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1、【最新】有关师德师风的心得体会(七)作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生,范文之心得体会:关于师德师风学习的体会.学生也愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师.所以,要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,本身就应当是一个有道德的人.学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响.学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大. 由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响.因此,你自己就首先要成为有道德
2、的人. 学识只能满足学生一时的求知愿望,真正打动学生内心的,是人格和道德的力量.这力量才是长久的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本（liu_）.因此,就对学生一生的影响来讲,学识.权力.外表等加在一起,也远不如道德重要.一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素,其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来,对其师德师风的评价才最可信.就这一点而言,在三百六十行中,只有教师职业才可以用 蜡烛 来加以形容,道理就在于此,心得体会.这也正是这个职业的崇高之处. 好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等.相互学习.相互尊重. 一日为师,终身为父 是告诫教师:一是即使只当了一天
3、的教师,对学生也要负责任.既然为 父 ,就要遵循 子不教,父之过 的古训.二是当学生有了成绩或成了气候,不要借 父 名抬高自己或去借学生的 光 .三是当学生犯了错,应主动承担起 子不教,父之过,教不严,师之惰 之责任.做到了这三条,才是理解了 一日为师终身为父 的真正的含义,也才算具有师德. 各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面.其中一个共性的要求就是,无论从事何种职业的人在单位里.家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事,都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上.你的钱包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的职称职务没有顺利提升,由此产生了气愤.懊恼.悲伤和烦躁,这是人之常情.但是当教师站在讲台上,面对学生时,你的角色就要转移到教师这里来,而不能停留在马路.家庭和领导者那里.做到这一点很不容易,这应是师德和职业道德中比较高的要求,是一种境界.达到了这一境界,其师德二字之后才配得上加 高尚 二字. 良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活.工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风.
