《【最新】(北京专版)中考生物复习方案 主题七 生物的生殖、发育和遗传、变异 第21课时 生物的遗传和变异(一)课件-人教级全册生物课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【最新】(北京专版)中考生物复习方案 主题七 生物的生殖、发育和遗传、变异 第21课时 生物的遗传和变异(一)课件-人教级全册生物课件(26页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第21课时 生物的遗传和变异(一,考 点 聚 焦,考点1基因控制生物的性状,第21课时生物的遗传和变异(一,1)遗传:指_间的相似性。例如,龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞;种瓜得瓜,种豆得豆。 (2)变异:指_间和_间的差异。例如,一母生九子,连母十个样;金鱼品种多。 【点拨】 遗传和变异是生物界普遍存在的,生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的,亲子,考点聚焦,亲子,子代个体,考向探究,2生物的性状 (1)生物的性状:生物体的_、_、_等方面的特征。例如,眼睛的颜色,头发的颜色、形状,身高,血型,能否卷舌。 (2)相对性状:_种生物_性状的_表现形式。例如,豌豆的圆粒和皱粒,人的血型有A型、
2、B型、O型和AB型,狗的白毛和黑毛,形态结构,生理,行为,同,同一,不同,第21课时生物的遗传和变异(一,考点聚焦,考向探究,3基因控制生物的性状 (1)转基因超级鼠: 过程:利用_技术将_转入核未融合的受精卵内,再将受精卵注入代孕小鼠的_内,生出的小鼠个体较大,第21课时生物的遗传和变异(一,图211,生物,大鼠生长激素激因,输卵管,考点聚焦,考向探究,所用生物技术:_技术。把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。 结论:_控制生物的性状。 (2)生物的性状是由基因控制的,但有些性状是否表现,还受到_的影响。生物
3、体有许多性状是_和_共同作用的结果。 (3)在生物传种接代的过程中,传下去的是控制性状的_而不是性状,转基因,基因,环境,基因,环境,基因,第21课时生物的遗传和变异(一,考点聚焦,考向探究,考点2基因在亲子代间的传递,1基因在亲子间传递的“桥梁” 生物体的各种性状都是由_控制的,性状的遗传实质上是亲代通过_细胞把_传递给子代,基因在亲子间传递的“桥梁”是_和_。 2基因、DNA和染色体,基因,生殖,基因,精子,卵细胞,图212,第21课时生物的遗传和变异(一,考点聚焦,考向探究,1)基因是有遗传效应的_片段,控制生物的性状。 (2)DNA分子主要存在于_中,是生物体的主要遗传物质,外形像一个
4、_的梯子。 (3)染色体存在于_中,主要是由_和_构成的,是遗传物质的载体,而且每一种生物细胞内染色体的形态和数目是_的。 (4)染色体、DNA、基因之间的关系:包含关系:_;数量关系:1条染色体上只有_个DNA分子,1个DNA分子上有_个基因,DNA,细胞核,螺旋形,细胞核,DNA,蛋白质,一定,染色体包含DNA,DNA包含基因,1,多,第21课时生物的遗传和变异(一,考点聚焦,考向探究,3基因经精子或卵细胞的传递 (1)科学家通过对多种生物的观察研究,证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体数都要减少_,而且不是任意的一半,是每对染色体中各有_进入精子或卵细胞,一半,一条,第21课
5、时生物的遗传和变异(一,考点聚焦,考向探究,2)请完成下列的图解,图213生殖过程中染色体的变化,第21课时生物的遗传和变异(一,考点聚焦,考向探究,图213生殖过程中染色体的变化,第21课时生物的遗传和变异(一,考点聚焦,考向探究,3)在体细胞和受精卵中,染色体和基因是成_存在的,其中成对的染色体,一条来自_方,一条来自_方;在生殖细胞(精子或卵细胞)中,染色体和基因是成_存在的。 (4)精子染色体数卵细胞染色体数1/2体细胞染色体数1/2受精卵染色体数。 例如,正常人体细胞染色体数为23对(46条),则精子或者卵细胞中的染色体数为_条,受精卵的染色体数为_条,但成熟红细胞和血小板的染色体数
