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1、江古镇中心小学 音 乐 科电子备课教学设计一 年级 下 册备课教师 万 瑜 郭洪桔 备课时间 第四周课 题 第一单元 红灯停 绿灯行 课 时 4 课时教学目标1. 学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2.能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。3.如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。教学过程第一课时一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。1.教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2.师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯
2、是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3.听音乐，做游戏。4.跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。1.请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2.看图表，选择大声唱或心里默唱。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自
3、己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。第二课时一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲小胖胖。1.教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。2.教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？3.教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。1.学生跟老师学唱歌曲。2.学生一边唱一边自行设计表演动作。3.学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱1.教师唱“领唱”部分
4、，学生唱“齐唱”部分。2.学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。3.学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。第三课时一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏二、学念儿歌。1.教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。3.教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4.学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符1.音乐中的声音用音符表示，如：一拍 x,两拍 x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止 02.再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌
5、，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2.边念儿歌边用打击乐器伴奏3.将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏4.换一种节奏演奏打击乐器。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 05.请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛1.复习歌曲红眼睛绿眼睛。2.找找歌曲中的四分休止符。3.演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。第四课时一、复习小胖胖二、听教师演唱歌曲小蚂蚁 ，1.教师提问：小蚂
6、蚁有什么特征？2.教师演唱歌曲小蚂蚁 ，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？3.教师演唱歌曲，学生用动作表演三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。江古镇中心小学 音 乐 科电子备课教学设计一 年级 下 册备课教师 万 瑜 郭洪桔 备课时间 第五周课 题 第二单元 春天来了 课 时 4 课时教学目标1. 进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。2.在音乐活动中培养学生的协作能力。3.培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。教学过程第一课时教学内容1.歌曲小雨沙沙沙2.沙锤教学过程：1.听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱2.师范唱一遍。3.让学生跟教师模唱
7、曲谱。4.教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。5.用听唱法教唱歌曲。6.教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。7.学生完整的齐唱歌词8.学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。9.演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。10.用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。11.由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。12.用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。13.可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。第二课时教学内容1.欣赏管弦乐曲春天悄悄来临。2.活动春光好。教学
8、过程1.在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲春天悄悄来临2.让学生为该曲命名。3.告诉学生曲名。4.启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。5.用课本上的插图来引入音乐活动春光好。6.介绍有关“春游”、“春耕”的常识。7.教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。8.用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。9.结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。10.用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节第三课时教学内容1.复习歌曲小雨沙沙沙。2.歌曲云。3.附点二分音符教学过程1.复习歌曲小雨沙沙沙，让学生熟练掌握歌
9、曲的旋律和歌词。2.听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。3.用课本的插图引入歌曲云的教学4.教师范唱。5.让学生跟教师模唱曲谱。6.师朗读歌词，并讲解歌词的内容。7.用听唱法教唱歌曲。8.教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。9.学生完整的齐唱歌词10.在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。11.要求学生背唱这首歌。12.用课本的插图引入认识附点二分音符。13.教师出示节奏卡片：x x x x x x x x 14.教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。15.要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。16.要求学生指出歌曲云中的附点二分音符。第四课时教学内容1.聆听童声
10、齐唱春天音乐会。2.用打击乐器表现春天音乐会。 教学过程1.复习歌曲云，并备唱该曲。2.用课本的插图引入童声齐唱春天音乐会。3.师朗读歌词。4.学生朗读歌词。5.教师节和歌词讲解春天的自然常识。6.完整聆听春天音乐会。7.启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。8.复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。9.复习歌曲小雨沙沙沙。江古镇中心小学 音 乐 科电子备课教学设计一 年级 下 册备课教师 万 瑜 郭洪桔 备课时间 第六周课 题 第三单元 音乐中的动物 课 时 5 课时教学目标1. 根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发
11、现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F 和 P，并能正确运用到音乐中。2.音乐活动：声音的强弱。3.进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。教学过程第一课时教学过程：1.教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2.教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。3.说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4.学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。5.认识音乐中的力度记号：F 和 P教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫
12、声小）在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。6.将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7.学习歌曲小动物唱歌。学生听教师范唱或录音。根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调 4/4 拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。第二课时教学过程1.教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2.在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？p 弱 F 强出示卡片3.
13、a 小女孩敲击碰铃。B 新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。）4.复习歌曲小动物唱歌。5.引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。第三课时教学过程1.谁会背诵描写动物的古诗？（咏鹅）2.学唱歌曲咏鹅。（1）请到家一同背诵咏鹅。（2）教师为学生讲解诗词的含义（3）学生朗读歌词，体会诗意。（4）教师范唱。（5）学生跟录音机学唱。（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。3.欣赏乐曲口哨与小狗。（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？（2）再听音乐：主人与小狗在做什么
14、？他们的心情是怎样的？（3）你如何表达乐曲的情绪？（4）对比这两首乐曲的情绪，咏鹅是优美抒情的，口哨与小狗是欢快活泼的。4.总结：将今天学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。第四课时教学过程1.谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？2.阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？（小毛驴）3.学习歌曲小毛驴爬山坡（1）听教师范唱或听录音。（2）教师分句教唱。（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。（4）请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器双向筒和响板学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？4.复习歌曲咏鹅。你能背
15、唱这首歌吗？5.总结第五课时教学过程1.初听全曲：感受乐曲的情绪。2.分段欣赏：（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好）（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作）3.完整欣赏全曲，并为插图排顺序。4.你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。5.随着音乐即兴表演6.总结江古镇中心小学 音 乐 科电子备课教学设计一 年级 下 册备课教师 万 瑜 郭洪桔 备课时间 第七周课 题 第四单元 五十六朵花 课 时 6 课时教学目标1. 通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。2.感受不同民族的音乐风格。3.在我家门前有条河的活动中，学会与他人合作。教学过程第一课时教学过程一、导入教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。二、范唱要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。三、学唱歌曲1.教师范唱或听录音，要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。2.教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其它动作。3.学生跟教师分乐段模
