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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：焦虑是各种神经症的共同特征。（）判断题对错 2：教学过程中的测量主要采川的方法是（） 单项选择题A、测验B、观察C、访淡D、实验 3：倾听比询问更有利于搜集资料。（） 判断题对错 4：小张老怀疑自己的手脏，所以一天不停的洗手，这种行为属于_。 单项选择题A、强迫行为B、强迫观念C、强迫考虑D、强迫焦虑 5：根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养（）。 单项选择题A、自主性B、主动性C、勤奋感D、自我同一性 6：心智技能是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是（）。 单项选择题A、阅读技能B、运算技能C、运动技能D
2、、记忆技能 7：教学过程中的测量主要采用的方法是（） 单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验 8：学校中的教学媒体包括（）。 多项选择题A、非投影视觉辅助B、投影视觉辅助C、听觉辅助D、视听辅助E、远程辅助 9：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活并具有（）。 单项选择题A、预见性B、系统性C、结构性D、实效性 10：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程，生理自我在3岁左右基本成熟，3岁以后自我意识的发展进入社会自我阶段，社会自我至少年期基本成熟。心理自我是在青春期开始发展和形成的。（） 判断题对错 11：常用的测量保持量的方法有（） 多项选择题A、记忆
3、法B、重建法C、回忆法D、再认法E、再学法 12：运用符号办事的能力是（）。 单项选择题A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能 13：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。 单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 14：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（） 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略 15：教师成长与发展的最高目标是（） 单项选择题A、特级教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师 16：认知派学习理论的鼻祖是（） 单项选择题A、布鲁纳的发现学习理论B、奥苏贝尔的同化学习理论C、格式塔的完形学习理论D、
4、托尔曼的符号学习理论 17：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。 单项选择题A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性 18：学习是由反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是短暂的。（） 判断题对错 19：20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的（）。 单项选择题A、教育实用心理学B、教育心理学C、教育心理大纲D、教育心理统计 20：建构主义强调，知识的特点具有（）。 单项选择题A、主观性B、客观性C、普遍适应性D、永恒性 21：在加涅的学习结果分类中，表现为使用符号与环境相互作用
5、的能力是（） 单项选择题A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、言语信息 22：如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时，（）就取代焦虑成为主要症状。 单项选择题A、抑郁B、强迫C、恐怖D、紧张 23：在学业成功与失败的归因中，努力属于（） 多项选择题A、稳定性因素?B、不稳定因素?C、内在因素D、外在因素?E、可控因素? 24：提出认知地图理论的心理学家是（）。 单项选择题A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼 25：迁移的图式理论的代表人物是（） 单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、罗斯 26：_指个体在面对压力时为减轻其负面影响而做出的认知和行为的努力过程。（） 单项选择题A、应激B
6、、应对C、应付D、应答 27：根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括（） 单项选择题A、知识的识记阶段B、知识的理解阶段C、知识的巩固阶段D、知识的运用阶段 28：人对自己进行某一活动能力的主观判断是（）。 单项选择题A、效能感B、自信C、动机D、内驱力 29：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。 单项选择题A、开始进步快B、中间有高原期C、后期进步慢D、一直是进步的 30：一般认为，动机具有以下几种功能（）。 多项选择题A、选择功能B、激活功能C、指向功能D、调节与维持功能E、集中功能 31：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。 单项选择题A、积极的
7、社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌 32：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。 单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 33：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。 单项选择题A、心理变化B、信息加工C、智力活动D、信息输入 34：学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种学习属于（）。 单项选择题A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、规则或原理学习 35：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（） 判断题对错 36：技能是一种合乎法则的
8、习惯动作。（） 判断题对错 37：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（） 单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解 38：一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系_。 单项选择题A、比较紧密B、缺乏学业效度C、很不协调D、基本协调 39：皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。 多项选择题A、前道德阶段B、他律道德阶段C、自律道德阶段D、公正道德阶段E、无道德规则阶段 40：教师知识结构的核心是教师的（） 单项选择题A、相关学科知识B、教育学知识C、心理学知识D、专业知识 41：依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三
9、类？（）。 单项选择题A、知识学习、意义学习和命题学习B、意义学习、发现学习和机械学习C、命题学习、接受学习和发现学习D、技能学习、知识学习和社会规范学习 42：联想就是由一种事物想到另一种事物的心理活动，常见的联想有（） 多项选择题A、接近联想B、类似联想C、相似联想D、对比联想E、主观组织 43：让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为的方法是行为改变的（）。 单项选择题A、强化法B、行为塑造法C、示范法D、自我控制法 44：接受学习必然是机械学习，发现学习必然是有意义的学习。（） 判断题对错 45：建立教师威信的途径有（）。 多项选择题A、培养
10、自身良好的道德品质B、培养良好的认知能力和性格特征C、给学生以良好的第一印象D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成E、做学生的朋友与知己 46：提出经验类化说的心理学家是（）。 单项选择题A、贾德B、埃里克森C、加涅D、桑代克 47：提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是() 单项选择题A、苏联心理学家B、美国心理学家C、俄国生理学家和心理学家D、英国医生 48：（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 单项选择题A、学习需要B、学习准备C、学习目标D、学习期待 49：由于看到鸟能飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理机制是（） 单项选择题A、原型启发B、负向迁移C、功能固着D、定势思维
11、50：创造性思维的核心是（） 单项选择题A、形象思维B、聚合思维C、自觉思维D、发散思维 1：答案正确 解析 系统暂无解析 2：答案A 解析 3：答案正确 解析 略 4：答案A 解析 5：答案A 解析 如上题。 6：答案C 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。 7：答案B 解析 对于认知和技能领域的学业成就，最常采用的教学评价手段是测验。测验包括标准化成就测验和教师自编测验。 8：答案A,B,C,D 解析 【解析】远程辅助不属于学校中的教学媒体。 9：答案A 解析 10：答案正确 解析 11：答案B,
12、C,D,E 解析 12：答案B 解析 13：答案A 解析 德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著名的遗忘曲线。 14：答案B 解析 15：答案D 解析 16：答案C 解析 17：答案A 解析 认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。 18：答案错误 解析 系统暂无解析 19：答案A 解析 20世纪我国出现第一本有关教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一所著教育实用心理学。20年代初，廖世承任教南京高等师范学校，他编写了我国第一本教育心理学的教科书。 20：答案A 解析 21：答案A 解析 22：答案A 解析 当人确信某种紧张情景不能改变或控制时，情绪会变得
13、更低落，这时抑郁逐渐取代了焦虑。 23：答案B,C,E 解析 系统暂无解析 24：答案D 解析 托尔曼提出的认知地图理论认为，学习就是对行为的目标、取得目标的手段、达到目标的途径和获得目标的结果的认知，就是期待或认知观念的获得。 25：答案C 解析 识记性试题。迁移的图式理论的代表人物是里德。(本解析由张恩凯提供) 26：答案B 解析 27：答案A 解析 28：答案A 解析 29：答案D 解析 它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。 30：答案B,C,D 解析 一般认为，动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能。 31：答案A 解析 32：答案D 解析 分配座位最应关心的是人际关系的影响。 33：答案A 解析 34：答案C 解析 35：答案错误 解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。 36：答案错误 解析 系统暂无解析 37：答案
