《怀仁中学教师招聘2021年考试真题及答案解析卷8》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怀仁中学教师招聘2021年考试真题及答案解析卷8（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、怀仁中学教师招聘2021年考试真题及答案解析1：课程评价的基本阶段的第二步是（）。单项选择题A、组织材料B、报告结果C、分析资料D、搜集信息 2：课堂教学最主要最常用的方式是（） 单项选择题A、讲授B、提问C、板书D、反馈 3：学生身心的发展是按照某种固定的顺序展开的。（） 判断题对错 4：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（） 判断题对错 5：下面能反映个人品德行为的是（）。 单项选择题A、他每天坚持把卧室打扫得干干净净B、他总是烟酒不离C、营业员不小心找错了钱D、他有病也不去看医生 6：教师的社会地位是由教师的政治地位决定的。（） 判断题对错 7：贯彻理论联系实际原则的基
2、本要求不包括（）。 单项选择题A、书本知识的教学要注重联系实际B、加强教学的实践性环节C、补充必要的乡土教材D、采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展 8：认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。 单项选择题A、陈鹤琴B、梁启超C、蔡元培D、陶行知 9：课程目标的依据主要有三个方面（）。 多项选择题A、对学生的研究B、对教师的研究C、对社会的研究D、对学科的研究E、对教材的研究 10：下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。 单项选择题A、描述B、监控C、解释D、预测 11：根据人的高级神经活动中两种信号系统谁占相对优势而划分的智力类型是（） 单项
3、选择题A、视觉型B、听觉型C、艺术型D、运动觉型 12：影响课堂观察的因素是（） 多项选择题A、学习成绩?B、光环效应?C、期望效应?D、刻板效应 13：下列对迁移的描述正确的有（） 多项选择题A、是习得经验对完成其他活动的影响B、是一种学习对另一种学习的影响C、也称训练迁移D、广泛存在于各种行为规范和态度的学习中E、广泛存在于各种知识和技能的学习中 14：在当前，多媒体的显示功能非常强大，因而板书技能应当属于被淘汰之列。（） 判断题对错 15：观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（） 判断题对错 16：记得刚毕业那一年，我接手的这个年级重新分班，一个叫小佳的孩
4、子，异常调皮，分给谁都不要。安排到我们班时，我想：不就一个孩子吗，不信凭我的热情转化不了他。于是，我就接了下来。没想到这还不到一个月，这个小孩的“威力”就显示出来了，迟到、旷课、不完成作业、欺负同学在屡次叫到办公室谈话、说教失去效果后，我再也忍不住了，决定到他家去一趟，准备让他的父母教训他一顿。可到他家后意外地发现他在屋外打扫庭院，见到我，他吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后。跑到屋里。在同他父母交谈时，我了解到，由于家庭贫困，父母每天早出晚 多项选择题A、谈话法B、演示法C、参观法D、表扬与奖励法 17：德育在青少年学生的发展中具有（） 单项选择题A、积极作用B、影响作用C、制约作用D、导
5、向作用 18：世界上最早系统地论述教学理论的专著是（）。 单项选择题A、中国古代的学记B、古代印度的吠陀C、柏拉图的理想国D、亚里士多德的政治学 19：下列哪一项不属于教师真正践行“爱岗敬业”要遵循的基本要求（） 单项选择题A、忠于职守，尽心尽力B、献身教育C、甘为人梯D、坚守高尚 20：某单位有五名业务骨干小张、小王、小赵、小丁、小李参加了一次技能测验。他们的测验成绩呈现为：小赵没有小李高，小张没有小王高，小丁比小李高，而小王不如小赵高。请问，小张、小王、小赵、小丁、小李测验成绩谁最高? 单项选择题A、小丁B、小王C、小赵D、小张 21：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不
6、属于成就动机源泉需要的是（） 单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 22：教师在指导学生完成作业要做到（） 多项选择题A、指导学生审题B、指导学生做题C、指导学生检查作业D、指导学生自我提高 23：提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。 单项选择题A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹 24：一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。 单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正式评价 25：在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（） 多项选择题A、问卷法B、访谈法C、教
7、学经验总结法D、案例法E、教育心理实验 26：关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（）。 多项选择题A、环境对个体发展有的影响可能是消极的B、人并不是消极被动地接受环境影响C、环境为个体发展提供了条件D、人的发展完全由环境决定E、环境对人的发展没有影响 27：对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。 单项选择题A、教育的终身化B、教育的多元化C、教育的民主化D、教育的全民化 28：通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（）。 单项选择题A、班级常规管理B、班级民主管理C、班级平行管理D、班级目标管理 29：_在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。（） 单项选择题A
