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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：已有研究指出，口头语言发展的关键期是（）。单项选择题A、2岁B、4岁C、6岁D、8岁 2：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（） 判断题对错 3：由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化不属于学习。（） 判断题对错 4：如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度。我们就可以说这一测验具有一定的（） 单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 5：青少年喜欢追求时尚、赶时髦，这在心理学上叫做（）。 单项选择题A、晕轮效应B、从众C、模仿D、服从 6：世界上最著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编
2、制。 单项选择题A、SB量表B、斯坦福量表C、韦克斯勒量表D、比纳量表 7：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，这一衡量测量准确性的重要指标是（） 单项选择题A、信度B、难度C、效度D、区分度 8：下列属于正迁移的是（）。 多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三 9：内驱力也是一种需要，但它是动态的。（） 判断题对错 10：安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。 单项选择题A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段 1
3、1：在心理测验中，智力测验属于（）。 单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验 12：心理定势对解决问题具有（）。 单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 13：同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）。 多项选择题A、经验B、准备状态C、认知D、性格E、环境 14：经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（） 单项选择题A、心理官能的发展B、两种任务的共同要素C、概括化的原理D、对各要素间整体关系的理解 15：世界上最著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。 单项选择题A、SB量表
4、B、斯坦福量表C、韦克斯勒量表D、比纳量表 16：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是() 单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、学生心理感受D、对人际关系的影响 17：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。 单项选择题A、自我实现的需要B、尊重的需要C、求知的需要D、审美的需要 18：课堂里那些占优势的态度与情感的综合状态是（） 单项选择题A、课堂文化B、课堂纪律C、课堂气氛D、课堂目标 19：创造性思维的核心是（）。 单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 20：是指
5、通过练习而形成的，趋于完善化的、自动化的活动方式。（） 单项选择题A、操作能力B、能力C、动作技能D、技能 21：评定量表的评定等级一般有（）。 多项选择题A、3级B、4级C、5级D、6级E、7级 22：道德意志的品质不包括（） 单项选择题A、自觉性B、敏感性C、果断性D、坚持性 23：在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。 单项选择题A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者 24：非正式群体是（）形成的。 单项选择题A、按一定的程序B、上级组织规定C、在个人友好的基础上D、在公务关系上 25：未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。 单项选择题A、类属学习
6、B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习 26：生理自我成熟的时间是（） 单项选择题A、3岁左右B、5岁左右C、6岁左右D、7岁左右 27：一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。 单项选择题A、90B、95C、100D、105 28：专家教师的课时简洁，灵活，以_为中心，并有预见性。 单项选择题A、学生B、教师C、教材D、教学思想 29：一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为（）。 单项选择题A、表象B、原型C、经验D、概念 30：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（） 单项选择题A、思维准备阶段B、思维阶段C、感
7、觉运动阶段D、形式运算阶段 31：“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。 单项选择题A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为 32：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。 单项选择题A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接发生途径D、间接转化途径 33：用来评量一个行为样本的系统程序的是_。 单项选择题A、评价B、测量C、测验D、评估 34：根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的稳定的、可预测环境的需要，属于（） 单项选择题A、生理需要B、安全需要C、
8、归属需要D、自尊需要 35：对于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是（） 单项选择题A、为其提供无结构的材料，让他自己探索B、鼓励学生自学C、给学生充分的时间，让其总结出结构性知识D、教师要给学生提供一些明确的指导和讲解 36：社会测量法的提出者是（） 单项选择题A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔 37：_决定个体能否顺利完成某些任务 单项选择题A、能力B、态度C、道德D、情绪 38：在技能形成过程中，练习中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。 单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象 39：（）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是
9、指群体对每一个成员的吸引力。 单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、群体气氛D、人际关系 40：在师生互动过程中，教师和学生每一方都包含着的两个侧面是认知和（） 单项选择题A、感知B、意识C、反省D、行为 41：根据下列材料，请回答TSE题：小明的智力发育和学习十分正常，课间同学们都到室外活动去了，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩，渐渐地对周围环境没了兴趣，对周围的人和事不予理睬，大家都说他是不合群的学生。TS小明的这种现象，属于下列哪种心理状况?（） 多项选择题A、学生对与人交往根本不感兴趣，或因焦虑、担忧而不能与人交往B、学生不被同伴所喜爱，与他人交往时遭到拒绝C、家长过
10、分保护，不让孩子与他人交往D、学生本身患有孤独症、精神分裂症 42：教师职业角色形成所要经历的阶段是（） 多项选择题A、角色认知B、角色准备C、角色认同D、角色信念形成E、角色学习 43：在许多人“起哄”的时候，平时优雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（） 单项选择题A、服从?B、从众?C、个性化D、模仿? 44：“熟能生巧”是对桑代克哪个学习分定律的最好注脚（） 单项选择题A、效果律B、练习律C、强化律D、准备律 45：一般来说，认知风格中场依存者更感兴趣的学科是（） 单项选择题A、文学B、数学C、化学D、物理 46：教育心理学研究的内容不包括（） 单项选择题A、教育心理学基本理论B、学
11、习理论C、学习的过程D、教育政策和法规 47：闻一知十、触类旁通指的是学习中的（） 单项选择题A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、应用 48：到丁厂进行参观访问属于（） 单项选择题A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观 49：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。 单项选择题A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌 50：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。 单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 1：答案A 解析 2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，45
12、岁是学习书面；语言的关键期。 2：答案正确 解析 系统暂无解析 3：答案正确 解析 4：答案B 解析 如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就可以说这一测验具有一定的效度。 5：答案B 解析 系统暂无解析 6：答案A 解析 世界上最著名的智力量表是斯坦福-比纳量表，简称S-B量表，所以这道题的答案应为A（本解析由233网校学员提供） 7：答案C 解析 8：答案A,B,C,E 解析 【答案】ABCE【解析】所谓正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。已有的知识、技能在学习新知识和解决新问题过程中，能够很好地得到利用，产生“触类旁通”的学习效果，这种表现就是学习的正迁移。D项不存在
13、直接影响。 9：答案正确 解析 略 10：答案D 解析 11：答案A 解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。按不同的标准进行分类，认知测验可分为智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。 12：答案C 解析 13：答案A,B,C,D,E 解析 个体对压力感不同的原因：(1)经验：面对同一事件或情境时，经验影响人们对压力的感受。(2)准备状态：对将面临的压力事件是否有心理准备也会影响压力感受。(3)认知：评估在增加压力感和缓解压力中有重要作用。(4)性格：不同性格特征的人对压力的感受不同。(5)环境：与所处的工作单位或学校及家庭有直接关系。 14：答案C 解析 15：答案D 解析 比纳量表，又称比纳一西蒙量表。 16：答案D 解析 17：答案A 解析 自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越成为希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。 18：答案C 解析 19：答案B 解析 创造性思维的核心是发散思维。 20：答案D 解析 21：答案A,C,E 解析 评定等级一般分为3
