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1、德格2021年小学教师招聘考试真题及答案解析1：自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。 ” （）判断题对错 2：学习动机越强，学习效率越高。（） 判断题对错 3：下列各项中最重要和最良性的学习动力是（） 单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 4：孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是（）。 单项选择题A、因材施教原则B、循序渐进原则C、理论联系实际原则D、启发性原则 5：难以突出本质要素和关键特征的直观形式是（） 单项选择题A、实物直观B、模型直观C、图表直观D、网络直观 6：少先队的性质有（）。 多项选
2、择题A、革命性B、教育性C、儿童性D、群众性E、自主性 7：作者、作品及作品中人物不相配的一项是（）。 单项选择题A、鲁迅，为了忘却的记念，刘和珍B、曹禺，雷雨，鲁大海C、奥斯特洛夫斯基，钢铁是怎样炼成的，保尔柯察金D、罗贯中，促织，成名 8：世界上最著名的智力量表是（）。 单项选择题A、比纳西蒙量表B、斯坦福比纳量表C、比纳推孟量表D、韦克斯勒量表 9：人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）。 单项选择题A、健康的人格B、健康的习惯C、健康的心理D、健康的生活 10：就今日中国现实而言，启蒙无疑是一个迫切的任务；就中国历史而言，它是一个没有完成就被打断的历史任务。五四新文化运动的启蒙精神虽然
3、长期被湮没和遗忘，但这并不证明中国不需要启蒙。现代的种种挫折都在提醒着我们：在现代化进程中，启蒙的任务是不可逾越的。因为人的解放这一目标没有什么东西可以将其超越，只要这一目标还没有实现，历史就必须进行补课。这段话主要回答的问题是（）。 单项选择题A、启蒙在中国历史上的地位B、启蒙与现代化的关系C、启蒙所承载的任务D、当今中国是否需要启蒙 11：某山区的教师林老师根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了某某山区的植物的教材，并在全区进行推广授课，这突出体现了林老师是（）。 单项选择题A、学生学习的指导者和促进者B、课程的建设者和开发者C、课堂教学的组织者D、课堂教学的管理者 12：智慧的最高
4、表现是（）。 单项选择题A、抽象思维B、形象思维C、逻辑思维D、概括思维 13：（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 单项选择题A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标 14：确定社会主义教育目的的理论基础是（）。 单项选择题A、凯洛夫的教育学B、巴班斯基的教学过程最优化思想C、赫尔巴特的普通教育学D、马克思主义关于人的全面发展学说 15：我国素质教育的理论基础是（）。 单项选择题A、邓小平教育理论B、教育理论发展C、可持续发展战略D、马克思关于人的全面发展学说 16：形象联想的学习策略属于（）。 单项选择题A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、问题解决策略 17：
5、有的学生在初学英语单词时，常常在单词旁边标注汉字，如把“best”标注成“百斯特”来记忆。这样的记忆方法属于（）。 单项选择题A、形象联想法B、谐音联想法C、首字连词法D、位置记忆法 18：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略的是（）。 单项选择题A、精加工策略B、元认知策略C、复述策略D、组织策略 19：短时记忆中信息主要以（）形式存储。 单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式 20：根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（） 单项选择题A、交往动机与荣誉动机B、内部动机与外部动机C、高尚动机与低级动机D、社会动机与个人动机 21：下列属于童年期
6、心理特点的是（） 多项选择题A、思想具有半成熟、半幼稚的特点B、从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维C、出现心理断乳期D、自我控制力较强E、行为习惯的养成占据重要地位 22：百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号会影响运动员的成绩，其原因是（）。 单项选择题A、注意的选择性B、注意的分配C、注意的起伏D、注意的指向性 23：被誉为“气体化学之父”的化学家是（）。 单项选择题A、普利斯特里B、卡文迪许C、舍勒D、哈伯 24：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（） 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段
7、D、形式运算阶段 25：热爱学生是现代教师必备的（）。 单项选择题A、思想政治素质B、教育理论素质C、职业道德素质D、职业技能素质 26：中华人民共和国未成年人保护法规定，国家对未成年人实行（）与保护相结合的原则。 单项选择题A、教育B、尊重C、爱护D、关心 27：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括( )。 多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究 28：教师必须要培养的基本教育能力素养有（）。 多项选择题A、语言表达能力B、运用现代化教育技术手段的能力C、了解学生及同学生交往的能力D、组织管理能力E、教育科学研究能力 29：美国的韦克斯勒智力量表包括（
