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1、蚕姑娘第二课时之一一、谈话导入今天我们继续学习第 2 课蚕姑娘。（画面显示： 2 蚕姑娘）我们一起来了解一下宝宝的生长过程。二、学习课文第一节1（画面显示：蚕卵图）大家看，这是什么？2（画面显示： 蚕姑娘从蚕卵里钻出来的图）蚕姑娘就是从蚕卵里钻出来的。那么什么时候蚕姑娘从蚕卵里钻出来呢？打开书，指读第一节，讨论。师插：蚕卵里孵化出蚕宝宝，需要一定的温度。3齐读。第二节1刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢？大家想不想看一下？（画面显示：又黑又小的蚕图）说说你所看到的蚕姑娘的样子。（黑、小）课文第二节用了一个词语，是什么？（画面显示第二节，根据讨论，点击变红）一下这个词语。“又黑又小 ”2又黑又小的蚕
2、姑娘是怎样逐渐生长的呢？请大家在第二节中找出写蚕姑娘动作的词，把它圈出来。讨论，板书：吃、睡、脱师：这里讲蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳，科学上叫作“蚕眠 ”（板书，读一下这个词） 。蚕眠一次就蜕一次皮， 就长大一些。（黄色点击： 吃、睡、脱）练读句 1。蚕眠后有什么变化？（根据讨论，黄色点击“变 ”，红色点击 “黄 ”）练读句 2。（喜爱、喜悦）3指读第二节、评价、再指读、齐读。4练背 显示填空：（）的蚕姑娘，吃了（），就睡在（），（），脱下（）。醒了，醒了，变成（）。 自背、指背、齐背。第三 五节1过渡：第一次蚕眠，黑姑娘变成了黄姑娘。（画面显示：又黄又瘦的蚕图）
3、黄姑娘又是怎样生长变化的呢？蚕的一生到底要眠几次呢？轻读三 五节。这三节在句式结构上与第二节基本相同，但有个别的词、句改变了，请把改变的地方划出来，多读读。2交流：（ 1）蚕姑娘一生要眠几次？（四次）板书 （ 2）它的外行、颜色有什么变化呢？我们来看：刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是又黑又小的？第一次蚕眠后， 变得又黄又瘦？第二次眠后， 变得又白又嫩？第三次眠后， 变得又白又胖？第四次蚕眠后呢？书上并没有 “又白又亮 ”这个词， 你是怎么知道的？ （边问边显示图与词）3下面我们来细看每一小节。（画面显示：第三节） （“又黄又瘦 ”、“又 ”、 “黄 ”、 “白 ”变色）练读。第二次蚕眠后，黄姑娘变成
4、了白姑娘。 （画面显示：又白又嫩的蚕图）（画面显示：第四节） （与第二节不同之处变色）练读。我们来看一下发胖的蚕姑娘。（画面显示：又白又胖的蚕图）（画面显示：第五节） （与第二节不同之处变色）练读。看一下发亮的蚕图。 （画面显示：又白又亮的蚕图）4练背第三 五节。5小节：（画面显示：四次蚕眠的变化过程图）蚕的一声要经过四眠，吃吃睡睡，逐长大。由最初的又黑又小 又黄又瘦 又白又嫩 又白又胖 又白又亮， 发生着许多有趣的变化。第六 七节1蚕姑娘四眠以后，又是怎样生长变化的呢？自读第六七节。有什么不懂的地方打上“？”，如果你读懂了，想考考大家什么问题，也可作个记号。2交流（ 1）（画面显示：第六节）
5、有什么不懂的地方吗？两个要点： “蚕山 ”。师：有的把稻草截成一段段，用格子绞在一起，做成一条柴龙。有的用纸板做成格子状。 （显示相关图）“要盖新的房 ”。师： “要盖新的房 ”指什么？（板书：结茧）（ 2）蚕姑娘怎样结茧的？（板书：吐丝） （画面显示：茧图）你们看，漂亮吗？蚕宝宝用一根细细的丝要做成这么大的茧子， 对它来说是一项很巨大的工程， 需要它付出艰辛的劳动，是很不容易的。练读第六节的句2 练读第六节。（ 3）（画面显示：第七节）有什么不懂的地方吗？（点击 “一声也不响 ”）它在干什么呢？（显示：蛹图）它变成了蛹。练读句1。（ 4）过了好几天，茧子开了窗。变了，变了，变成蛾姑娘。（画面
6、显示：蛾图）这是多神奇啊！练读句2、3。（ 5）蚕吐丝结茧后，变成了蛹，又变成了蛾（板书：吐丝结茧、蛾）。练读第七节。三 . .总结：师小结：到这里为止，我们了解了蚕的整个生长过程。（画面显示：整个生长过程图）指生上台看着图介绍。学了课文，不知道大家现在有什么感受？3师：大千世界，有着许多可爱的昆虫，它们各自有着神奇有趣的生长过程。只要我们多注意观察、研究它们，我们就能揭开它们生长的秘密，得到很多的知识，也得到无穷的乐趣。附板书：四次蚕眠2 蚕姑娘吃、睡、脱吐丝结茧 2003 年蛾3 月 4 日蚕姑娘 第二课时教学设计之一由范文先生网教案频道转载请注明出处!https:/搜集整理，版权归作者所
