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1、大学生教育实习前准备总结模版仅供参考,切勿通篇使用还记得三年前高考结束后的暑假,我对大学生活充满了期待。可是在不知不觉中,转眼就进入了大四大学四年生活和学习的最后阶段。在三年后的这个暑假,教育实习已经被正式地提到了我们毕业生的日程上来了。教育实习是我们从事教育工作,走向教育岗位的第一步,是检验我们大学三年学习成绩的一次大考,是将我们所学的理论知识与实践相结合的关键一役,因此需要我们付出艰苦的努力和做好充分的准备。凡事预则立,不预则废,为了使实习工作顺利进行,我在实习前尽力按照学校要求和自身情况做好了下面的准备:一、 完成五个一学校要求每个实习生在实习前要上交五个一,即一份电子教案、一份课件、一
2、份班会课教案、一份第二课堂方案、一份实习前准备总结。对于电子教案和课件,因为我们学院从大二开始就将所有学生分组,规定每个人每两个星期至少要试讲或说课一次,并要按照规定上交相关教案、课件或说课稿,还请有经验的师兄师姐听我们试讲和说课,帮助我们提高。而且还有一些相关的必修课和选修课,例如中学历史教学设计等,都做了大量相关的训练。所以对于这两个一我觉得还算熟能生巧,虽然限于自身的能力没有太大的创新,也还算中规中矩。有点不适应的地方就是平时的试讲只是10-15分钟,而实习需要准备的是一整节45分钟的教案和课件,而且在准备的时候思考的问题和预设的情况会与平时稍微有点不同,比如以前试讲的时候向模拟学生提问
3、,大多数情况都能得到自己想要的回答,而在真正的课堂上,高一的学生们要得出正确的答案则可能需要老师更多的引导和解释。此外,在平时的试讲训练中,我觉得我最大的问题是比较沉闷胆怯,不善于活跃课堂气氛,在讲课时过分依赖课件。虽然上课时能脱稿而讲,但一旦失去课件,就难以凭自身的语言来引起学生的兴趣,有时还会因为紧张而忘了接下来该说什么。而且我觉得我还缺乏课堂应变能力,习惯按教案操作,一旦出了小意外,就会反应不过来。因此我的相关教学技能还有待提高,希望在接下来的实习中可以有所改善。除了做好一份教案和课件外,我还认真研读教材、分析课标,了解教材的基本结构,查找和整理了一些教学时可能用到的素材和资料,为实习时
4、更好地备课做了一些准备。同时我也找了一些高考题和练习来做,为实习时帮助学生解答疑问做好充分准备。此外,我也阅读了一些优秀教案,在研读教案的过程中我体会到,优秀教师所写的教案的优秀之处在于对教材分析得更深入、更透彻,重难点更突出,线索更清晰。优秀教师们往往能挖掘出一些能起到提纲挈领作用的切入点,有利于学生由点到面地掌握知识。我觉得这就是我今后需要多加强练习,多思考的地方。我需要在繁多的知识面前抓住最关键的,只有突破了最关键的,学生才有可能举一反三。除此之外,我还加强了自己的粉笔字与钢笔字的练习,争取让自己的字更工整美观。最后,我还整理了在平时的试讲训练中最困扰我的两个问题,希望在实习过程中可以得
5、到解决。第一是我在平时备课和试讲时,会抓不准重难点,总是希望讲得面面俱到,有时甚至是书本上没有提到的内容我也会牵涉一点,因此可能会造成一节课不能突出重点,突破难点。这可能是因为在大学学习的知识比高中更深入全面了,因此总是觉得高中历史课本上提到的知识不全面,而想让学生了解更多。总的来说就是我在教学内容的取舍方面有些困惑,经常是内容太多而使整节课显得没有线索,比较散乱。第二则是像我这种比较内向的人,该如何处理课堂的内容与形式之间的关系,如何既避免满堂灌而又不至于采取了各种形式可是自己却不能驾驭。因为我本身比较内向、不善言辞,所以我觉得我的课堂是比较传统的,与学生很少有互动,在课堂形式方面也是比较单调、少有创新的。驾驭各种新颖的形式、调动学生的参与热情对我来说比较难。所以,在平时的试讲训练中我都倾向于选择较传统的课堂形式,把注意力放在如何把每一个知识点讲好讲清楚,而比较忽视课堂的形式多样和与学生的互动,比较少对学生进行引导。不过,我知道传统课堂有很大的缺点,那就是常常只重视教师的主导地位,而忽视了学生的主体地位,只重视基础知识的传授,而忽视了学生的其他能力和正确情感态度价值观的培养。所以我觉得如果我想要成为一位对学生负责的好老师的话,是应该要改变这种现状的。因此我希望在接下来实习中,我能够通过观察与学习,找到解决这两个困扰我已久的问题的方法,弥补自身的不足。第 4 页