过程、教学过程和思考过程D、学习过程、教学过程和管理过程 44：记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。（） 判断题对错 45：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。 单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆 46：测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度叫（）。 单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 47：根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是（） 单项选择题A、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B、在学生学习较复
10、杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气愤C、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导D、不论学生任务难易都应保持同样的动机水平 48：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。 单项选择题A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法 49：未经强化而条件反射自动重现的现象被称为（） 单项选择题A、恢复B、消退C、类化D、分化 50：口头语言发展的关键期是45岁。（） 判断题对错 1：答案正确 解析 略。 2：答案C 解析 人本主义心理学家马斯洛提出人的需要层次理论。 3：答案C 解析 4：答案A 解析 巴甫洛夫提出了经典性条件反射理论；桑代克提出了尝试一
11、错误说；托尔曼提出了符号学习理论；斯金纳提出了操作性条件作用论。 5：答案错误 解析 同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。 6：答案A,C,D 解析 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要有以下三个方面的内驱力组成，认知内驱力（认知的需要）、自我提高内驱力（自我提高的需要）、附属内驱力（学习过程派生的附属需要）。 7：答案正确 解析 略。 8：答案C 解析 9：答案B 解析 10：答案D 解析 11：答案C 解析 12：答案错误 解析 在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。 13：答案A,C,D,E 解析 14：答案B 解析 学习动机是直接推动学生进行学
12、习的内部动力。一个学生是否想要学习、学习的努力程度、积极性、主动性等都与学习动机有关。 15：答案A 解析 16：答案A 解析 格式塔心理学家苛勒曾在19131917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与当时盛行的桑代克的尝试一错误学习理论相对立的完形顿悟说。在苛勒的黑猩猩问题解决的系列实验中，他把黑猩猩置于笼内，笼外放有食物，食物与笼子之间放有木棒。对于简单的问题，黑猩猩只要使用一根木棒便可获取食物，复杂的问题则需要黑猩猩将两根木棒接在一起(一根木棒可以插入另一根木棒)，方能获取食物。因此，答案选A。 17：答案D 解析 马斯洛的需要层次理论从下到上包括生理和组织的
13、需要、关系和社会的需要、成就需要、审美的需要和自我实现的需要。 18：答案B 解析 复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。 19：答案C 解析 20：答案A,B,C,E 解析 21：答案B 解析 22：答案正确 解析 23：答案A 解析 24：答案正确 解析 25：答案B 解析 态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。 26：答案B 解析 系统暂无解析 27：答案B 解析 28：答案C 解析 29：答案B 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。 30：答案C,D 解析 31：答案B 解析 略 32：答案正确 解析 33：答案A 解析 34：答案C 解析 35：答案A 解析 组织策略是指：将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。一般有两种：一种是归类策略，用
