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1、 纯真的文化之旅新疆哈密石油第二学校 何玉霞 839009缘起：在国家倡导建设文化强国的背景下，在充满浓情巧克力般温暖和幸福的2012 年，我 们参加了教育分局 组织的“小课题研究 ”这趟追寻梦想的列车。我申报了一个小课题利用传统节日对小学生进行情感教育，开展了学习文化过节、感恩过节、快 乐过节、节俭过节、 创新过节等系列体验实 践实验活动。经过一年的学习和实践，我们慢慢了解和掌握了做课题的思路方法，体验到了做课题的快乐和美妙。通过不断地学习关于 传统方面的诗词， 阅读 中国民间故事，开展文化 过节活动，我 们在这方面的修养提高了许多，我理解了何为寒食节，知道了清明 节的由来，还有重阳节如何过
2、 更有意义，感受到了中国优秀传统文化的美丽，培养了孩子们热爱民族文化的自豪感和对本民族文化的认同感，认识到提升民族文化软实力的重要性。通过我和小组成员的合作，我 们 的课题顺利结题。回 过头来细数自己所经历过的点点滴滴，使我有了一次不寻常的旅行 -的的确确纯真的文化旅行！第一站：为有暗香来 在学习中成长在我们短暂的一生，安心下来学习的时间其实不多，在我们的生命中或许我们非常热爱的东西也不多，我们小时候的理想也在慢慢长大的过程中一次一次的被缩小，但是我们应该知道热爱一件事情是一个正确的选择，因为热爱至少让幸福的情感流淌。去热爱什么？作为教师，要想在嘈杂的环境中保有安静的内心，我们至少应该热爱阅读
3、！真正的阅读不是一种等待，而是一次次纯粹的远行，当走到忘记自己的时候，人生就这样悄无声息地丰富和优雅起来。阅读之优雅，绝不是点击鼠标，滚动屏幕所能表达的，美好的阅读一定要动用人的全部感官来参与，要观其设计品位、嗅闻书香，要我在手中，倾听作者内心的低语，然后体会那些隐秘的快乐与忧伤。为了做好本次课题，我看了大量的文献， 读了很多关于传统节日方面的书籍，比如中国民间故事中华优秀春联大全唐诗故事宋词故事全唐诗钱文忠解读弟子规等，查看了很多其他人做的关于传统节日的各类报告。在这期间，我尤其喜欢那本中华传统节日诗词故事，每 读一次都给我给一次感动。记得过清明节的时候，我 给孩子们一起学习了我最喜欢的柳永
4、的木兰花慢，深切的感受了“那紫色的桐花在清明 时节应节而开，一阵疏雨过后，空气更加清晰，红艳杏林如火，浅黄桃花似 锦，那美丽的景色就像打开的屏风。骑着漂亮的马，坐着豪华的车，全城的人都来到郊外寻胜赏花。和暖的春风里传来动听的音乐，大家竞相演奏最新谱写的乐曲。体态轻盈的女子正在斗草踏青，他们打扮起来妖艳，与人热情交往，看他 们嬉戏 的路旁，到处都是遗落的发簪和耳环，珍珠和翡翠。佳丽之地，人 们尽情释放欢乐 ，喝尽樽里美酒，醉如玉山将倾，拼着明天在画堂睡上个一整天，今天仍要喝个痛快，一醉尽兴。 ”的美景。 这番的美景，这番的情趣不让你感到惬意吗，不 让你感到痛快淋漓吗？如果在生活中遇到了一些烦心的
5、事情，看到了这样的诗词，你是不是心里也好受了很多呀。同时也还知道了重阳节白衣送酒的故事，知道了武则天下诏催花的故事，知道了除夕夜贾岛祭诗的故事，这些故事都给我留下了美好的印象。想想在闲的时候，泡一杯清茶，读着自己喜欢的书，不是一件很幸福的事情吗？我们总是说我们不够幸福，或是我们的生活很无聊，用心阅读，走进心灵的世界不是一份温馨的幸福吗？在那些个寒冷的冬天，体会那朵梅花的暗香，让我们心有余香。第二站：彩色的声音 挫折中前行课题做到了一个阶段我们很迷惘，因为以前没有做过，遇到了大的问题。我们大量给孩子教关于传统节日方面的诗词，也开展了相关的主题班队会，做了诗配图活动，在重阳节做了解重阳节，开展 “
