《八年级物理下册 第8章 力学案 （新版）苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理下册 第8章 力学案 （新版）苏科版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级物理下册 第8章 力学案 （新版）苏科版【复习目标】1、能通过常见的物理现象了解弹力、重力和摩擦力，认识力的作用效果，了解力的作用的相互性。2、会用弹簧测力计测量力的大小。3、能用力的示意图描述力的三要素。【课前准备】（学生课前自主学习，然后教师收上批改，上课时在发下去）1、力的概念：(1)力是 作用。力不能离开 单独存在,只有一个物体不能产生力的作用、 物体之间存在力的作用 （一定/不一定）要相互接触。(2)物体间力的作用是 ，一个物体对另一个物体施加作用力的同时,必然也受到后者对它的作用力，如果把前者叫做施力物体,则后者就叫做 。2、弹力：物体 时所产生的力。物体发生的 越大，产生的
2、弹力越大。3、力的测量：（1）国际单位制中力的单位是 。测量力的大小的工具叫 ,在实验室常用的测力计是 （2）弹簧测力计是利用 的原理制成。使用时注意事项: 观察 ；观察 ；校正 ；拉力沿弹簧的 施加在弹簧测力计上；观察指针示数视线要与刻度线 。4、重力: （1） 力叫重力，重力的施力物体是_。（2）重力的方向总是 ,重力的作用点在受力物体的 处。重垂线是根据重力的方向总是 的原理制成。（3）重力的大小与 成正比、即:Gmg,式中:m是物体质量,单位用 ；其中g9、8N/Kg,表示 物体受到的 是9、8N；5、摩擦力：(1)两个相互接触的物体,当它们 发生相对运动 或 具有相对运动趋势 时,就
3、会在接触面产生阻碍 相对运动 的力,这种力叫摩擦力。(2)摩擦力的方向总是与 相对运动或相对运动趋势 的方向相反。(3)当一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫 摩擦。滑动摩擦力的大小与 及 有关。比滑动摩擦小得多。(4)增大有益摩擦的方法: 和 ；减小有害摩擦的方法除了可以 压力,使接触面 以外,还可采用变 和 方法来更加有效地减小摩擦。6、力的两个作用效果是: 和 。运动状态是由物体的 和 来描述的。【课堂复习】一、“监控课前学习”检测。（另附，4分钟题量，1分钟评分与评价；不要超过5分钟）二、交流课前准备情况：（分小组交流，把遇到的问题记录在下面）（510分钟）三、在课前准备的基础
4、上，让我们再来深入研究一些问题。（约30分钟）1、对 力 的理解先明确这部分的主要考点：力的概念及力的作用效果力的三要素及力的示意图力的特点（力的作用是相互的）例与练1（点）：乒乓球运动中蕴含着许多力学知识。下列说法中正确的是（ ）A、球拍对乒乓球的作用力大于乒乓球对球拍的作用力 B、乒乓球在空中运动时，仍受球拍的作用力 C、球拍击球时，只改变了乒乓球的运动方向 D、乒乓球惯性小，所以容易来回抽杀点评：此题考查的知识面比较广泛，有：力是物体对物体的作用，即相互作用力、地球表面及附近的一切物体都受到重力的作用、力的作用效果可以改变物体的形状；可以改变物体的运动状态、惯性是物体本事的一种属性，其大
5、小只与质量有关、要求学生对每一选项进行认真分析，才能得到正确的答案、提问：乒乓球离开球拍后为什么会继续飞行？小结：平衡力和相互作用力最明显的区别是：研究对象始终是受力物体（即同一个物体）-平衡力；研究对象既是受力物体，也是施力物体（即两个不同物体）-相互作用力、例与练2（点）：如左下图所示，两只小船静止在水面上，小明用力推另一只小船，另一只小船会向前运动，说明力可以改变物体的；此时以小明所坐的船为参照物，小明是的（填“运动”或“静止”）。点评：解决此类问题要掌握运动和力的基本常识，知道力的作用效果，并能据参照物准确的判断出物体的状态是解决该题的关键、例与练3（点）：用200N斜向下与水平方向成
6、30角的推力推木箱，请画出推力的示意图。点评：本题考查了力的示意图的画法、注意要先确定力的三要素，然后用带箭头的线段表示出力的三要素、作图时应注意规范和完整，如使用尺子和铅笔，标出角度和力的符号、大小等。方法指导：在进行力的示意图作图时，请同学们首先认真阅读题意，搞清楚题目中要你画的是什么力，要注意：不要多画力、也不要少画力。具体方法请按以下三步进行。(1)、 明确力应该画在谁身上；（要画在谁身上，就把力的作用点点在谁身上）(2)、 明确力的方向；（一般情况下，我们所接触到的力有：重力G，方向始终竖直向下；支持力F支，方向垂直接触面向外；压力F压，方向垂直接触面向里；拉力F拉，方向延绳子向外；
7、摩擦力f ，方向与运动或运动趋势的方向相反。）(3)、 明确表示力的字母例与练4（点）：下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻到，这说明力的作用效果（ ）A、与力的大小有关B、与力的作用点有关C、与力的方向有关D、与受力面积有关点评：本题要求学生理解力的三要素会对力的作用效果产生影响、例与练5（点）：人踢球时，对球施力的物体是，同时也受到球的作用力，这一事例说明。点评：解决此类题目要结合力的作用是相互的，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体、例与练6（点）：小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是
8、利用了物体间力的作用是，二是利用了力可以改变物体的。点评：平时生活中要勤于观察，善于思考，不断积累生活经验，认识到生活处处是物理，物理时时在身边、2、弹力和力的测量（弹簧测力计）先明确这部分的主要考点：形变与弹力的产生原因弹簧测力计的原理与读数弹簧测力计的使用例与练1（点）：如图所示是中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭，人们射箭时，弓弦发生了_形变，便产生了_力，图中这个力的方向是_ (选填“水平”或“竖直”)的，受力物体是_例与练2（点）：放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力、下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是( )A、茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的B、茶杯对桌面的压力是
