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1、1高中历史各地区使用的教材版本省份 人教版 人民版 岳麓版 选考方案山东 临沂、聊城、莱芜、威海 济宁市 济南、青岛、淄博、潍坊、日照、菏泽、泰安、枣庄、东营、烟台、德州、滨州1、2、3，三选一广东 广州、珠海、梅州、汕尾、东莞、江门、阳江、 （肇庆） 、潮州、云浮珠海、湛江、 深圳、汕头、韶关、河源、惠州、佛山、茂名、清远、揭阳、中山1、2，必考宁夏 石嘴山市、银川市、吴忠市、中卫市、固原市。两个县级市：灵武市、青铜峡市14，四选一海南海口、文昌、万宁、定安、屯昌、澄迈、临高、儋州、三亚、五指、琼中、保亭、陵水、白沙、乐东、昌江、农垦琼海、东方16，六选二，每个 8 分江苏 苏州、无锡、常州
2、、南通、泰州、淮安、南京、宿迁、泰州盐城、扬州、镇江、连云港、徐州1、4、5、6，四选二安徽合肥、芜湖、蚌埠、淮南、马鞍山、淮北、铜陵、安庆、黄山、滁州、阜阳、宿州、巢湖、刘安、亳州、池州、宣城1、2，必考福建 宁德、福州、厦门、漳州、龙岩、南平、三明莆田、泉州 1、2、4，三选一浙江 必修人民、选修人教：杭州、宁波、温州、台州、绍兴、嘉兴、湖州、衢州、丽水、舟山、金华IA（3、4 必考）IB（1、6，二选一）辽宁沈阳、大连、鞍山、抚顺、本溪、丹东、锦州、营口、阜新、辽阳、盘锦、铁岭、朝阳、葫芦岛14，四选一天津和平区、河东区、河西区、南开区、河北区、红桥区、塘沽区 、汉沽区、大港区、东丽区、
3、西青区、津南区、北辰区、武清区 、宝坻区 选修3、4，必考黑龙江哈尔滨、齐齐哈尔、佳木斯、牡丹江、鹤岗、绥化、黑河、大兴安岭、伊春、大庆、鸡西、双鸭山14，四选一吉林 长春、白山、吉林、白城、松原、通化、辽源、延边、四平14，四选一北京 北京 北京 1、2、4，必考湖南长沙、湘潭、株洲、衡阳、邵阳、岳阳、常德、张家界、益阳、永州、怀化、娄底、湘西州1、3，二选一陕西 渭南、商洛、杨凌 延安、榆林、安康、汉中、铜川、咸阳、宝鸡西安 14，四选一河南 郑州、信阳、平顶山、漯河、安阳、驻马 商丘 濮阳 1、4，二2店、许昌、三门峡、南阳、洛阳、焦作 选一山西 阳泉、朔州、临汾、吕梁、运城、大同、太原
4、市晋城、忻州、长治、晋中 1、2、3，三选一江西 南昌、宜春、吉安、上饶、九江、景德镇、萍乡、新余、鹰潭抚州、赣州 一、二必考新疆乌鲁木齐、克拉玛依、哈密、博乐、昌吉、巴州、伊犁、和田、石河子、喀什、吐鲁番、阿勒泰、克州、塔城奎屯河北石家庄、承德、张家口、秦皇岛、唐山、廊坊、保定、沧州、衡水、邢台、邯郸湖北 孝感、黄石、咸宁、荆州、十堰、宜昌、恩施、随州、武汉、天门、仙桃黄冈、鄂州、荆门、襄樊、潜江云南昆明、曲靖、玉溪、昭通、楚雄州、文山州、思茅、西双版纳州、大理州、保山、德宏州、迪庆州、临沧内蒙古 通辽、锡林郭勒盟 呼和浩特、包头、赤峰呼伦贝尔、兴安盟、鄂尔多斯、巴彦淖尔、阿拉善盟、乌兰察布
5、、乌海四川必修和选修 IA：自贡、攀枝花、泸州、德阳、绵阳、广元、遂宁、内江、资阳、乐山、眉山、南充、宜宾、广安、达州、巴中、雅安、甘孜、阿坝、凉山、成都重庆 重庆 重庆贵州 贵阳、遵义、安顺、黔东南 六盘水、黔南州、铜仁黔西南、毕节青海西宁、格尔木、海东、海南、海西、海北、黄果树西藏 拉萨市、昌都地区、林芝地区、山南地区、日喀则地区、那曲地区、阿里地区甘肃 兰州、嘉峪关、金昌、白银、天水、武威、张掖、酒泉、平凉、庆阳、定西、陇南、临夏回族自治州、甘南藏族自治州。广西 2011 课改另外 开封、周口、新乡、鹤壁使用北师大版教材3高中历史学习秘籍对高中文科考生而言，成也综合，败也综合！通过一次又
6、一次模拟考试，我们终于发现，历史学科最难学。难就难在，我们使用的教材上。全国共推出四套历史新课标教材，它们分别是人教、人民、岳麓、北师大版。悲催的，你们使用的是什么版本的历史教材？高考命题会依据“人民版”吗，会依据“人教版”吗？会依据“岳麓版吗？答案是否定的！就全国新课标卷来说，覆盖全国十几个省区，而十几个省区使用的教材各不行同！仅以使用全国新课标卷的河南省为例：河南省高中历史教材使用情况是：濮阳：岳麓版；商丘：人民版；开封.周口.新乡.鹤壁：北师大版（全球唯一，北师大版原为大象版，仅在河南部分地区使用，省外无一使用者）；郑州.信阳.平顶山.漯河.安阳.驻马店.许昌.三门峡.南阳.洛阳.焦作：