6、话重阳，敬长辈”活动， 给爷爷奶奶洗一次脚，开展“ 感谢你培养我长大”活动等等。但是在中期评估的时候，专家组成员也给我们提出了好多问题让我们修正，他们先表扬了我们的课题做得很不错，但是也提出了希望可以更加深入下去，挖掘更多传统文化的东西让孩子们去感受，去亲生的体验一下中国文化的博大精深。我自己也感觉自己的活动有些单一，不够现代和多样性，挖掘文化内涵方面的活动设计不够。惆怅充满了我的整个身体，挥之不去。后来经过我们小组成员的商讨，最后制定了统一的模板，在每一个 节日来临的时候我们每一个小组的成员都出自己的一套设计方案，然后找出那些最有创意最有意义的活动开展。春节是传统节日里的一个重大的节日，但是
7、孩子们已经放假，怎么给孩子做活动呢？我们又不能指导孩子们，于是我们设计了如下活动，让家长对孩子们进行一定的指导， 让家长也参与到我们的活动中来： 了1解春节的由来，诵读关于春节的诗词。 了解中国春联的文化，抄春联，写春联。2利用寒假了解人如何过春节，和我们汉族人有什么不同的地方。 开展“ 合3 4理利用压岁钱” 活动；又如在中秋 节，很多孩子的爸爸或妈妈因为在鄯善工作不能回家团聚，于是我们设计了如下活动： 了解中秋节 。 诵读中秋佳节的诗词、品1 2月饼、赏月作画。 开展“ 月到中秋分外圆”主题队会。 开展“ 写一封信给远方工作3 4的爸爸妈妈” 活动。孩子们从中学到了很多，也提高了孩子 们的
8、理解、管理、合作的能力。感谢这些让人恼火但很彩色的声音，为我们指明的前行的方向，如果没有这些彩色的声音，我们能反思自己的教育方式和方法吗？我们能更加的认真研讨课题所蕴含的全部意义和深入的做下去吗？后来当我们遇到问题的时候，我们都会听到来自很多人的热忱帮助的彩色声音。没有他们的彩色声音我们能进步的如此快吗，我们的小课题能够顺利结题吗？在此，感受所有帮助过我们的同仁和专家组成员，那些声音，不是让人恼火的，而是让人进步的悦耳的彩色声音。第三站：辽阔的出发 在实践中成长在中期的评估之后，经过专家的指点，我 们的目标更加明确了，我们的小课题就轰轰烈烈的大规模的开展起来了，我们的旅行真的就辽阔的出发了，有
9、很多的风景让我们流连忘返。1、寓教育于课堂之中 小学思品课本里有很多内容都是涉及传统节日教育的，我们深刻挖掘其中蕴含的文化内涵。通过课上的教学，让学生更好地了解 传统节日、 认同传统节日、喜爱传统节日，弘扬中华传统 美德。 我们充分发挥 了节日诗词在培育学生民族精神教育过程中的主导作用， 进行民族历史和人文传统教育。在语文课的教学里，我们通过清明寒食的教学， 让学生了解清明节的由来和象征意义，感受清明节里文化的丰富多彩，体验人 们对已逝去人的缅怀，更加尊重生命，不忘生命之根；通过又是九月九和听爷爷讲故事的教学，让学生知道敬老日的由来，感受中华民族敬老爱老的传统美德，逐步养成尊敬和关爱老人的好习
10、惯，要时刻记住给那些空巢老人以更多的爱；通过水调歌头的教学，让学生了解中秋节的传统习俗，教育学生要热爱亲人，全家人要其乐融融等等。 学完这些诗词之后，每次都让孩子们完成一篇诗配图的作品，让孩子们更加深刻的理解了这些中国传统节日的内涵。2、寓教育于节日中课外活动是弘扬和培育民族精神的重要途径。我们利用特定的传统节日，积极开发其中蕴涵的教育资源， 组织和指导学生自主活动，自主探究， 亲身体验，让学生在活动中获得体验，在体验中增长知识，情感得到净化与升华，并外化 为具体行动。如结合“端午节”我们开展“包粽子、 话屈原 ”主题班会活动，让学生走一程“端午之旅 ”，做一个香囊，包一串香粽，演一回屈原，使
11、学生对端午习俗产生亲切感和认同感，于是爱国之情便会油然而生；又如在春节开展“ 过中国年”活动，让学生在抄写春联的过程中体会浓浓的“中国味” 和醇醇的 “中国情”，感受中 华文化的博大精深；在元宵节开展“闹元宵猜灯谜” 活动 ；在清明节开展“为亲人献一朵花”祭扫活动 ；在重阳节开展 “给爷爷奶奶洗一次脚 ”爱老敬老教育活动；在中秋节开展赏月作画会等，在活动中陶冶情操，培育精神。3、寓教育于家庭中由于许多民族传统节日小学生是在家里度过的，要以此为契机，开展丰富多彩的家庭活动。在节前先与家 长沟通，提出活 动要求，分别给孩子和家长布置任务，指导 家长有目的地开展活 动， 这样才会收到预期的效果。如春
