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1、毕业总结：幸福的传奇 如歌的岁月 2毕业总结：幸福的传奇如歌的岁月执笔：李彬尽管，一切看似平淡的时光，都已消逝。但心情，仍然像一道屹立的风景，向前守望。因为，我们用全力投入的体会，凝聚成一曲，幸福的传奇！因为，我们用心底生长的力量，润泽出一段，如歌的岁月！题记强化团队建设，增强集体荣誉感我们一直在坚持这样一个理念：202届就是一个“团结协作、奋勇争先、和谐高效”的团队，作为这个团队的每一名成员要有一荣俱荣、一损俱损的荣誉感，要有大局意识，要有良好的团队精神，唯有这样我们才能始终保持工作激情，我们才能成功。因了交流和相互学习的平台。由于纪要，我们的工作留下了前行的轨迹，给了大家欣赏目光的聚焦点，
2、自然，其也激起了一丝情感波动的涟漪，为大家的前行增添了一点动力。每周五下午我们同样准时将中起到了很大作用。它是一个展示的平台，展示了年级、各和各位同学的风采。它是一座沟通的桥梁，它在家庭、年级之间，在家长、班主任、老师和管理者之间，架起了一座沟通的桥梁。它还是激励前进的号角，在它吹响的号角声中，我们年级近400师生保持着高昂的斗志。截止202年4月，我们已经编辑了级部工作纪要08期，级部工作简报5期，每期内容6000-0000字不等，共计00多万字。我们通过纪要服务于班主任，避免班主任工作中的盲目与无助，是使工作更有条理性和计划性。我们通过简报及时与学生家长沟通，使他们理解学校所作的各项努力，
3、并在“家长学校”模块中共同探讨教育话题。工作中，我们就是一个服务者，服务是我们的一种职责，服务于教职工的幸福工作，服务于学校、级部的快速发展，服务于构建一种积极向上，融洽和谐的人际关系。服务促进了级部工作的落实。第二、提高教育教学质量、激发师生教学热情级部在教科研上取得了优异的成绩：地理组三位老师获得了全国地理科技活动优秀辅导员称号，一位地理老师荣获全国和安徽省地理优质课评选一等奖，一位历史老师荣获安徽省历史优质课评选一等奖，一位语文老师荣获安徽省语文优质课评选三等奖，一位生物老师荣获宣城市生物优质课评选一等奖，两位英语老师荣获宣城市英语优质课评选二等奖，一位美术老师获宣城市美术优质课评选二等
4、奖，一位体育老师获宣城市体育优质课评选三等奖，一位老师被评为宣安徽省农远应用新星。两位老师被评为市级骨干教师，五位老师被评为区级骨干教师。教师有多篇论文获得区级以上奖励，语文、历史、地理组教师参与编撰基础训练，地理组、生物组编撰的课时训练已经出版并在全国发行，同时级部多位教师承担了送教下乡的示范课的上课任务，在皖东南三校开放周、柏山韵开放周、全市初中典型示范课例巡回展示等活动中，我级部的殷五一、方泉、吴晓兰、李彬、陈艳、吴永远等多位教师展示了公开课。三年来我级部各取得了优异的成绩：7班参加党史竞赛获优秀奖，3班被评为市级日常行为规范示范，2、4、20班被评为区级优秀团支部，班获得市人防知识竞赛
5、第一名，2、4班同学获得区级演讲比赛一等奖第一名，4、7、3、6、7等同学获得市区级征文奖项，4、7、8等同学作品在省市级刊物上发表，7班同学获得市级围棋比赛第一名，3班等同学在市运动会上摘得金牌，4班等同学书法绘画作品获市级一等奖，在宣州区德育开放周活动中我级部4、3、8、2、20、7班等6个面向全区做风采和主题班会展示。三年来我们付出了大量的努力，我们年级部里，老、中、青三代教师有机组合，大家互相帮助，其乐融融。在抓紧抓好学生的德育教育的前提下注重学生基础教学，老师们循循善诱，不厌其烦地将知识传授给学生，做到精心备课，认真上好每一节课，仔细批改作业，对学生不足或不懂的地方及时补缺补差。对个
