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1、概括主旨的方法一、基本知识概述1、文章主旨 在记叙类文章中，作者通过写人叙事或写景状物所表达的某种观点、认识或思想情感，就是文章的主旨。提炼文章的主旨，是整体阅读能力的一种体现，需要我们在语文学习的长期实践中有意识地培养和提高。归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握。做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。2、考查方式概括记叙类文章的主旨，常常有以下几种考查方式：要求直接概括主旨考查对体现主旨的关键句子的理解，实际上是间接概括主旨。通过考查对题目内涵的理解来考查对主旨的理解。3、表现方式：情、理、志 “通过 故事，歌颂（赞美或批判）
2、了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。”我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。其他格式：写景状物：采用手法，借助描写，赞扬游 记：描写了表达了感情二、归纳文章主旨的方法从文章的题目入手。题目是文章的“眼睛”，通过题目所传达出来的信息，可以捕捉到作者所要表达的思想感情和倾向，捕捉到作者的写作意图。有的题目以比喻或象征手法，阅读时结合文章内容用心揣摩，分析文章的比喻义或象征义，中心就把握了。从文章的开头和结尾入手。有的文章开门见山，直抒胸臆；有的篇末点题，卒章显志：而这“点题”或“显志”的内容恰恰跟文章的主
3、旨有关。 从写作背景入手。因为写作背景往往是文章产生的大环境，它会告诉我们作品产生的根源、作者写作的意图，帮助我们把握文章的主旨。 从文章议论、抒情句、含义深刻的语句入手。文章中含义深刻的语句往往蕴涵着作者所要表达的主要观点、情感。概括记叙类文章的主旨时，对文中那些抒情、议论类的句子要特别留意，它们往往是文章主旨的结晶。从刻画的人物形象、分析人物事件入手。一般好的记叙文总是避开直接表述中心思想，言在此而意在彼，或是通过相关人物的描写或是通过相关事件的叙述，隐晦地含蓄地表达作者的主旨。从分析人物和事件入手，养生分析理解所写的人和事倾注了作者怎样的思想感情，要提示怎样的思想意义。从文章的写作材料入
4、手。作者选取写作材料，是围绕主旨进行的。分析文章中的材料，常常能捕捉到隐藏在材料背后的主旨。 从文章所用的写作技巧来把握文章主旨，比如对“欲扬先抑”、“对比”等写作手法稍作分析，主旨就会凸现出来。 具体运用哪种方法概括文章主旨，要根据文章特点来确定。三、注意问题1、综合意识。2、分条归纳。你是我最笨的学生 毕业后我在北京一所中学里教书，父亲闲着寂寞，便打电话托我给他买台电脑，他要学会和我视频聊天。我听了便笑他，说，都五十岁的人了，对电脑一窍不通，要是真的学，可要专门请个老师才行。父亲趁机接过去，说，几年前你是我的学生，现在让老爸做你的学生好不好？我听了有些不耐烦，说，那老爸你可得用心学，我可没
5、有时间手把手地教你。父亲呵呵笑着说，那是当然，我得争取做我女儿班里最聪明的学生，就像当初你给老爸争了光一样。 此后的每个周末晚上，我都被父亲硬拽到了电脑前。起初是打长途一点点地教他申请到了QQ号，然后是终于让他学会了使用视频。走到这一步，父亲便显得有些懈怠，每日我扯着嗓子教他如何搜索所需要的资料，如何盲打，如何存储东西，我觉得自己所费的劲，几乎比教班里最笨的那个学生还要多，但父亲的电脑知识，却始终停在开着视频，对着话筒和我呵呵说笑的程度。这让我每个周末来临的时候，莫名其妙地就有些烦乱，还要提前备好金嗓子喉宝，否则第二天非得累得说不出话来。 父亲似乎对自己的愚笨没有丝毫的察觉，他胖胖的脸在视频的
6、镜头里，始终是心满意足地笑着的，有时候母亲要靠过来看看我，他还会生气，说一句“你懂什么！”就又津津有味地听我讲开了。我说，老爸你要实践啊，只是每个周末听我讲，之后一个星期就再也不摸电脑，那怎么行？以前我读书的时候，你不是还训我三天打鱼两天晒网吗？怎么到了自己学起新东西来，反而忘了？父亲照例在视频里笑开了花，说，老爸其实挺聪明的，姑娘你只要有点耐心，老爸肯定进步飞速。我看着每一个指令需要我重复许多遍，才会低头一脸茫然地去动手的父亲，突然地有点泄气，想究竟是自己这个老师不合格，还是父亲真的太笨，对这样先进的知识，完全没有学会的细胞？ 父亲所谓的进步，也只到能打字和我聊天为止。此后不管我怎样地努力，
7、他都停在原地，再不会前进半步。隔壁的同事每每听我声嘶力竭地在房间里吼，就知道我准是又在教父亲上网了。有一天她无意中笑着说，对待笨的学生，冷落有时候是比耳提面命都管用，为什么不试着用在你老爸这个学生身上呢？我突然觉得很是轻松，想这种方法不仅能刺激老爸好好学习，自己也可以落个轻闲，与其浪费时间在这么笨的一个学生身上，还不如睡觉来得实在。 父亲对我这项政策显然有些不适应，没过一个星期，他就撑不下去了，说姑娘你还是手把手地教教老爸吧，我这么一大把年纪，比不上你们年轻人，你要这样让我摸索着学，两年我怕是连写封信也学不会。后来见我无动于衷，甚至连手机都懒得接，终于急了，竟然开始和我冷战。我打电话给母亲，让
8、她转告父亲，像他这么笨的学生，我还是第一次碰到，都三个月了，打字还像牛车的速度，照这样下去，我岂不是教他一辈子也教不会？母亲听完我的抱怨，叹口气，小声道：安安，其实你爸哪有这么笨啊，他只是想多听你说说话罢了，他要是什么都学会了，还怎么能认你做老师？你每次在视频上那么不耐烦地朝他嚷，他都不急不躁，还笑说听你讲课，如沐春风。他花几千块钱，其实只是买了个能看见你模样的电话而已，他这么大年纪了，学会上网又能做什么呢，能和你面对面地聊天，对他来说，就已经是精通电脑了啊 最笨的那个学生，原来是我，笨到和父亲面对面，看见他温柔地冲喋喋不休的我笑啊笑，都不知道，他心里想着的，只是看看千里之外的我，是不是还好好
9、的，是不是还像他想念着我一样，将他放在心底最温暖的地方。1、用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）2、通读全文后，如何理解题目“你是我最笨的学生”的含义？（3分）3、文中加点的词语“如沐春风”一词有怎样的表达作用？（3分）4、第节“我可没有时间手把手地教你”和第节说“姑娘你还是手把手地教教老爸吧”，这两句中的“手把手”的具体含义是否相同？如果不同，各有什么意义？（2分）5、文章的最后一段抒发了作者怎样的感情？（3分）窗前的母亲肖复兴在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前。自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。每天，我们