8、、培根B、夸美纽斯C、康德D、赫尔巴特 30：心理测验的技术指标包括量表的（）。 多项选择题A、难度B、效度C、信度D、标准化E、知名度 31：知识是个体通过与环境相互作用后获得（）。 单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆与内容D、信息及其组织 32：大教学论的作者是（） 单项选择题A、夸美纽斯B、康德C、赫尔巴特D、杜威 33：头脑风暴法是一种集中激励的策略。（） 判断题对错 34：关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（）。 单项选择题A、关注情境阶段B、关注自我阶段C、关注他人阶段D、关注学生阶段 35：智力是指人们的认识能力，其核心是（）。 单项选
9、择题A、注意力B、观察力C、思维力=_=(_)D、想象力 36：教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（） 单项选择题A、教学行为方式B、心智活动方式C、教学行为方式和心智活动方式D、操作活动方式 37：中小学教师职业道德规范中提出“爱国守法”是教师职业的（） 单项选择题A、基本要求B、本质要求C、内在要求D、专业发展要求 38：心理定势对解决问题具有（）。 单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极也有消极作用D、没有作用 39：课堂教学的形式不包括（） 单项选择题A、全班上课B、集体实习C、班内分组教学D、班内个别教学 40：学生最主要的角色权利是（）。 单
10、项选择题A、受教育权B、人身自由权C、隐私权D、名誉权 41：记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的身心发展具有【】 单项选择题A、顺序性与阶段性B、不均衡性C、个体差异性D、整体性 42：课堂对话的特点主要有（）。 多项选择题A、民主性B、生成性C、多边性D、开放性E、倾听性 43：把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。 单项选择题A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿D、说理教育模式 44：下列朝代中，“义和团”事件发生在（）。 单项选择题A、清代B、元代C、宋代D、明代 45：激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。（） 判断
11、题对错 46：教师的根本职责是（）。 单项选择题A、热爱学生B、严谨治学C、为人师表D、教书育人 47：在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的（）。 单项选择题A、道德形象B、人格形象C、财富形象D、文化形象 48：“意大利是一个典型国家，自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。”这里“现代世界的曙光”是指（）。 单项选择题A、手工工场出现B、文艺复兴运动C、新航路开辟D、海外殖民开始 49：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（） 单项选择题A、观察法B、实验法C、调查法D、临床个案法 50：教师专业化的尝试始于（）
12、。 单项选择题A、教师职业的出现B、师资培训机构的建立C、教育立法的规定D、国民教育制度的确立 51：在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是（） 单项选择题A、内化B、认同C、服从D、依从 52：“美育”一词最早是（）在美学书简中提出的。 单项选择题A、培根B、康德C、席勒D、卢梭 53：一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为（）。 单项选择题A、表象B、原型C、经验D、概念 54：符合教师法所规定的取得教师资格的基本条件，就能取得教师资格。（） 判断题对错 55：学校文化的核心是（） 单项选择题A、物质文化B、制度文化C、校园文化D、思想
13、观念和行为方式 56：下列活动中，属于心智技能活动的是（） 单项选择题A、下棋B、体操C、书法D、游泳 57：影响人格发展的社会因素包括（）。 单项选择题A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体B、家庭教养模式、学校教育、社会环境C、父母性格、学校教育、同辈群体D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体 58：到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。 单项选择题A、模象直观B、实物直观C、言语直观D、感知直观 59：（）是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。 单项选择题A、习得性无助B、挫折效应C、自我效能感D、消极归因 60：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。 单项选择题A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型 1：答案D 解析 在课程评价中，评价者通常要经历以下几个步骤：第一步，把焦点集中在所要研究的课程现象上;第二步，搜集信息;第三步，组