6、别后进生，做到每天作业面批。许多老师不惜放弃自己的休息时间，针对学生的“薄弱环节”，认真讲解并进行分析。经过大家的共同努力，许多学生都有了不同程度的提高。我们每位老师心中都很清楚：教好每一个学生，使每一个学生能健康成长,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！强化定位意识，明确阶段任务在全面实施素质教育的前提下，尽快适应新形势下的教育教学，同样摆在我们面前。年级根据学校的总体部署和规划，确立在七年级重点抓学生的养成性教育，八年级重点抓学生的综合能力提升，九年级重点抓“中考备考”。这三个定位是三位一体的，是互相促进互
7、相统一的。七八年级的养成性、生成性教育对九年级影响，我们年级学生对这个过程进行了堪称完美的诠释。七年级，开学伊始是传统的军训，通过军训培养学生过硬的思想意志品质；开展星级评选活动，从行为规范、学习管理、劳动卫生、文体活动等四个方面全方位引导建设；开展寄宿生活讲座和心理健康教育讲座，对学生进行集体生活教育、卫生保洁教育、法制教育、遵规守纪教育和心理健康教育；通过多场培训会，分层次给男生、女生召开会议，培养他们入学后应该具备的各种素质；我们配合市疾控中心、区教体局体卫科认真做好了预防艾滋病系列活动，得到了上级领导的认可，为学校争得了肯定；我们充分利用学校文明寝室评比的契机，加强寝室管理，营造寝室文
8、化氛围，使学生的文学品味和文化素养得到了很大的提升，并进一步促进了学生学习文化知识的热情，对学生的良好行为习惯的形成也起到了很好的辐射作用；每学期都要举行优秀评比活动，我们组织了优秀作业、优秀读书笔记、感动中国观后感、运动会原创通讯稿、优秀期末复习计划等多项评比活动，以评比促进步；举办励志班歌比赛、演讲比赛、知识竞赛、征文比赛、棋类比赛、文艺汇演节目选拔比赛，给学生展示个性发展提供了平台；设立诚信考场，对学生进行诚信教育，题写诚信标语，强化了学生的道德素养等等。这些活动的举行重在对学生的养成性教育。八年级，我们开展了系列活动，包括：值周活动、保护环境宣传、到敬老院献爱心、班徽、班旗大赛等；配合
9、学校邀请专家开展科普知识进校园；邀请英语老师举行励志激情演讲；邀请心理学专家开展青春期心理健康和人际交往教育。这些活动的举行重在对学生的生成性教育。我们始终坚定的认为学生只有有良好的态度、良好的行为习惯、良好的心灵状态，才能知道学习是为了什么。而这些是我们说教一万次都不可能达到的，只有通过丰富多彩的活动让他们亲自体会，让他们自我养成和生成，让他们在活动中心灵受到强烈的震撼，才能培养他们高尚的道德情操，才能端正学习态度，才能激发他们自主学习的潜能和动力，才能达到我们全面育人成才的目的。九年级，我们在继续立足常规管理的同时，开始不断营造中考氛围。开学前我们就在醒目位置设立中考倒计时牌；开学伊始我们
10、就组织面向全体同学中考励志标语征集活动，精选出90条标语在教学区每条立柱上粘贴，通过要求各进行布置，在教室内部营造积极的备战氛围；开学初召开各层次学生会议，针对不同层次段邀请专家提出不同要求和建议，为学生提供备战和心理辅导，通过为优等生树立更高目标，为中等生鼓励加油，为后进生引导疏解等方式，进行全面的中考动员；申请设置了优秀学生助学物品奖励机制，在每次考试后除精神表彰外还对优秀同学提供一定数量的学习用品作为物质奖励；通过组织中考两百天倒计时、中考百日动员等活动，进一步做好励志教育，鼓励同学们明确目标、不断奋斗。七八年级的活动对学生的整体素质的推进，在九年级中得到了具体体现，一方面他们自主学习的
11、热情得到了前所未有的提升，最能直接体现的是三年来从入校成绩的不理想，到逐步上升与进步！另一方面级部始终不渝的坚持抓好行为规范教育，从细微处的发型着装到根第一、加强对教师的常规化管理。要使工作具有更高效的可持续性，就必须首先做好级部教师的管理。一方面，年级密切配合学校，加大力度对教师常规化材料、集体备课、上课、晚自习值班检查，对查出的问题及时给当事老师反馈，要求当事老师及时调整。另一方面充分发扬民主，尊重学生的意愿，对教情、学情开展阶段性学生问卷调查，根据调查结果，开展谈心活动，找出工作中的不足，促进教师专业化成长。第二、促进教育教学水平的发展。博采众长，“走出去、请进来”是促进教师教育教学水平
