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1、不问收获,但问耕耘,把最好的资料送给最好的自己!开放式教学环境及新型课件设计开放式的工作环境姓名:XXX时间:20XX年X月X日摘要:基于网络的开放式教学环境将提供主动、探索式学习,综合能力训练的场所,提供一个教育资源不断更新的生存化的学习环境。本文将研究基于网络的开放式教学环境的要素及实现机制,探索该环境下的新型教学关系及策略,并讨论组件式课件及探索型课件的开发方法和集成技术。关键词:开放式环境组件课件集成超媒体网络1引言自面向21世纪教学内容和课程体系改革发展计划实施以来,我国高校的教学内容、教学设备已逐步更新,但教学的全方位环境:教学意识、手段、方法仍需下大力气进行改革,否则难以适应信息
2、社会对信息能力与创造能力的需求。素质化教育要求开放式的教学及其环境,要求全方位的自我学习、协作学习的能力锻炼。基于网络的开放式教学环境将提供主动、探索式学习,综合能力训练的场所,提供挖掘学习潜力的机制,预计该环境将成为21世纪大学辅助教学环境的主导。其中,课件的开发与集成,是此环境建设中的重要一环。2开放式教学环境的要素及实现机制在传统的教学中,学生的知识来源较窄,主要来源于教材、实验及教师授课。而新型的开放式网络教学则具有:(1)开放性:学生可得到源源不断的、及时更新的教学资源,学习可突破时、空限制;(2)交互性:使教、学双方都参与教学活动,并有机会在网上发表见解和交流,遇到问题时可通过E-
3、mail和在线交流方式获得帮助;(3)集成性:利用多种形式及媒体学习,可使若干教学阶段:讲、听、作业和考试融为一体;(4)自适应性:通过在线测试进行学习效果评估,并据此来调整学习策略、内容和进度。总之,学生可获得更广阔的学习空间,更丰富的教学资源,更灵活、更开放的学习方式。基于网络的开放式教学环境的要素有:硬件环境:由网络服务器,教师控制机,学生工作站及其它网络教学设备等连接而成的校园网,并外接INTERNET。软件环境:网络操作系统等基础网络软件,多媒体制作与课件生成、集成开发工具,教学资源库(可包含:电子教案,电子课件,电子图书,知识构件,教学素材,导航策略)等。人的因素:主要涉及教师的教
4、学指导策略及课件开发能力。在开放式网络教学环境中,教师和学生的交互活动(课外答疑、作业批改、指导、学术交流及部分课堂教学活动)将移到网上进行。所有教师有机会参与课件开发并在网上发布和接受、组织课件。教学手段的丰富、更新,无疑将增加教师的备课量和备课时间,但可减少学生的学习时间,提高学习效率。故对教师进行新技术及课件开发培训是极为重要的。开放式网络教学环境中的教学方式可大体分为同步教学和异步教学。同步教学的例子有:虚拟教室、教学点播、网络讨论等,其特点是具有实时交互性,对网络带宽有较高的要求;该方式可提供学生与教师、学生与学生的互助、协同学习环境。异步教学的例子有:电子教材、公告板、E-mail
5、等,其特点是不受时间的限制,是更具个性化的学习方式。这种非面对面的教学,要求仔细设计教学策略,精心考虑Web页面的导航结构,让学生有层次、有指导、有目标地学习与自测,从而避免网上无目地的漫游、交友等。其教学策略有:对记忆型知识,采用行为主义学习理论的方法,加强刺激,让学习者记住结论。可提供测试、强化训练、正反举例,进行联想记忆;对理解型知识,采用认知型学习理论的方法,强调推导过程的学习,引出问题并逐步推导,引导学生深入。还需根据学生的反馈信息及时作出调整、控制。3课件开发与集成方法在开放式网络教学环境中,建立软件环境的关键是开发高效、有特色的课件。组件式课件及探索型课件就是其中的二种。31组件
6、式课件开发组件概念的提出,旨在软件象硬件一样能够通过标准的组件来组装和集成。组件是一段独立、可重用、可互操作的目标代码。它是开放分布式环境里装配、分布、移动、维护的基本单位,是符合标准的应用构造模块。组件与具体的编程语言、平台、机型无关,其内部构造和实现对外界是隐藏的,其他组件或应用程序可通过接口对它进行调用。 没有谁的幸运凭空而来,只有当你足够努力,你才会足够幸运。这世界不会辜负每一份努力和坚持,时光不会怠慢执着而勇敢的每一个人!一粒尘埃,在空气中凝聚,最后生成磅礴的风雨;一粒沙石,在蚌体内打磨,最后结成昂贵的珍珠。有时候,渺小的开始,可以成就雄伟而宏大的事业;有时候,平凡的开始,可以走出崇高而伟大的人生! -致每个在奋斗努力的人