8、）。 多项选择题A、智高测评B、学龄前智力量表(WPPIS)C、儿童智力量表(WISC)D、成人智力量表(WAIS) 30：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（） 判断题对错 31：马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。 单项选择题A、教育与生产劳动相结合B、加强现代科学教育C、开展网络教育D、高等学校扩招 32：以下是一个西方经济学家陈述的观点：一个国家如果能有效率地运作经济，就一定能创造财富而变得富有；而这样的一个国家想保持政治稳定，它所创造的财富必须得到公正的分配；而财富的公正分配将结束经济风险；但是，风险的存在正是经济有效率运作不可或
9、缺的先决条件。 从这个经济学家的上述观点，可以得出以下哪项结论?（） 单项选择题A、一个国家政治上的稳定和经济上的富有不可能并存B、一个国家政治上的稳定和经济上的有效率运作不可能并存C、一个富有国家的经济运作一定是有效率的D、在一个经济运作无效率的国家中，财富一定得到了公正的分配 33：以下不涉及问题解决过程的学说有（）。 单项选择题A、桑代克的尝试错误说B、苛勒的顿悟说C、巴甫洛夫的经典性条件作用论D、杜威的分阶段说 34：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。 单项选择题A、它所要求的心理活动太简单B、它不必客服认知障碍C、它不是在人的头脑内完成的D、它不需要复
10、杂的认知活动 35：评价要关注学习的结果，也要关注学习的( )。 单项选择题A、成绩B、目的C、过程D、方法 36：下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（） 多项选择题A、智力表现早晚差异B、智力水平差异C、智力类型差异D、男女智力结构的差异E、文化背景差异 37：英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。 单项选择题A、外铄论的观点B、内发论的观点C、多因素论的观点D、反映论的观点 38：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。 单项选择题A、操作定向B、原型操作C、原型内化 39：创造性思维的三个主要特
11、点是（）。 单项选择题A、独创性、流畅性、新颖性B、独创性、流畅性、变通性C、流畅性、变通性、新颖性D、流畅性、灵活性、变通性 40：节俭属于性格的（）特征。 单项选择题A、态度B、行为C、意志D、情感 41：活动和交往是学生品德形成的（）。 单项选择题A、关键B、基础C、内容D、途径 42：最早在大学里讲授教育学的是（）。 单项选择题A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、康德 43：谈话法的特点是（）。 单项选择题A、教师问学生答B、师生对话C、学生问教师答D、教师起控制作用 44：中国封建社会出现过的学校教育的类型有（）。 多项选择题A、官学B、私学C、骑士学校D、书院E、社区学院 45：如
12、果没有闪电，人类将失去一位勤劳的“清洁工”。雷电交加时，大气中的部分氧气被激发成臭氧，稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射线，使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。闪电过程中产生的高温，又可杀死大气中90%以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加纯净且清新宜人。这段文字主要介绍（）。 单项选择题A、闪电的形成机制B、宇宙射线对人类的危害C、臭氧对人类的贡献D、闪电对地球的保护作用 46：认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（） 单项选择题A、理解问题B、发现问题C、检验假设D、提出假设 47：古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）。 单项选择题A、分组教学B、个别教学C、道尔顿
13、制D、班级上课制 48：教学研究的一般程序包括（） 多项选择题A、 研究课题的选择B、 研究方案的设计C、 研究方案的实施D、 论文和报告的撰写E、 研究成果的鉴定 49：在太阳系的行星中，体积最大的是（）。 单项选择题A、土星B、木星C、金星D、火星 50：在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（） 判断题对错 51：教学方法影响学生的身心发展。（） 判断题对错 52：不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有( )。 单项选择题A、不可知性B、独特性C、即时性D、独创性 53：老师在批评调皮不好好学习的学生时，常说：“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的（）。 单项选择题A、自我意识B、学习需要C、学习目的D、学习动机 54：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是() 单项选择题A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退 55：在韦纳的归因模式中，任务难度属于（）。 单项选择题