12、节期间开展了对新疆维吾尔族新年的过法的实践活动和写春联活动；在重阳节期间开展“我为爷爷奶奶洗一次脚” 的活动 ；在清明节期间开展“ 我 为亲人献一朵花”系列活动活动的开展，让学生感受亲情，在 轻松愉快的氛 围中倍受教育。在活 动结束后，学校应及时请家长填写反馈表，并做好 总结工作。第四站：温暖的相伴 在团队中成长我们团队最开始是 3 个人，殷海龙、任男 强和我。我主要负责活动的设计和实施，殷海龙负责资料的收集与整理，任男强负责摄 影和照相工作。 这样合作了一个月之后，发现我的工作量很大，所以为了集大家的智慧，我邀请了小学部全部的班主任参加我们的小课题。在大家的努力下，我 们商讨的时候产生了很多
13、思想火花，让我们感受到了 1 加 1 等于 3 的快乐。在那次端午节的活动设计中，我想让孩子们在教室里面做粽子，但是经过大家的商讨，最后改在了高跃老师家里进行这个活动。那天大家都其乐融融，邀 请了小朋友，孩子们真正感受了一把自己做粽子的快乐，同时我们一起看了端午节的电视节目，让我们再次深入学习了中国的文化，感受了何为博大精深，何 为民族感情。还有一次，我们在做诗配图的活动时，我们的孩子不知道如何能更加贴切的把画和诗歌紧密的联系起来，让画中有诗，诗中有画。我 们的美术老师闫新梅老 师专门给孩子讲授了如何做才能达到很好的效果，经过老师的精心指导，孩子们画出的作品真是让人惊叹，从一幅幅美妙的作品中，
14、让我们看到了孩子们的创造力，看到了孩子们的匠心独具，看到了孩子们的热情认真，看到了孩子 们长大的足迹。是谁说我们中国孩子的创造力不如外国人，是我们没有给够他们机会，如果我们给他们施展的空间，他们会和外国小朋友一样具有非凡的创造力。在课题的实践中，每一位团队成员都以开放的心态，自由交流和碰撞想法，觉察彼此思维中不一致的地方，并检视和修正自己的思维方式，使自己在团队交流中不断的认识自己，规范自己，提升自己。 总之，在此次课题研究过程中，我看到了严谨的老师，找到了志同道合的同伴，在成长的路途中有他们相伴，我充 满信心。第四站：明亮的忧伤 在反思中成长经过一年的研究实践，我们的课题最后得了 11 名。
15、说实话，当 时的我很是失落，很是忧伤。有时候，固有的心智模式会影响着自身的行 为，比如我把失败的原因归罪于外，而不愿从自身找原因。我做了一定的 调整，反思了我 们整个的历程，的确有很多需要改进的地方。我把全组人员召集到一起进行了一次反思活动，每一个队员都有了自己的感受。我们的课题好的方面是：通过开展民族传统节日教育系列活动，拓宽了德育教育的空间，增强了德育的实效性，促进了学生的内涵 发展；进一步开发了民族传统节日教育资源，使教育活动课程化、系列化、规范化；进一步提高了学生 对我国民族传统节日的认知水平，使学生萌发了敬老、友爱、勤劳、善良、感恩、回报等健康情感与品德，促进了学生认知、情感、行为的
16、互动发展；进一步促使教 师、家 长更加重视对学生进行中华传统美德教育和民族精神的培养，为学生接受传统节日的优秀文化内涵创造了良好的氛围。同时我们也有很多不足：1.个别孩子积极性不高，准备材料的能力有限。2.教师个人知识、思维以及创造能力的局限，深层挖掘节 日文化内涵还不够。 3.时间上有些冲突，致使有些活动 不够精致艺术与深入。 4、对节日文化的创新不足，还不能适应创新的时代要求。其他成员也进行了反思：刘鲁敏感悟到，有学者指出，传统节日是传统文化 的驿站，用来承载民族的认 同感，更是 传承民族文化生命、区别于其他民族的重要标志。我 们在电视上赞叹 日本的“织巧节”和韩国的“ 盂兰盆节” 保持了原汁原味的文化传统，却忽视了礼仪 之邦的中国才是他们的起源之地；在艳羡西方载歌载舞数日不眠的狂欢节时，却不知“东风夜放花千树，一夜鱼龙舞”的元宵恰恰是国产的狂欢节。所以我一定要把 传统节日文化根植于孩子们的心中。张艳老师说，为了让同学们感