10、在家的时候，她和我们一起忙乎着做家务，手脚不拾闲儿；我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她一个人时，大部分时间，她就呆在窗前。那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。阳光总是那样的灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳烤，让身子有暖烘烘的感觉。有时候，不知不觉她就依在被子上睡着了。一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。窗外有一条还没有完全修好的马路，马路的对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线。由于马路没有完全修好，来往的车辆不多，
11、人也很少，窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗子的这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像恰到好处的画框。等我们爬上楼梯，还没掏出门钥匙，门已经开了，母亲站在门口。那时候，我们出门永远不怕忘记带房门钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞。有时我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，窗前的母亲也能看见我们。其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门。母亲最大的乐趣，是
12、对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。她会告诉我们：今天马路上开过来的汽车比往常多了几辆；今天对面的路边卸下好多的沙子；今天咱们这边的马路边栽了小树苗；今天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着，像一阵风似的；今天还有几只麻雀落在咱家的窗台上都是些平淡无奇的小事，但她有枣一棍子、没枣一棒子地讲起来时津津有味。母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切都像是放电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，沟通着她和外界的联系，也沟通着她和我们的联系。有时候，望着窗前的一切，她会生出一些东一榔头西一棒子的联想，大多是些陈年往事，不是过去住平房时的陈芝麻烂谷子，就是沉淀在农村老家时她
13、年轻的回忆。听母亲讲述那些八竿子都打不到一起的事情，让我感到岁月的流逝、人生的沧桑就是这样在她的眼睛里和窗前闪现着。有时候，我偶尔会想，要是把母亲的这些都写下来，那才是真正的意识流呢。母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世以后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙。而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗，可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。这时，我才明白那五年里窗前母亲的身影对我们是多么的珍贵而温馨，才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆。当然，更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里无声却最动人的一幅画。1、（3分）文章开篇说“在
14、家里，母亲最爱呆的地方就是窗前”，请结合全文，分析其中的原因。（用简明的语言概括回答）2、（2分）体味第段划线句中“切割”一词所包含的作者的思想感情。3、（3分）文章第段说母亲最大的乐趣，是对子女讲她这一天在窗前看见的“新闻”，又说那是“都是些平淡无奇的小事”，前后是否矛盾？为什么？4、（3分）第段划线句“可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴”运用了什么修辞手法？请结合文章内容，谈谈它的表达效果。5、（4分）第段作者写到“这时，我才明白那五年里窗前母亲的身影对我们是多么的珍贵而温馨，才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆。”句中母亲和我们“回忆”的具体内容分别是什么？窗前的母
15、亲15（1）因为母亲不能下楼，她对外界的感知就是通过窗，窗是联系母亲和外界的纽带。（2）窗是母亲目送子女出去、盼望子女归来的地方，窗是联系母亲和子女的纽带。（3）窗还连接着母亲的现在和过去，窗前的一切，会使她联想起一些陈年往事。16表现出了人物面对窗外自然风景被新建的楼房破坏和遮蔽的无奈、痛苦之情。17不矛盾。新闻是从母亲的角度来说的（1分），平淡无奇的小事是从子女的角度来说的（1分）。母亲成天站在窗前，所见所闻非常有限，所以在子女看来是平淡无奇的小事，在母亲看来就是新闻了。这样写，突出了母亲生活的单调、寂寞（1分）。18比喻。生动形象地将失去母亲的窗比作没有画幅的镜框和没有牙齿的瘪嘴（1分），突出了母亲在子女心中的重要地位（1分），表达了作者对母亲的追忆和思念（1分）。19陈年往事，在农村老家时她年轻时的事；母亲在窗前守候我们温馨的画面，替我们早早打开房门。1、引起读者的阅读兴趣；作为线索，贯穿全文；凝聚了同学之间的丰厚的友谊，突出主题。2、自尊心受到伤害，心里难过；领受到同学们善良的帮助，感动，感激。3、要帮助她，还要维护她的自尊。4、自卑怯懦、自信开朗；同学们真诚的帮助。5、
