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1、有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪的良心。有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。”有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。就是这样的一位老人，在2005年10月17日，永远地离开了我们。给家乡孩子的信巴金（1904-2005）,原名李尧棠，笔名巴金笔名巴金。四川成都人，现代文学家、翻译家、出版家。中国现代文坛世匠）从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写怀念振铎一文，巴金一生中创作与翻
2、译了1300万字的作品。他的激流三部曲(家春秋)爱情三部曲(雾雨电)寒夜憩园第四病室等文学作品，是中国文学的丰碑。巴金晚年奉献社会的伟大之作是：五卷本的随想录给家乡孩子的信给家乡孩子的信给家乡孩子的信给家乡孩子的信（本文的语言特点）信-面对面的说话，聊着家常，显得很亲切自然。 书信的格式：称呼、正文、结尾、署名、日期 给家乡孩子的信指挥 辜负 杰出 无限 追求 奉献 享受 维持 生存 花费 宽广 爱惜 真诚 祝福 争先恐后 好不热闹不动笔墨不读书给家乡孩子的信课文共（课文共（ ）个自然段）个自然段第一部分（第一部分（13）写回信的困难。）写回信的困难。第二部分（第二部分（45）回答孩子们的问题
3、，说）回答孩子们的问题，说明生命的意义。明生命的意义。第三部分（第三部分（67）写巴金爷爷对孩子们的）写巴金爷爷对孩子们的希望及真诚的祝福。希望及真诚的祝福。7给家乡孩子的信 本文是一封书信。作家巴金爷本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情抒发了自己要让生命开花的美好情感。教育孩子们要为社会添光彩，感。教育孩子们要为社会添光彩，为别人奉献爱。为别人奉献爱。给家乡孩子的信给家乡孩子的信学习第一部分，体会巴金回信的艰难指名读文，其他思考：文中哪些地方说明巴金给孩
4、子指名读文，其他思考：文中哪些地方说明巴金给孩子们回信是很困难的？们回信是很困难的？ “我有病，写字困难，捏着笔，手我有病，写字困难，捏着笔，手不听指挥不听指挥。” “并不是我不愿意去看望你们，正相反，我并不是我不愿意去看望你们，正相反，我多么想多么想看看见你们天真的笑脸，见你们天真的笑脸，多么想多么想听见你们歌唱般的声音，听见你们歌唱般的声音，但是我没有体力和精力支持这一次长途的旅行，那么但是我没有体力和精力支持这一次长途的旅行，那么就让这封信代替我同你们见面吧。就让这封信代替我同你们见面吧。”给家乡孩子的信 是呀，当时的巴金爷爷重病在身，是呀，当时的巴金爷爷重病在身，他为什么还要亲自给孩子
5、们回信呢？他为什么还要亲自给孩子们回信呢？（关心、爱护孩子，不想让孩子们失望）（关心、爱护孩子，不想让孩子们失望）给家乡孩子的信孩子们收到巴金爷爷的信时，会怎么样呢？孩子们收到巴金爷爷的信时，会怎么样呢？给家乡孩子的信 是啊，孩子们收到巴金爷爷的信会有是啊，孩子们收到巴金爷爷的信会有多高兴呀！可他们怎么回知道，对于巴金多高兴呀！可他们怎么回知道，对于巴金爷爷来说，挥着杨一封信是多门困难的呀！爷爷来说，挥着杨一封信是多门困难的呀！让我们怀着对巴金爷爷的让我们怀着对巴金爷爷的崇敬崇敬，有感情地，有感情地朗读课文第一部分。朗读课文第一部分。给家乡孩子的信继续学文，体会生命的意义为了不让孩子们失望，巴
6、金爷爷克服了病痛的困难，给孩子们回了一封信。请同学们自由朗读课文第二部分，想一想孩子们在信中说了什么或是问了什么？给家乡孩子的信（1）你是一个杰出的人物。（2）你很有才华。（3）生命的意义是什么？（4）生命开花是什么意思？给家乡孩子的信巴金称得上杰出、有才华的作家吗？巴金称得上杰出、有才华的作家吗？对于这点巴金是怎么回答的？对于这点巴金是怎么回答的？ “不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作，不时我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。”给家乡孩子的信巴金觉得生命的意义是什么？巴金觉得生命的意义是什么？生命开花是什么意思？生命开花是什么意思？
7、正如巴金爷爷说的，生命的意义在于奉献，我们要把自己的爱、同情、精力、时间都无私地奉献给别人，只有这样我们的生命才会开花。给家乡孩子的信我愿意再活一次，重新学我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开习，重新工作，让我的生命开花结果。花结果。精读指导精读指导 让生命开花，就是，让生命开花，就是，而不是。而不是。给家乡孩子的信这里的“让生命开花结果”和“自然意义的开花结果”是一样的吗？这里的“开花”是指人生放出光彩。是指为他人、为社会贡献力量。给家乡孩子的信口语练习口语练习人生的意义在于奉献，而不在于人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就要索取。如果你是一棵大树，就要（ ）；
8、如果你是一泓清）；如果你是一泓清泉，就要（泉，就要（ ）；如果你）；如果你是（是（ ），就（），就（ ）给家乡孩子的信感动中国颁奖词感动中国颁奖词-穿越一个世纪，见证穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨史册中永远闪耀着璀璨的光辉。的光
9、辉。给家乡孩子的信读想结合，体会巴金爷爷的殷切期望读想结合，体会巴金爷爷的殷切期望集体朗读课文最后一部分。说一说：巴金爷爷对家乡孩子们的殷切期望是什么？（珍惜时间，好好学习）讨论：孩子们应该怎样做，才能不辜负巴金爷爷的殷切期望呢？（努力学习，积极进取）给家乡孩子的信1.朗读课文。2.谈一谈：你觉得巴金爷爷是个怎样的人，读了这封信后你们有什么感受？（巴金爷爷是一个关心、热爱学生，热爱生命的人，我们应该珍视时间，爱惜生命，好好学习）给家乡孩子的信这封信最打动你的是那些地方？这封信最打动你的是那些地方？从中你对巴金有了哪些了解？从中你对巴金有了哪些了解？给家乡孩子的信拓展延伸拓展延伸给家乡孩子的信给
10、巴金爷爷写信要求：要求：（1） 注意信的格式注意信的格式 ；（2） 以家乡孩子的身份。转换角色以家乡孩子的身份。转换角色。（现在我们是是巴金爷爷家乡的孩子，我（现在我们是是巴金爷爷家乡的孩子，我们的心已飞到巴金爷爷的身边了，要面们的心已飞到巴金爷爷的身边了，要面对面地和巴金爷爷说话。）对面地和巴金爷爷说话。）给家乡孩子的信书信的格式包括个五部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。亲爱的巴金爷爷：（亲爱的巴金爷爷：（称呼称呼）：）： 您好，您好，。（。（正文正文） 真诚地祝福您身体健康。（真诚地祝福您身体健康。（结尾结尾） 家乡的孩子：家乡的孩子：*（署名署名） *年年*月月*日（日（日期日期）给家乡孩子的信作作 业业1、写近义词。、写近义词。 珍珍 惜（惜（ ） 真真 诚（诚（ ） 祝祝 福（福（ ） 花花 费（费（ ）2、写反义词。、写反义词。 有有 限（限（ ） 失失 望（望（ ） 奉奉 献（献（ ） 杰杰 出（出（ ） 3、抄一抄课文中你认为重要的话，背下来。、抄一抄课文中你认为重要的话，背下来。给家乡孩子的信给家乡孩子的信
