《《恬恬和小鸡》中班数学教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《恬恬和小鸡》中班数学教学设计(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、恬恬和小鸡中班数学教学设计活动目标: . 运用多媒体电教手段, 感知图形的变化, 激发幼儿探 索的愿望。. 根据物体特征(封闭、开放)给图形分类。. 培养幼儿辨别图形的能力。活动准备:电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份活动过程:一. 开始部分:激趣导入今天老师为小朋友准备了许多图形,这些图形有各种形状,里面还有许多秘密呢, 大家想不想来玩一玩这些图形呀? (幼儿操作图片,自由说说图片形状:三角形、圆形、五角星。)二. 基本部分:认识图形(一) 认识开放图形. 故事激疑(1) 师:小朋友能说这么多的图形名称,真了不起!下面老师给大家讲一个有关图形的故事,这个故事的名字叫恬恬和小鸡。(2) 老师
2、边讲故事边演示电脑动画。故事:恬恬在草地上养了许多的小鸡,这些小鸡非常可爱,恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很调皮,在草地上东蹦西跑的,累得恬恬满头大汗;于是恬恬想了个办法:用木棍做了一圈栅栏,把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很高兴。 玩了一会儿,小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢? ( 栅栏有缺口,栅栏没围好。 ). 探索解疑电脑出示 图形。提问:围在这样的栅栏里,小鸡能不能跑出去,为什么? ( 小鸡能跑出去,这个图形有缺口。 ) . 认识开放图形(1) 电脑出示 图形。 提问:这样的图形小鸡能不能跑出去?( 能)(2) 师:这些图形有个好听的名字,叫开放的图形。. 实践操作师:请小朋友从图形
3、中找出开放的图形。 ( 幼儿找到开放图形,展示给小伙伴、老师看。 )(二) 认识封闭图形 . 激疑、解疑(1) 师:刚才,我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因:现在我们再来开动小脑筋,帮恬恬想个办法:恬恬应该怎么做,小鸡才不会从栅栏里跑出来呢? ( 把栅栏围围好,不要有缺口 ) 。(2) 师演示电脑提问: 现在栅栏围好了, 小鸡还会不会跑出来呢?为什么? ( 小鸡跑不出来了,栅栏没有缺口。 ) . 认识封闭图形(1) 电脑出示 图形。提问:这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么? ( 小鸡跑不出来了,这个图形没有缺口。 )(2) 电脑出示 图形。提问:这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么? ( 不能跑出
4、来,没有缺口。 )(3) 师:栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来, 这些图形也有个好听的名字,叫封闭的图形。. 操作实践师:请小朋友从图形中找出封闭的图形。( 找到的幼儿把图形展示给老师、小伙伴看。)(三) 归纳巩固师:现在我们已经知道:图形中有一种叫开放图形,还有一种叫封闭图形。请小朋友把图形分分类,开放图形分在一边,封闭图形分在另一边。 ( 幼儿操作分类 )(四)扩展延伸1 师演示电脑提问:小鸡在栅栏里饿了,叽叽直叫,恬恬很想进去喂食,可进不去。小朋友帮恬恬想想办法, * 进去喂食呢? ( 开扇小门 )电脑演示图形,提问:这是什么图形?( 也是开放图形。 )2师演示电脑、提问:夜深了,狐狸把
5、栅栏弄坏了。出示图形。提问:这样的图形是开放图形还是封闭图形? ( 开放图形 ) ( 五) 小结:我们知道,不管是一个缺口还是两个缺口,这些都是开放图形。师:小朋友检查刚才分好的图形,放错的纠正过来。( 幼儿自行检查、纠正,并给客人老师展示。)(六) 游戏:给图形找家。 ( 电脑游戏 )5. 师:下面我们来做个给图形找家的游戏。指点屏幕:红颜色的是开放图形的家, 篮颜色的是封闭图形的家。 找对了恬恬就会表扬你,找错了图形就回不了家。现在我们来给图形找家。比一比: 谁找得又准又快。 ( 幼儿和电脑玩游戏 )三结束部分:小朋友真聪明,图形都快活地回到了自己的家, 恬恬可高兴了!她邀请小朋友和她一起跳小鸡舞,你们愿意吗?( 师、幼跳舞。 )(注:数学活动有趣的图形先后在深圳、上海、常州等地幼儿园开展现场示范交流活动。)内容仅供参考