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1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第8页 共8页20132014学年度第一学期四年级音乐教学工作计划20132014学年度第一学期四年级音乐教学工作计划 保城中心校：庞海芳 一、学情分析 这个学期我担任四年级的音乐课。由于刚刚接手四年级的音乐教学，我对学生还不是很了解，因此上课纪律还不是很好，但是相信经过一段时间应该会有所进步。 总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟
2、不上节奏。 二、教材分析 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是赶海的小姑娘、丰收欢乐而归、大海啊，故乡、小螺号、我们的田野、田野在召唤、快乐的泼水节、那达慕之歌。其中歌曲有牧童、山童、北京的桥、桥、听妈妈讲那过去的事情、小小少年、小孩世界让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。 三、教学目标（一）感受与鉴赏1、音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自
3、己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。2、音乐情绪与情感（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。（2）聆听不同体裁和类别的
4、器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年24首。（二）表现1、演唱（1）乐于参与各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。（5）每学年能够被唱歌曲46首。2、演奏（1）乐于参与各种演奏活动。（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和
5、他人的演奏进行简单评论。（4）每学年能够演奏乐曲23首。四、教学措施 本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。 五、教学进度 周 次内 容课时1赶海的小姑娘丰收欢乐而归大海啊，故乡，小螺号 22我们的田野 田野在召唤活动课田园随想快乐的泼水节23塔吉克的节日火把节之夜那达慕之歌 活动课欢腾的那达牧童 欣赏牧童短笛、山童 24在安慰翁的大桥上 欣赏北京的桥、桥洋娃娃之梦、鹅妈妈组曲25放假6听妈妈讲那过去的事情小小少年、小孩世界27阿细跳月 、秧歌舞、铃儿响叮当、28银色的马车从天上来呀学唱老鼠和大象29聆听只要妈妈露笑脸，表演摇篮曲210聆听摇篮曲，表演摇篮曲，编创与活动211表演我是少年阿凡提，编创与活动，212表演我是少年阿凡提，编创与活动，213表演小小少年，编创与活动214聆听牧羊姑娘，小机灵的歌，编创与活动215聆听回声，编创与活动，表演友谊的回声16表演山谷静悄悄，聆听羊肠小道，编创与活动217聆听山童，真善美的小世界，表演荡秋千218-20复习、考试第 8 页 共 8 页