12、提高的最有效手段之一。一是“走出去”。年级非常珍惜学校外派学习的机会，三年来有多人次被学校外派到杜郎口中学、昌乐二中、洋思中学、扬州梅岭中学、宜兴实验学校、南京六合励志学校、苏州十中等省外名校及安庆、合肥、马鞍山等地省内学校参观学习，还有我们教育系统组织的各种业务培训，通过学习老师们拓宽了视野，更新了观念。外出归来，我们都及时组织教研活动并要求上传学习材料在内网，以供全体教师学习交流，使“学习效益”最大化。二在“走出去”的同时，也“请进来”。三年来我们邀请省市区各级专家对年级各学科均进行了教学视导，我们邀请了北师大版数学教材的编写者马复教授对数学学科进行培训，省教科院包文敏副所长对英语学科进行
13、培训，省教科院杨桦主任对语文学科进行培训，省市区教研室的领导和各级教育教学专家的“请进来”极大的拓宽了教师们的视野；同时我们还依托在我校举行的各科优质课评比活动，年级老师都积极观摩学习，这样就有力促进了整体教育教学水平的提高。三是高度重视市县两级的督导评估。把它当成很好的练兵机会，对视导中的优点及时总结并加以推广，对视导中存在的问题及时的查找原因并加以整改，时刻与上级指导部门意见保持高度一致。第三、加强对考试过程结果的管理。每次考试的组织、协调、阅卷、分析等工作都是级部最为重视和紧张的，三年来我们一直尽可能细致的做好考试方方面面的工作，在过程中增强学生的诚信意识，体现教师的责任意识；在结果中促
14、进学生学习进步，提高教师教学水平。我们通过“学科成绩分析表”，了解学科教师的教学情况。通过“成绩分析表”，了解教师的教学情况。通过“综合成绩分析表”，了解整体实力，从一个面考察班主任工作。通过“成绩表”让教师更清楚地了解学生的学情。通过“学生成绩条”，让学生真实地了解自己，找到自己的坐标（同时，又要保护学生的隐私）。在每次考试结束后，我们基人员也逐渐了解了教学的实际和教学的酸辛。第四、加强对学生的常规化管理。只有始终良好级风、班风、学风，才能保证教育教学的效果。“不以规矩不成方圆”，没有良好的纪律、良好的学风、班风想取得好的成绩和管理是不可以想象的，二者是相互保证和相互促进的关系，因此强化学生
15、的常规管理就显得格外重要，我们主要采取了以下几种措施：、每个月都进行一次文明着装的发型的检查和整治活动，由级部、政教处、教师代表和学生会代表共同组成的检查团进入进行逐一检查，依据反馈机制对不合格的同学立即提出要求并限期的整改；2、持续大力惩处打架斗殴、住校违纪、电子产品、不健康读物的现象；3、加强夜间值班巡防和查房力度；4、强化班主任对学生的管理意识；6、针对各出现的问题在纪要中及时通报，并限定时间进行整改；6、经常召开班主任会议和组织学生问卷调查活动，了解各学生的思想动向。第五、加强学生学习生活过程的管理。我们年级一直以来秉承强化过程性管理的理念即三年是一个大的循环过程，每学期、每学年是一个
16、小的循环过程。在这一过程中我们尤其重视对学生的学习生活的过程管理。、级部在学校各项规章制度的前提下，以“星级评选”为核心，制定了每周的常规检查项目。主要分为“行为习惯、学习管理、劳动卫生和文体活动”四个方面，每个方面设一个“星级”，每位组长分管一块。获得一个方面表彰即为“一星”，获得两个方面的表彰即为“二星”，以此类推。我们共有20，寄宿班和走读班分别为2和个，我们的评比将寄宿班和走读班分开，每个单项寄宿班取前6名，走读班取前4名。我们采取每周公布每个单项的抽查评比结果，每半学期进行一次汇总，利用全校会议颁发星级奖状。2、以此为延伸，我们每周都有仪表检查、着装检查、抄袭检查、作业检查、卫生大扫除检查、眼保健操检查、广播操检查等各项全面覆盖的检查。科学合理、公平公正地开展评比活动，是促进管理和班主任工作的核心抓手。按时评价，及时公布，是保证评比在管理中发挥效能的核心要求。我们根据年级部的实际架构，研究制定了“四星”的评比活动，四个年级组长，依次负责一个方面的评比活动，一切评比均依据评比的细则进行程序化的操作，力争评比公开、公正的