6、为_条 【思维警示】 成熟红细胞和血小板没有细胞核,也没有染色体,对,父,母,单,23,46,0,第21课时生物的遗传和变异(一,考点聚焦,考向探究,考点3基因的显性和隐性 1孟德尔的豌豆杂交实验,图214孟德尔的豌豆杂交实验,第21课时生物的遗传和变异(一,考点聚焦,考向探究,2孟德尔对实验的解释 (1)相对性状有_和_之分,杂交的后代只表现_性状。 (2)基因也有显性和隐性之分。如果用字母D表示显性基因,字母d表示隐性基因,那么表现显性性状的基因组成是_,表现隐性性状的基因组成是_。 (3)体细胞中的基因组成是成_存在的,生殖细胞中的基因组成是成_存在的,显性,隐性,显性,DD、Dd,dd
7、,对,单,第21课时生物的遗传和变异(一,考点聚焦,考向探究,例如,某人体细胞的基因组成是Dd,其精子(或者卵细胞)的基因组成是_;某人体细胞的基因组成是dd,其精子(或者卵细胞)的基因组成是_。 (4)在子一代(Dd)中,虽然隐性基因d控制的性状不表现,但它还会遗传下去,D或d,d,第21课时生物的遗传和变异(一,考点聚焦,考向探究,3写出以下几种基因组合的遗传图解。 AAAAAAAaAaAa AAaa Aaaa aaaa,第21课时生物的遗传和变异(一,考点聚焦,考向探究,第21课时生物的遗传和变异(一,4遗传规律的应用 (1)解题的一般步骤:画遗传图谱确定相对性状的显隐性写已知个体的基因
8、组成(显性为A_;隐性为aa)正推(遗传图解)或逆推(成对基因一个来自父方一个来自母方)基因组成。 (2)判断相对性状显隐性的办法: 无中生有,有为隐性:如亲代都是高茎,子代出现矮茎,则矮茎为隐性,高茎为显性,并且亲代的基因组成一定是DdDd,考点聚焦,考向探究,第21课时生物的遗传和变异(一,子代中相对性状的比例符合31或者13,其中3的为显性性状,1的为隐性性状。例如,某人利用豌豆杂交,培育出的种子长出的豌豆苗,高茎矮茎31,则高茎豌豆为显性性状,矮茎豌豆为隐性性状,并且亲代的基因组成一定是DdDd。 亲代是一对相对性状,子代全都是一种性状;则子代的性状为显性性状。并且亲代的基因组成一定是
9、DDdd,考点聚焦,考向探究,第21课时生物的遗传和变异(一,3)举例: 2016黑龙江单、双眼皮是一对相对性状,A控制双眼皮,a控制单眼皮,已知一对夫妇都是双眼皮,生了一个单眼皮的孩子,则这对夫妇的基因组成是() AAA、AA BAa、Aa Caa、aa DAA、Aa,考点聚焦,考向探究,第21课时生物的遗传和变异(一,解题思路,图215,画遗传图谱: 确定相对性状的显隐性:根据题干A控制双眼皮,a控制单眼皮,确定双眼皮为显性性状,单眼皮为隐性性状。 写已知个体的基因组成: 逆推基因组成:子代单眼皮成对的基因aa,一个a来自父方,一个a来自母方,可知亲代基因为Aa、Aa,图216,考点聚焦,
10、考向探究,第21课时生物的遗传和变异(一,5禁止近亲结婚 我国婚姻法规定:_血亲和_以内的旁系血亲之间禁止结婚。近亲结婚后代患遗传病的机会大大_,直系,三代,增加,考点聚焦,考向探究,第21课时生物的遗传和变异(一,考 向 探 究,探究1 生物的性状和相对性状,例1 2017衡阳下列有关叙述,错误的是() A子女和父母相似,是由于子女继承了父母的基因 B生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 C小明的A型血和小刚的B型血是一对相对性状 D男女性别属于人的性状,与遗传有关,B,考点聚焦,考向探究,第21课时生物的遗传和变异(一,变式1 2017宿迁下列属于相对性状的是() A猫的白毛与蓝眼 B狐的长
11、尾与狗的短尾 C豌豆的高茎与矮茎 D玫瑰的红花与牡丹的黄花,C,考点聚焦,考向探究,第21课时生物的遗传和变异(一,探究2基因、DNA和染色体的关系,例2 2017怀化下列关于染色体、DNA、基因的关系,表达正确的是(,图217,A,考点聚焦,考向探究,第21课时生物的遗传和变异(一,变式2 2017福建如图218表示染色体中蛋白质、DNA、基因的关系。甲、乙、丙依次是() A基因、DNA、蛋白质 BDNA、基因、蛋白质 C基因、蛋白质、DNA DDNA、蛋白质、基因,图218,A,考点聚焦,考向探究,第21课时生物的遗传和变异(一,探究3基因的显性和隐性,例3 2017德州无花果有红色和黄色之分,如果红色由显性基因(T)控制,现用两种红色无花果进行杂交实验,结果如图219所示。该实验亲代的基因型分别是(,图219,ATT、TT BTT、Tt CTt、TT DTt、Tt,D,考点聚焦,考向探究,第21课时生物的遗传和变异(一,变式3 2017海南一对白兔交配后,产下1只白兔和2只黑兔,小亮同学运用所学生物学知识对兔的遗传现象进行了推断,其中错误的是(有关基因用A、a表示)() A白色是显性性状 B黑色是隐性性状 C母兔的基因组成是 AA D黑兔的基因组成是 aa,C,考点聚焦,考向探究