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1、捷胜中学初三级第 3 次月考语文试题班级（ ） 姓名（ ） 座号（ ） 评分（ ）一 基础(29 分)1按要求默写古诗文。 （11 分）无可奈何花落去， 。 （晏殊浣溪沙） ） ，柳暗花明又一村。 （陆游游山西村 ）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中寓喻新事物必将代替旧事物的诗句：， 。月如钩， 。 （李煜相见欢 ）何当共剪西窗烛， 。 （李商隐夜雨寄北 ） ，只缘身在最高层。 （王安石登飞来峰 ）默写杜牧泊秦淮， 。， 。2下列各组句子和词语中，加点词语意思不相同的两组分别是：（ ） （4 分）A两股战战，几欲先走走马观花 B此诚危急存亡之秋也塞下秋来风景异C名之者谁？太守自谓也山不在高，有仙则
2、名 D宜多应者宜乎众矣读下面文字，完成第 34 题。北 风 在 knkun( )寂 寥 的 大 地 上 呼 啸 肆 虐 ， 冰 雪 冷 酷 无 情 地 封 冻 了 一 切 扎 根 于 泥土 的 植 物 ， 无 数 生 命 用 消 极 的 冬 眠 躲 避 严 寒 。 这 时 候 ， 腊 梅 ， 你 却 应 该 清 醒 着 ， 毫 无 畏 惧 地伸 展 出 光 秃 秃 的 枝 干 ， 并 且 要 把 毕 生 的 心 血 都 凝 聚 在 这 些 光 秃 秃 的 枝 干 上 ， 凝 结 成 无 数 个 小 小的 蓓 蕾 ， 一 任 寒 风 把 它 们 摇 撼 ， 一 任 ， 没 有 一 星 半 瓣 绿
3、 叶 为 你 遮 挡 风 寒 ！ 你能 忍 受 这 种 jino( )么 ？ 也 许 ， 任 何 欢 乐 和 美 都 源 自 痛 苦 ， 都 经 历 了 殊 死 的 拼 搏 ， 但是 世 人 未 必 都 懂 得 这 个 道 理 。3根据拼音写出文段括号处应填入的词语（2 分）knkun( ) jino( )4联系上下文，仿照划波浪线的语句在横线处补充恰当的语句。 （2 分）一任寒风把它们摇撼，一任 。综合性学习5人类进入网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，写字用的笔与电脑的鼠标在争夺汉字书写的天下。随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。为此，学校特地举办“推广写字周”活
4、动，同学们积极参与这项活动。 你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。 （2 分）。6阅读下面两段材料，请用简洁的语文概括你阅读后的得出的结论。 （3 分） 材料一： 写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博，要求在小学实施汉字教育；日本则要求学生能够认识和 2000 书写个汉字。 材料二： 目前，中国 90%以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学
5、生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40 份试卷中，有 6 份识别不出答卷学生的名字；10 抽查本作文本，其中 7 本字迹潦草、不整齐。有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。有网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决，赞成的人数是 100%。 结论：7有人认为，中国人写好汉字，这应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求；有人认为只要学习好，字写得好不好无所谓。你的观点呢？请简要阐述。 （5 分）答：二 阅读（共 41 分）阅读下面的文段，回答 8 至 10 题。（一） （10 分）自三峡七百里中，
6、两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”8解释下列句中加点的词。(4 分)良多趣味 ( ) 林寒涧肃 ( )属引凄异 ( ) 虽乘奔御风不以疾也 ( )9翻译下面文言语句。(4 分 )自非亭午夜分不见曦月。译文： 悬泉瀑布，飞漱其间。译文： 10填空：文中用“ ”描绘了山形的挺拔险
7、峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。(2 分)（二）做人要有立体感（11 分）窗前一片绿荫，绿荫下的小柴房，地上隐隐约约的光影，最后是扑面而来的徐徐清风这就构成了一幅富有情趣的生活画面，折射出来的世界是立体的、多维的，也只有这样的层面才构成丰富多彩的世界。 事物如此，人也不例外。 一位哲学家说过这样的话：“人在两种情况下没有影子，一是在黑暗中藏匿，二是在太阳底下躺着。”可这样的情况岂能当真，人在黑暗中藏匿能几时，人在太阳底下躺着又有何意思，于是影子便有了永恒的存在。可终究说来，影子的存在会使人产生后怕。常言“身正不怕影子斜”，就是很好的反证。 然而，也正是影子的存在，才使人有了立体感。使人的存在
8、有了面上的延伸，点上的深化，时间上的跨度。 生活中，一些人却不是这么想的。例如有的人为人处世瞻前顾后，生怕被影子尾追；有的人生怕露出真面目，而做出欲盖弥彰的种种举动。可以说，自作聪明者有之，自圆其说者有之，苦心经营者有之，不惜代价者有之。其实，掩藏过去，掩饰现时，遮掩未来，都是不坦诚、不真实、不全面的表现 。 人非圣贤，孰能无过？一个人想要永不出错，没有黑点，除非他一直不干事，这好比是“在太阳底下躺着”。偶尔犯点小错，存在一些缺点和遗憾都是正常不过的。若一个人浑身罩着光环，又躲躲藏藏、看不清真面目，那谁敢请他做事，谁敢与他讲真话、做朋友？因此，要让别人看清楚你自然的一面，不要做一个没有缺点和影
9、子的人。 做一个人，不仅要让人看到正面，还要让人看到背面和横截面。这样，才会让人感觉到更多的亲切和自然，使人产生更多的信任和依赖。所以，做人要坦诚、真实、全面，要有立体感。（作者：湘竹 选自读者2006 年 21 期 有删改 ） 11请从文中找出本文的中心论点。（3 分）12请说说第（2）段在文中起什么作用。（2 分）13第 段中画线句子运用了什么论证方法？（2 分） 14请联系本文，谈谈你对“金无足赤，人无完人”这句话的看法。（4 分） （三）（三）平分生命（12 分）男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他的惟一的亲人，所以男孩爱妹妹胜过爱自己。然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹
10、妹染上了重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已经免去了手术费，但不输血妹妹就会死。 作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10 岁的他经过一番思考，终于点了点头。抽血时，男孩安静得不发出一丝声音，只是向邻床的妹妹微笑。抽血完毕，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？” 。 医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇气震撼了：在男孩的大脑中，他认为输血会失去生命。但他仍然肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩作出决定是付出了一生的勇气并下定了死亡的决心。 医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心
11、吧，你不会死的。输血不会丢掉生命” 。男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？” 。医生微笑着，充满爱心地说：“你能活 100 岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了袖管露出刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个人每人活 50 年！” 所有的人都被震撼了，这不是孩子无心的承诺，这是人类纯真的诺言。15从全文看， “男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请简要回答。 （4 分）答： 16第段中画线句子运用了什么描写方法？男孩眼中为什么会“放岀光彩”？（3 分）答： 17文中的男孩具有怎样的品质？用自己
12、的话回答。 （2 分）答： 18第段中说，男孩“经过一番思考” 。根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的“一番思考” 。不超过 50 字。 （3 分）答： （四）推荐名著阅读。 （8 分）阅读下面的文字，回答问题。片断一 牛二紧揪住杨志，说道：“我偏要买你这口刀！” 杨志道：“你要买，将钱来！” 牛二道：“我没钱！” 杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？” 牛二道：“我要你这口刀！” 杨志道：“我不与你！” 牛二道：“你好男子，剁我一刀！” 杨志大怒，把牛二推了一交。杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们。泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首！” 坊隅众人慌忙拢来，随同杨志，径役开封府出首。片断二 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出
