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1、我看见了大海我看见了大海 “海水是蓝的，和天海水是蓝的，和天空一样蓝；海水是咸的；空一样蓝；海水是咸的；海很大，很深；海里有鱼，海很大，很深；海里有鱼，大鱼小鱼；海上有船，大大鱼小鱼；海上有船，大船小船船小船” 预习检测预习检测jjshjiqu畸畸讥讥逝逝嫁嫁瘸瘸txioxinxinghung涕涕哮哮咸咸巷巷谎谎课文讲述了一件什么事课文讲述了一件什么事教学目标教学目标：1、正确、流利、正确、流利、有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2、了解课文主要、了解课文主要内容，抓住人物言内容，抓住人物言行的词句，理解行的词句，理解“看海看海”的意义。的意义。3、体会继父尊重、体会继父尊重生命、爱护生命、
2、生命、爱护生命、尽力激发生命的热尽力激发生命的热忱、勇气和活力的忱、勇气和活力的博爱精神。博爱精神。 自学提1、河子是一个什么样的孩子？河子说、河子是一个什么样的孩子？河子说“我看见了大我看见了大海海”时变成了怎样的人？时变成了怎样的人？2、继父为什么给、继父为什么给“我我”讲大海的故事，并答应带讲大海的故事，并答应带“我我”去看海？去看海？3、为了河子能去看海，继父都做了哪些准备、为了河子能去看海，继父都做了哪些准备?从中从中可以看出继父是一个什么样的人可以看出继父是一个什么样的人自学提示：自学提示：默读课文，找一默读课文，找一找：找：继父是怎样关继父是怎样关心鼓励我的？我在心鼓励我的？我在
3、继父的关心鼓励下继父的关心鼓励下发生了哪些变化？发生了哪些变化？划出文中描写继父划出文中描写继父语言、动作的语句语言、动作的语句和和“我我”思想、行动思想、行动变化的语句，边读变化的语句，边读边体会，在感受最边体会，在感受最深的句子边，做上深的句子边，做上批注。批注。合作探究“我我”实际没有看见大海，实际没有看见大海，却说却说“看见了大海看见了大海”这矛盾吗这矛盾吗？看海的意义：看海的意义： 培培养养“我我”独独立立生生活活的的能能力力，使使“我我”能能像像健健全全人人一一样样自自食食其其力力，能能自自由由的的在在社社会会的的海海洋洋中中遨遨游游。这这才才是是继继父父所所说说的的看看海海的的意
4、意义。义。 说一说：说一说：如果你是河子，当你站在继父如果你是河子，当你站在继父的遗像前，你心里还会失望、委屈的遗像前，你心里还会失望、委屈吗？你的心情会怎样？吗？你的心情会怎样？ 课文主旨课文主旨继父带领继父带领“我我”走出家门，走走出家门，走进生活大海洋，勇敢面对生活的进生活大海洋，勇敢面对生活的挑战；继父鼓励挑战；继父鼓励“我我”学会生活的学会生活的本领，勇敢迎接生活的挑战；在本领，勇敢迎接生活的挑战；在“我我”独自承受住了生活的磨难和考独自承受住了生活的磨难和考验后，验后，“我我”明白了继父说的明白了继父说的“看海看海”的意义。的意义。堂清检测1、河子是一个、河子是一个()的孩子，有（的孩子，有（）的童年，她在继父的（）的童年，她在继父的（）、（）、（）下，）下，终于成为一个（终于成为一个（）的孩子。）的孩子。2、继父是一个（、继父是一个（)的人，课文重点刻画了继父的（的人，课文重点刻画了继父的（）描）描写了写了“我我”的（的（）。）。3、这篇散文讲述了一个身体畸形的女孩，、这篇散文讲述了一个身体畸形的女孩，在继父的（在继父的（）下，竟能（）下，竟能（），并），并对生活充满了信心，赞扬了继父（对生活充满了信心，赞扬了继父（）和（）和（）