7、有,教学目标1通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美 ”的道理。2学 生字，会 八个生字，会写八个生字。3有感情地朗 文，背 文。教学准 ：相关教学 . 件教学 程：一、 入境， 画 入秋姑娘悄悄来到我 身 ，你 找到她了 ？1先同桌交流自己 外在小道旁、广 中、公园里、草地上 察到的秋天景象。2在音 声中， 孩子 画、剪、 ，自己 手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南 的大雁 3就 我 在 喜人的丰收 中学 秋天的 画吧！二、初 文，整体感知学 小 合作学 ；画画生字，把生字 准确；想想生字，把生字 一 ； 文，把 文 通 。三、 文， 中感悟1用自己喜 的方式 文（默
8、 、同桌互 、表演 ）。2找出自己最喜 或 最美的句子，多 几遍。3 句子（ 哪句，. 件演示哪句） ， 生欣 、 ， 朗 。对 “梨 挂起金黄的灯 ， 苹果露出 的 ， 稻海翻起金色的波浪， 高粱 起燃 的火把 ” 一重点句，不 要 行朗 ， 行 言文字的 。如：你 得 句 中哪些 很美？（ . 件：黑白色的秋天的 画） ，你 得美 ？ ， 色彩不 使 画 美 ， 而且使句子更生 。 你 能 出哪些表示 色的 ？能不能用它来 一 你的同学、教室、家庭。4有感情地朗 文， 中感悟5用喜 的方式 背 文。“ 造了美”。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背 ）四、各展所 ， 美秋天1启 ：小朋
9、友，你眼中的秋天美 ？你喜 它 ？勤 的人 用双手画出了秋天的 画，我 也用不同的方式来 美秋天，好 ？2自由 合， 美秋天画画 ：画秋天.写作 ：写秋天表演 ：演秋天歌唱 ：唱秋天五、 生字， 写生字（略）1秋天的 画教学 之五由范文先生网教案 道https:/ 搜集整理，版 作者所有, 注明出 !、教学目 1、感受李四光 心致志的 行科学研究的精神。2、学会本 的8 个新 ，能按要求写近 。3、 按事物 展 序 句成段的叙述方式，初步学会理清按失望 展 序 句成段的 序。4、能正确的朗读课文。 、教学重难点：重点：认识按事物发展的顺序组句成段的叙述方式，能理清它的顺序。难点：理解李四光研究
10、石头的意义。 、教学时间：两课时第一课时一、教学目标：1、了解课文主要内容，初步感受李四光专心致志地进行科学研究的精神。2、学习课文生字新词，正确地朗读课文。3、学习第2 自然段，初步领会按事物发展顺序写的一段话。二、教学过程：、简介李四光的生平，揭示课题出示李四光的图片，问：你认识他吗？你能向同学们介绍他吗？你是怎么知道的？揭题。学习生字 ”藏 ”。“藏 ”的笔画比较多，你有什么好办法记住它吗？、初读课文。大致了解课文的主要的内容，学习字词。1、自己读读课文，遇到生字多读几遍，想一想“课文主要讲什么？”2、读生字并组词。3、你觉得哪个生字比较难写难记？你有什么好办法记住它？4、把自己认为难写
11、的生字写几遍。5、在课文中划出生字词，读一读，教师投影新词，让学生合上书，读给同桌的同学听。6、你懂哪个词的意思，可以直接把意思说出来或出道题考考同学。7、提出还不懂的词语，想办法弄懂。、学习第2 自然段1、自己读第2 自然段，想一想：李四光和他的女儿在捉迷藏是，开始怎么样？后来又怎样？2、汇报交流： （开始他们完得真高兴，后来爸爸不见了。）3、课文哪几句写他们玩得高兴？4、指导朗读这几个句子。5、课文哪几句写爸爸不见了？6、再次读第2 自然段，想一想：这一段先写什么，再写什么？7、小结：这段话是按捉迷藏这件事 ”开始怎么样，后来怎么样？ ”的顺序来写的，像这样的顺序，就是 “事情的发展顺序
12、”。、根据 “单元学习提示”落实训练重点。1、自读 “单元学习提示”，想想：什么是事情发展的顺序？怎样来学习按这种顺序写的一短话？2、汇报交流。3、巩固迁移训练。 读下面一段话，想一想，按什么顺序写？先写什么？再写什么？最后写什么？课外活动时， 老师在黑板上画了一个没有鼻子的人头像，并准备了一个纸板鼻子，叫我们蒙上眼睛给贴上。同学们按顺序一个一个蒙上眼睛，手拿着“鼻子 ”去贴，有的同学把鼻子贴到了下巴上， 有的把鼻子贴到了头顶上，还有的同学把鼻子贴到了耳朵上。教室里不时传来一 哄笑声。最后一位同学上去 ，正好把鼻子 正。游 在一片 笑声中 束。指名 要求。按要求指 自学。指 交流自学情况。教 学 方法。 （略）、 堂小 完成作 ：作 本上第六 。 下面一段 ，按一定 序整理成一段通 的 ， 上序号。（）我坐在餐桌前，开始吃 我准 的早餐。（）早晨，我迅速起床，叠好被子。（）吃完早餐，我背上 包，高高 的上学去。（）我到 生 去洗 、刷牙、梳 。板 ：13、捉迷藏先写玩得很高 后写爸爸不 了最后写玲玲去找爸爸第二 事情 展 序 教学目 ：1、能 合 文具体了解李四光、介 李四光，并激 学生了解大自然的 趣。2、学 文把一句 写具体的方法。3、能写出 “ 、 心致志、”的近 。 教学 程：、复 1、 生字、 卡2、你 外 李四光又有什么新的了解？能介 大家听 ？（及
