《高中物理《3.9相互作用》本章复习学案（一） 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理《3.9相互作用》本章复习学案（一） 新人教版必修1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中物理3.9相互作用本章复习学案（一） 新人教版必修1【知识回顾】1、力的概念、性质、作用效果和三要素是什么？2、四种基本相互作用是什么？3、重力的概念、大小、方向和作用点是什么？对g和重心你有哪些理解？4、弹力产生的条件、大小、方向是怎么样的？哪样的一些力是弹力？5、摩擦力有几种？它们的产生条件呢？大小、方向呢？对它们你有哪些理解？6、力的合成与分解你有哪些理解?(概念、原则、大小范围以及几种方法)【新课教学】一、典型例题例1、（）一辆汽车停在水平地面上，有下列几种说法：（1）地面受到向下的弹力，是因为地面发生了形变；（2）地面受到了向下的弹力，是因为汽车发生了形变；（3）汽车受到了向上的
2、弹力，是因为汽车发生了形变；（4）汽车受到了向上的弹力，是因为地面发生了形变。其中正确的是A、（1）（3）B、（1）（4）C、（2）（3）D、（2）（4）例2、（）水平桌面上一重200 N的物体，与桌面间的滑动摩擦因数为0、2，当依次用15 N，30 N，80 N的水平拉力拉此物体时，物体受到的摩擦力依次为（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力）A、15 N30 N40 NB、015 N15 NC、020 N40 ND、15 N40 N40 N 例3、（）如图所示，物块M通过与斜面平行的细绳与小物块m相连，斜面的倾角a可以改变，讨论物块M对斜面的摩擦力的大小，则一定有A、若物块M保持静止，则a角越大，
3、摩擦力越大B、若物块M保持静止，则a角越大，摩擦力越小C、若物块M沿斜面下滑，则a角越大，摩擦力越大D、若物块M沿斜面下滑，则a角越大，摩擦力越小例4、（）如图所示，细绳MO与NO所能承受的最大拉力相同，长度MONO，则在不断增加重物G的重力过程中（绳OC不会断）A、ON绳先被拉断B、OM绳先被拉断C、ON绳和OM绳同时被拉断D、条件不足，无法判断例5、三个共点力的大小分别为5 N、3 N、7 N，则它们的合力的最大值为_，最小值为_。例6、风洞实验室中可产生水平方向的、大小可调节的风力。现将一套有小球的细直杆置于风洞实验室。小球孔径略大于细杆直径，当杆在水平方向固定时，调节风力的大小，使小球
4、在杆上做匀速运动，如图所示。这时小球所受的风力等于小球重力的0、5倍，求小球与杆间的动摩擦因数。风二、总结反思1）力是物体间的相互作用，一个受力物体，一个施力物体，施力物体同时也是受力物体，所以，力总是成对出现；2）重力是由于地球吸引而产生的，但大小不一定等于地球的吸引力，方向也不一定指向地心，只能说方向竖直向下；3）在地球表面附近运动的物体，其重力大小可以认为不变；4）对同一物体进行受力分析，画力的图示时要严格按一定标度，但画受力示意图时，只强调方向、大小由主观判断确定即可；5）弹力产生在直接接触且发生弹性形变的物体之间，方向垂直于接触面或沿绳收缩的方向；6）胡克定律中，Fkx。注意，x是伸
5、长或缩短的长度，不是总长度；7）静摩擦力方向与相对运动趋势的方向相反，滑动摩擦力与相对运动的方向相反，它们都可能与运动方向相同，也可能与运动方向相反；8）静摩擦力大小一般要根据平衡条件及其它原理求解。滑动摩擦力一般用F=FN去计算，FN是物体间的正压力，有时FN等于物体重力；9）平行四边形定则只适用于两个或多个共点力的合成，多个共点力时，可以多次运用定则依此求解。10）平行四边形定则适用于任何矢量的合成，如速度、加速度、位移等；11）一个力可以分解成无数对力，但实际情况中，要根据力的作用效果来分解，一般是沿其它两个力的反方向分解，目的是为方便求解；12）所有矢量的分解同样遵守平行四边形定则。第 4 页 共 4 页