7、人教版。有没有一套书，涵盖四套教材？一书在手，总览各种版本！亲，有的！高中历史四种版本教材的交集与并集，全套 75 万字（选修做的是 1 和 4）。A4 打印纸，胶装成册，封面 160 克布纹纸，制作精良。费用：每套 100 元（中原省区免费物流）。资料代理人：冯红玲 18937064642邮政卡号：6210-9850-6101-0759090。在线试读 可以百度“柳合青”，进入柳合青贴吧网络链接 http:/ ，高考考的是“历史”而不是“历史书” ，已成为命题人员和相关研究人员的共识。历史史料浩如烟海，高考命题常命常新，高考试卷尤其是历史科目，不可能出现陈题旧题。所以，题海战术未必省力，盲目
8、做题未必高效。虽然新高考以“能力立意”为主，但知识是能力的载体,能力是建立在基础知识之上的。任何考试策略、技巧只有在掌握基本知识、概念、方法的基础上才能起作用。无论高考试题如何变化，基本知识才是永恒的“王牌” 。准确、完整、系统、牢固地掌握和灵活地运用历史基础知识，是提高能力的前提条件。尽管当前的高考命题出现了“去教材化”的倾向，离“课本”的距离越来越远，但无论是理论上还是实践上，高中阶段的教学也并非漫无目的，高中师生的教与学仍要“以课标为中心” 。所以，教师和学生有必要对通行的各版本教材有所了解。展现在您面前的这本书，是我们围绕课程标准中的每一个具体问题，逐个参阅四种版本教科书，并结合史学界
9、最新研究成果，对相关知识进行重新组合而成的。具体来说，就是找出四种教材“交集”与“并集”，力争对课程标准的核心内容“挖深、挖透”，形成多维架构，使课标涉及到的每一个知识点都达到相应的广度和深度。在教学过程中，我们一边进行教学实践探索，一边对相关内容进行修正，力争使本资料符合学生的学习规律。难以理解的，我们做了较多的解释说明；易于理解的，我们尽量使其符合学生的记忆规律，力争使本书具有较强的实用性。当您拿到这本资料的时候，其实您是拥有了四种版本的教材，因为本书做了“四合一”看似一本书，实际上是四本书的效果。为减少大家的阅读障碍，我们尽量对行文进行了加工润色，对多个版本共同的表述行文中没有做标记，个
10、别有特色的表述分别注明了版本，使各种表述其浑然一体。本书严格按照课程标准的顺序，逐次对每一条“课标要求”进行阐述。对于使用人民版和北师大版教材的同学来说，你们手中的教材章节与本资料的章节编排顺序基本一致。由于人教版教材采用中外史混编的模式，所以与本书章节顺序稍有出入。由于岳麓版教材对课程标准进行了“颠覆式改造”，致使与本资料的章节顺序出入较大。但是，无论考生使用的是哪一种教材，课程标准规定的知识范围是不变的。为使广大师生在有限的时间内最大化地获取有效知识，我们遵循“取乎其上，得乎其中”的理念，把各种版本的教材及相关教辅整编在一起，所以本书所阐释的知识足以覆盖任何一种版本的教材。新课程对教师和学
11、生提出了新的要求，教师的教学和学生学习都将面临新的严峻挑战，但也给各位师生开拓了新的学习空间。相信本书对提高教师的教研能力、备课能力、提高课堂的有效性，及学生的学习能力、应试能力等方面有积极作用。5本书是专门针对有志于参加高考的考生而编写的。不过，需要特别说明的是，无论是“客观存在的历史”还是“对客观历史的主观描述”，不是也不应该是本书这个样子。学习历史的途径和方式有多种，本书只是提供了其中的一种模式，千万不要因本书而束缚你的想象力。虽然本书最大程度地汇总了四种版本的教材，但本书不能替代教材，不能涵盖高考涉及的所有知识。除知识的广度和深度之外，你尚需阅读能力、读图能力、感悟能力、文字功底、应试技巧等能力。而这些能力的获得，显然需要长期的积累和个人良好的潜质。限于学识所限，本书一定存在诸多缺陷，欢迎各位在使用过程中多提宝贵意见。在线试读 http:/
