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1、习作五教学设计介绍你的小伙伴教师 陈碧芬教学目标：1.完成习作。2.交流习作，取长补短。教学重难点：1.会选择典型的事例来突出小伙伴的特点，内容有真情实感。2 恰当地运用学过的描写人物的方法来突出要表达的人物的性格特点。教学方法：讲练结合法教具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入1. 出示少年闰土的第一自然段，聊天回忆，切入话题。师：这是鲁迅先生印象中的闰土。他在少年闰土这篇课文里还写了记忆中的那几件事？（雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹 潮汛看鱼）2.这四件事突出了闰土的什么特点？（机智勇敢 、聪明能干、见多识广）3.师：是的，鲁迅先生回忆了儿时的朋友闰土的几件事，使闰土的形象跃然纸上。同学们，老
2、师也相信你们也有过这样的经历，今天，你们也可以用一两件事来介绍你的小伙伴。二、明确目标（翻开课本第 95 页） （出示习作要求）引导学生认真阅读习作要求，审清题意，明确本次习作要求。三、开启思路1. 你认为要写好一个人，最主要应抓住些什么呢？（写人离不开写事，所以选择的事例一定要是典型的、记忆深刻的；抓住人物的外貌、心理活动、 动作、神态的描写来突出人物的特点，还要把事情的经过写具体来突出人物的品质。 ）2. 学习小组讨论交流以下几个问题（1）确定写谁？（写作对象）（2）写他哪方面的特点？（性格、品质、爱好、兴趣）（3）准备选择什么事例来突出人物特点？3. 全班交流。四、回顾写法1. 怎样表现
3、出人物的性格特点呢？（1） 少年闰土一课通过四件事表现了闰土是一个机智勇敢，聪明能干，见多识广的海边农村少年。（2） 我的伯父鲁迅先生通过回忆的四件事来表现了鲁迅是一个为自己想得少，为别人想得多的人。2. 回顾人物形象的性格特点及描写方法。（3）五年级的时候学过的人物描写一组一课中的几个片段的描写方法。动作描写、外貌描写、语言描写、神态描写（小嘎子、王熙凤、严监生）小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 小嘎子给人的印象是顽皮机敏、争强好胜，永不服输。作者抓住了小嘎子的动作、心理来写的，还运用了不少修辞方法。临死前的严监生 严监生非常吝啬贪财，是个要钱不要命的人。作者是抓住人物的动作、神态等细节来写的，尤其是
4、严监生伸出两个手指的细节。林黛玉初见凤辣子 王熙凤很泼辣很张狂，这从对林黛玉和贾母的侧面描写可以体现出来；说话见风使舵，这从作者正面的语言描写可以看出来。（4） 穷人一课对桑娜的心理活动的描写。课件出示一些课外片段范例（1）我有一个小妹妹，她是舅舅的女儿。长着一双黑黝黝的大眼睛，她的眉毛像弯弯的月牙，挂在红通通的脸上。她很可爱，也很漂亮，她还是个有爱心的小姑娘呢。 （外貌描写）（2）我和姐姐提心吊胆地写着作业。忽然，传来了一阵“砰砰”的敲门声。我一惊，心想：是爸爸妈妈回来了。又一想：不会的，他们刚走一会儿。那会是谁呢？这时，姐姐手里的书“啪”地掉在地上，眼睛睁得大大的，露出惊恐的神情。我也很害
5、怕，忙问了一声：“谁？”可是没有人回答， “砰砰”的敲门声仍然响着，此刻我的心一下子提到了嗓子眼。姐姐脸色苍白，神情紧张，连呼吸都急促起来，额头上渗出了一层汗珠，嘴闭着，眉皱得紧紧的，腿不停地发抖（心理活动、神态）3. “借助例文，引导学生从读中领悟”的方法。在学生独立阅读思考的基础上用一串层层推进的提问，引导学生思考：“这篇文章写的是谁？” “写了什么特点？” “通过哪件事表现的？” “对哪一部分印象深刻？” “什么地方特别深刻？”我的小伙伴我的好朋友名叫彭鑫凯，十二岁，身高 1。52 米，有一双水汪汪的大眼睛，他可是我们班的 1 号体育健将和大力士哦！一次，上体育课，由于全班同学的表现太差
6、，体育老师罚我们做 200 个深蹲，没办法，大家只好一个一个开始做。当同学们做到 100 个时，都有些体力不支了，而彭鑫凯呢？仍在一个一个轻松地做着。我对他着说：“彭鑫凯，我太佩服你了，做这么多次，连大气也不喘一下。 ”他回答道：“这就是我经常运动的结果。 ”最后，他第一个做完。老师又叫我们围着跑道跑五圈，全班大多数同学都在慢跑或走路，但彭鑫凯却在飞速地奔跑着，当我们大家还在跑第三圈时，他就已经跑完了，而且跑完之后没有一点儿气喘，又拿着篮球跑到篮球场上去打球了。他不但是一个体育健将，而且还是一个“大力士”呢！一天，我们班有同学想和他扳手腕比力气，结果一下子被他打败了，然后又有不少人想去和他比一
7、比，却被他一一打败，并且都在 10 秒以内扳倒对方。我不服气，也想去和他比一高低，这时，我才真正知道了他的力气有多大。比赛一开始，我就一直被他往下压，不到五秒钟就败下阵了。我便问他：“彭鑫凯，你为什么这么大力？”他说：“因为我经常练举哑铃，你也要常练啊！”看来，平常多些锻炼，真是很好啊！五出示金点子， 我的小伙伴写作构思。六、题目举例，拓展思维师：一篇好的文章，起的题目很关键。有些题目让人一看就知道文章所要表达的中心是什么。所以，你起的作文题目要有新意，要让读者看了题目就有往下读的愿望。1. 大力士 XXX2. 爱管闲事的刘华3. 文武双全的江玉4. 小馋猫 师：同学们，你们准备给你要介绍的小伙伴起什么样的题目呢？六、习作。教学反思：1. 精选课文中的精彩片段刺激学生的写作欲望。2.利用现有的教材，利用生活中的素材库，有意识地丰富自己的见闻，珍视每个人的独特感受。 3.通过小组的合作探究“用什么事例来突出人物什么样的特点”来培养学生的合作精神。4让学生“我的作文我做主” ，让他们根据自己不同的感受选择“小伙伴” ，选择最合适的表达方式去完成教学任务。5.利用课文中的范例，形式还得注意，可读、可背、可写，让学生真正地从文中掌握方法。6、在以后的教学中还得注意调节课堂气氛。
