《新版201x新部编本二年级下册语文第10课《沙滩下的童话》-教案汇编》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版201x新部编本二年级下册语文第10课《沙滩下的童话》-教案汇编（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新版201x新部编本二年级下册语文第10课沙滩下的童话-教案汇编 201x新部编本二年级下册语文第10课沙滩下的童话-教案 201x新部编本二年级下册语文第10课沙滩下的童话-教案 本文简介：202x新部编本二年级下册语文第10课沙滩下的童话教案设计思路：沙滩上的童话讲的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。课文教学从质疑入手，在初读课文环节渗透识字教学，解决生字读音，整体201x新部编本二年级下册语文第10课沙滩下的童话-教案 本文内容：202x新部编本二年级下册语文第10课沙滩下的童
2、话 教案 设计思路： 沙滩上的童话讲的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童 话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时 也表现了童年生活的幸福和快乐。课文教学从质疑入手，在初读课文环节渗透识 字教学，解决生字读音，整体感知课文；分三大板块进行感悟理解教学，注重从 学生读文后，抓住字词品读，尊重学生的独特感悟；在以上教学环节的铺垫之下， 学生进行拓展训练续编童话，将语文教学由文本走入生活。 教学目标： 1指导学生读懂课文，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。让学 生试着编一个沙滩上的童话，培养学生的想象力。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3会认“
3、扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药”等8个生字。 4. 学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。 重难点分析： 教学重点： 指导学生读懂课文，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话；学习 小朋友们勇敢、善良的优秀品质。 教学难点： 让学生试着编一个沙滩上的童话，培养学生的想象力。 课前准备： 1课文朗读录音 2多媒体课件 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、谈话引入，读题质疑 1. 同学们喜欢看童话吗？你们看过哪些童 话？师简介童话。 2. 板书课题：沙滩上的童话 3. 读了课题，你有什么疑问？ 4. 这节课我们大家一起走进这沙滩，看一 看究竟发生了什么动人的故事吧！ 二、初读课文，渗透识
4、字方法，整体感知 1. 学生用以前学过的方法借助拼音自读课 文，画出生字。 2. 同桌互相检查、认读生字。 3. 采用多种形式检查 字词读音。 4. 教师配乐朗读课文，请同学们想一想课 文讲了一件什么事。 5. 生再读课文，说说孩子们在沙滩上编了 一个什么童话。 三、细读课文，理解感悟 1. 找出写童话内容的部分自由朗读。 2. 用自己的话复述这个童话故事。 3. 分角色朗读课文。 4. 你喜欢这个童话吗？为什么？ 学贵有疑，有疑则思，据 题质疑能激发学生学习的主动 性，激起探索的积极性。 培养学生良好的读书习 惯，指导学生自读自学，初步 了解课文内容，为保证阅读的 效果奠定了基础。 学生自学
5、生字后，根据学 生的学习情况，再作有针对性 的指导。这一步骤的设计能有 效地帮助学生理清文章的条 理。 四、作业设计。 1把本课生字词制作成词语卡片。 2熟读课文。 第二课时一、复习导入 1. 检查学生自制的词语卡片。 2. 开火车认读生字、词语。 二、理解课文，感悟朗读 1. 自由朗读第1-7自然段。 说说“快乐天地”在 哪儿？我们为什么称它为“快乐天地”？ 我们玩了一个什么 “有趣的活动”？活动是怎样做的？我们编 织了一个什么童话？ 出示对话：大家你一句，我一句：“这里 住着一个凶狠的魔王。” “他抢去了美丽的xxx！” “你们快听，xxx在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。 转眼间
6、，我们亲手建造的城堡成了一座魔 窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。 师：这就是孩子想要攻城堡的原因吧，看 他们想象多丰富，编得多有趣。 师再次引读第1-7自然段。2. 学习文中“救出xxx”部分内容 指名读并评议。 温故才能知新，这一步的 重温有助于防止割裂课文的整 体性。 这一环节重在引发学生的 进一步思考，激发学生继续探 究的热情。在熟读课文的基础上，可 以让学生尝试分角色朗读。指 导时注意，小朋友的对话是“你 一句，我一句”，是在“商量着 怎样攻下那城堡”。所以朗读 时，尽量避免拿腔拿调地读， 要读得自然些。）这一环节的设计，意在引 导学生感悟小朋友们富于幻想 的特点和勇敢善良的优秀品抓住“
7、趴”、“四面八方”、“挖呀、挖 呀”、“欢呼”、“终于”、“一就”等 词句来体会小朋友心地纯善。 “我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了xxx。”排比句写出了孩子们战 胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋的心情。 指导后再次分角色朗读，赛读。 3. 学习文中“找到xxx”部分内容 自读第17-23自然段,主要讲了什么 听老师朗读18自然段，学生思考：妈妈 怎么会出现在身后？妈妈为什么开心地笑 了？ 孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会 被我们当作是xxx？听老师朗读，学生思考。 妈妈怎么会出现在身后？引导学生充分说， 来体会父母对孩子的爱。 天色已经晚了，妈妈也许早就在他们身 后了，可是看见孩
8、子们玩得那么开心，编的童 话如此有趣，真不忍心打搅他们。而当孩子们 回头看到了温柔美丽的妈妈，怎么会不把她当 作美丽的xxx呢？也许在每个孩子的心中，妈 妈就是xxx。指名读。 练习分角色朗读，指名朗读。 仿照人物的语言发挥想象说说。 4. 你们觉得课文中的小朋友们可爱吗？为 要求学生试着编一个童 话，目的在于培养学生的想象 力，锻炼学生的表达能力。 通过编写童话，让学生充 分发挥想象力，想象一下这个 沙滩上的童话。可以在课前布 置学生阅读有关方面的童话故 事，以积累语言素材，把“说” 落到实处，真正训练学生的语 言和思维。什么？ 三、拓展延伸 你在那金色的沙滩上垒了什么？那里发 生了什么事？编一个童话故事。 板书设计： 4 沙滩上的童话 魔 王xxx 勇士 201x新部编本二年级下册语文第10课沙滩下的童话-教案 本文关键词：下册，二年级，教案，沙滩，语文201x新部编本二年级下册语文第10课沙滩下的童话-教案