9、作用在茶杯上的C、茶杯对桌面的压力就是重力D、茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的例与练3（点）：右上图中弹簧测力计的示数为 N。点评：使用弹簧测力计读数时应明确它的量程和分度值例与练4（点）：为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究、下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据、0A0B甲弹簧受到的拉力N0l23456甲弹簧的长度cm6、09、012、015、018、021、024、0乙弹簧受到的拉力N0l23456乙弹簧的长度cm6、07、59、010、512、013、515、0表一表二（1）分析表一和表二数据可知：在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所
10、受的拉力成；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧（选填“大”或“小”）、（2）如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同、则量程较大的是（选填“A”或“B”下同）测力计，精度较高的是测力计、（3）经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关、点评：分析数据时，有哪些方法可确定两物理量之间成正比关系？例与练6（点）：分别用如图甲、乙两种方式使用弹簧测力计测量钩码重力。正确的握持方式是（选填“甲”或“乙”）3、重力先明确这部分的主
11、要考点：了解重力（产生原因、大小、方向及其应用等）重力的探究例与练1（点）：xx年5月，科学家在太阳系外发现了适合地球生命居住的星球。该星球距地球20光年，对物体的引力是地球的两倍。若把地球上质量15kg的物体放在该星球表面，其质量是kg，受到该星球的引力是N。点评：应明确重力与质量的区别（概念、符号、性质、单位、方向、测量工具等）与联系。东西南北（甲）（乙）例与练2（点）：小明游览我市古迹文笔塔时，利用一根细棉线和一个小铁球，对一根立柱是否竖直展开实验探究，现象如图（甲）、（乙）所示。相对于立柱底端而言，该立柱顶端（ ）A、略向东南方向倾斜B、略向西南方向倾斜C、略向西北方向倾斜D、略向东北
12、方向倾斜例与练3（点）：下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。测量对象质量m/kg重力G/N比值g/Nkg1物体10、10、989、8物体20、21、969、8物体30、32、949、8（1）实验中，需要的测量工具是和。（2）分析表中数据，可以得出的结论是：。（3）在通常情况下，我们将g值取为9、8N/kg。但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异。下表列出了一些城市和地区的g值大小。地点赤道广州武汉上海北京纽约莫斯科北极g值大小9、7809、7889、7949、7949、8019、8039、8169、832地理纬度023063033311239
13、564040554590根据表中提供的信息，回答下列问题：g值相同的城市是：。造成g值不同的原因可能是：。我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的。例与练4（点）：甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验、（1） 如图所示，甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小，读数时他让钩码保持静止状态，根据知识可知，此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等、他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小后，根据实验数据得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比、（2） 乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个
14、，并分别测出了它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法A、不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验B、不合理，因为他没有使物体的质量成倍变化C、合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系D、合理，因为他的操作比甲同学更简便4、摩擦力先明确这部分的主要考点：了解摩擦力（产生原因、方向、分类等）影响滑动摩擦力大小的因素及其探究增大（减小）摩擦的方法例与练1（点）如图所示，两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，是因为拉书时书页间会产生较大的 （ ）A、重力 B、弹力 C、压力 D、摩擦力例与练2（点）如图所示，A是放在水平粗糙桌面上的物块，用跨过定滑轮的轻绳
15、将A与装有砝码的小盘相连，小盘与砝码的总质量为m。在A运动的过程中，若不计空气阻力，则A在水平方向受到的力与相应的施力物体分别是（ ）A、拉力和摩擦力；地球和桌面 B、拉力和摩擦力；轻绳和桌面C、重力mg和摩擦力；地球和物块 D、重力mg和摩擦力；轻绳和桌面例与练3（点）：教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故。如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：a、增大压力增大摩擦； b、增大接触面粗糙程度增大摩擦；c、增大接触面积增大摩擦； d、增大运动速度增大摩擦。15N52341423F001、木块放在桌面上 F1木F2木2、木块放在桌面上 F5木F4木F3木铁3、铁块和木块叠放在桌面上4、木块放在毛巾上
