《江苏省宿迁市泗洪县育才实验学校七年级语文上学期期中测试(A卷) (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省宿迁市泗洪县育才实验学校七年级语文上学期期中测试(A卷) (2)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1江苏省宿迁市泗洪县育才实验学校七年级语文上学期期中测试（A 卷） 苏教版班级 姓名 得分一、语文积累与运用（29 分）请根据下列语境据音写出汉字或给加点字注音。 （4 分）“我是一叶不系之舟，曾经那样安恬（ ）地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的 sh( )言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷（ ）取最灿烂的珍珠” 。这些言语 nng( )聚着田晓菲对北大的浓浓深情。安恬（ ） sh( )言 撷（ ）取 nng( )聚 2名句和文化常识填空。 （11 分）（1） ，行者常至。（2）东风不与周郎便， 。 （杜牧赤壁 ） （3）谁到人生无再少
2、 ？ ，休将白发唱黄鸡。 （苏轼浣溪沙 ）（4）梅须逊雪三分白， 。 （卢梅坡雪梅 ）（5）中庭地白树栖鸦， 。 （王建十五夜望月 ）（6）四面湖山归眼底， 。 （这是湖南 上面的对联） （7） ，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 （这是民族英雄 书两广总督府的对联） （8） 次北固山下描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴涵自然理趣的诗句是：， 。3. 下列句中加线的成语使用错误的一项是（ ） （3 分）A. 老 师 几 句 点 评 ， 使 我 茅 塞 顿 开 ： “啊 ， 这 篇 文 章 原 来 还 有 这 么 深 刻 的 内 涵 。”B. 同 学 们 经 常 向 老 师 请 教 ， 这
3、 种 不 耻 下 问 的 精 神 值 得 提 倡 。C. 我 军 坚 守 阵 地 一 天 一 夜 ， 牺 牲 惨 重 ， 在 这 千 钧 一 发 之 际 ， 后 援 部 队 终 于 赶 到 了 。D. 如 果 能 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 ， 就 会 收 到 事 半 功 倍 的 效 果。4.下列句子没有语病的一项是( ) （2 分）A、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。B、这篇小说完美地塑造了一个普 通船长的光辉事迹。C、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。D、端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等习俗在民间广为流传。5.从上下文连贯的角度看，衔
4、接最紧密的一句是（ ） （2 分）学 习 知 识 要 一 点 一 滴 ， 善 于 积 累 ； 平 凡 的 努 力 虽 不 惊 人 ， 却 能 攀 登 万 仞 高 峰 。A. 细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路B. 能铺出千里路的是细小的不显眼的石子C. 不显眼的细小石子，却能铺出千里路D. 千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子6. 仿照例句，再写一个比喻句（2 分）例： 语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。仿： 语文是 ， 。7.名著阅读与综合实践活动（5 分）（1） 汤姆索亚历险记写了有关汤姆和蓓姬的哪几个故事？（至少写两个） （2 分）（2）读完汤姆索亚历险记 ，语文老师希望你用文字为汤
5、姆“画”一幅肖像画，你是这样“画”的： （3 分）二、阅读理解(51 分)（一）阅读苏轼水调歌头 ，回答文后问题。 （5 分）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉2宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵 娟。8. 下列对诗歌理解正确的一项是（ ） （3 分）A.“明月几时有，把酒问青天” ，这是化用杜甫把酒问月中“青天有月来几时，我今停杯一问之”的两句诗意。B.“我欲乘风归云，又恐琼楼玉宇” ， “起舞弄清影，何似在人间？”这几句设想，暗示了中秋
6、之夜月色的明丽，夜气的清寒，但不能透露作者对人间终不忍弃绝的复杂心情。C. 下阕写词人望月怀人,由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。D.“但愿人长久，千里共婵娟” ，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。词人终于以理遣情，希望从共赏明月中互致慰藉，离别之憾可以从 兄弟友爱中获得补偿，这样也就能做到 “不应有恨”了。9. 这首词反映了词人怎样的思想感情？（2 分）（二）阅读寓言二则 ，回答文后问题。 （17 分）（一）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之，已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：
7、“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”（二）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。 ”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？10. 解释下列句中加黑字。 （4 分）（1）先自度其足（ ） （2）反归取之 （ ）（3）遽契其舟 （ ） （4）是吾剑之所从坠（ ）11. 下列句中“之”的用法与例句不相同的一项是（ ） （3 分）例句：何不试之以足？A. 反归取之 B. 从其所契者入水求之C. 项为之强 D. 至之市12. 翻译文句。 （4 分）（1）宁信度，无自信也。（2）求剑若此，不亦惑乎？13. 请你为两则寓言分别添上标题。 （2 分
8、） 14. 这二则寓言的内容不同，但讽刺的人物相同，请你写出文中的郑人和楚人的共同点，并说说你从他们身上应该吸取哪些教训。 （4 分）共同点： 教训： （三）阅读社戏选段，回答题。 （15 分）甲两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 乙不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次
9、船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也3停了艇子看着喝采起来。15. 阅读甲乙两段，其中写夜航去看戏的是（）段，写看完戏归航的是（）段。（6 分）根据分别是：1） 2） 16. 两段都描写了船行很快。哪一处是正面描写？哪两处是侧面描写？(3 分)（1）正面描写船快的： （2）侧面描写船快的： 17. 两段都使用了修辞方法，分别写出两段各一句并分析其修辞手法的表达效果.(4 分)甲段： 表达效果 乙段： 表达效果 18. 请你用任意一种修辞方法写一句话，要求能表现你愉快的心情。(2 分)（四）阅读母亲 我 狗 ，完成 1316 题。（ 14
10、分）小时侯我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学三年级的时候，学校要求上早学。可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点
11、点头。第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌 了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗子不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢的安稳下来。以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去作饭。几年过去了，有
12、一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场-为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心的守护在母亲的身旁-因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖（选自听雨轩精短美文）19.用简要的语言概述文章的主要内容（3 分）20.文章从两个不同角度告诉我们母亲其实是很怕狗的，试借用文中的语句进行说明。（3分）421.文章多次写到母亲湿漉漉的手，结合文章内容谈谈这样写有什么作用（4 分）22.母亲到底是胆大还是胆小？结合文章内容，谈谈你的看法。（4 分）三、作文（40 分）23.世上谁没有追
