《《恬恬和小鸡》中班数学教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《恬恬和小鸡》中班数学教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、恬恬和小鸡中班数学教学设计活动目标： . 运用多媒体电教手段， 感知图形的变化， 激发幼儿探 索的愿望。. 根据物体特征（封闭、开放）给图形分类。. 培养幼儿辨别图形的能力。活动准备：电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份活动过程：一. 开始部分：激趣导入今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面还有许多秘密呢， 大家想不想来玩一玩这些图形呀？ （幼儿操作图片，自由说说图片形状：三角形、圆形、五角星。）二. 基本部分：认识图形(一) 认识开放图形. 故事激疑(1) 师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起！下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫恬恬和小鸡。(2) 老师
2、边讲故事边演示电脑动画。故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很调皮，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗；于是恬恬想了个办法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很高兴。 玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢？ ( 栅栏有缺口，栅栏没围好。 ). 探索解疑电脑出示 图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么？ ( 小鸡能跑出去，这个图形有缺口。 ) . 认识开放图形(1) 电脑出示 图形。 提问：这样的图形小鸡能不能跑出去？( 能)(2) 师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。. 实践操作师：请小朋友从图形
3、中找出开放的图形。 ( 幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。 )(二) 认识封闭图形 . 激疑、解疑(1) 师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢？ ( 把栅栏围围好，不要有缺口 ) 。(2) 师演示电脑提问： 现在栅栏围好了， 小鸡还会不会跑出来呢？为什么？ ( 小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。 ) . 认识封闭图形(1) 电脑出示 图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？ ( 小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。 )(2) 电脑出示 图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？ ( 不能跑出
4、来，没有缺口。 )(3) 师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来， 这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。. 操作实践师：请小朋友从图形中找出封闭的图形。( 找到的幼儿把图形展示给老师、小伙伴看。)(三) 归纳巩固师：现在我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图形。请小朋友把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。 ( 幼儿操作分类 )（四）扩展延伸1 师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，可进不去。小朋友帮恬恬想想办法， * 进去喂食呢？ ( 开扇小门 )电脑演示图形，提问：这是什么图形？( 也是开放图形。 )2师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把
5、栅栏弄坏了。出示图形。提问：这样的图形是开放图形还是封闭图形？ ( 开放图形 ) ( 五) 小结：我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。师：小朋友检查刚才分好的图形，放错的纠正过来。( 幼儿自行检查、纠正，并给客人老师展示。)(六) 游戏：给图形找家。 ( 电脑游戏 )5. 师：下面我们来做个给图形找家的游戏。指点屏幕：红颜色的是开放图形的家， 篮颜色的是封闭图形的家。 找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回不了家。现在我们来给图形找家。比一比： 谁找得又准又快。 ( 幼儿和电脑玩游戏 )三结束部分：小朋友真聪明，图形都快活地回到了自己的家， 恬恬可高兴了！她邀请小朋友和她一起跳小鸡舞，你们愿意吗？( 师、幼跳舞。 )(注：数学活动有趣的图形先后在深圳、上海、常州等地幼儿园开展现场示范交流活动。)内容仅供参考
