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1、专题二默写常见的名句名篇题舌尖上的唐风宋韵,笔底下的诗魂文魄构建起解题的知识背景一、高中部分重点篇目名句默写对于高中部分重点篇目,不提倡只背名句,要争取全文背诵。只要是名篇,无论哪一句都有可能考到。背诵要讲究方法。如分散记忆与集中记忆相结合、个人记忆与同伴互相提问相结合。不妨试一下“逐步缩小包围圈”战术,即每次复习时都要动笔将自己掌握的排除掉,下次复习时“集中火力”对准没有掌握的。边练边悟1.李白蜀道难(1)西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。(2)黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。(3)剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。2.杜甫登高(1)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(2)万里悲秋常作客,百
2、年多病独登台。3.白居易琵琶行并序(1)别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。(2)今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。(3)座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。4.辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古 (1)舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。(2)想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。(3)元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。(4)四十三年,望中犹记,烽火扬州路。5.苏轼念奴娇赤壁怀古(1)羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。(2)人生如梦,一尊还酹江月。6.荀子劝学(1)假舆马者,非利足也,而致千里。(2)故不积跬步,无以至千里。(3)驽马十驾,功在不舍。(4)锲而不舍,金石可镂。7.苏轼赤壁赋(1)诵明月之诗,歌窈窕之章。(2
3、)寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。(3)取之无禁,用之不竭。8.屈原离骚(1)长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。(2)亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。(3)制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。二、初中部分重点篇目名句默写对于初中部分篇目,一定要抓重点:从时间上要偏重先秦,聚焦唐宋;从人物上要偏重孔子、孟子、杜甫、苏轼。边练边悟9.陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。 (诸葛亮出师表)10.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 (陶渊明桃花源记)11.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 (刘禹锡陋室铭)12.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。 (范仲淹岳阳楼记)13.醉翁之意不在酒,在乎山水
4、之间也。 (欧阳修醉翁亭记)14.感时花溅泪,恨别鸟惊心。 (杜甫春望)15.巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 (刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)16.东临碣石,以观沧海。 (曹操观沧海)17.荡胸生层云,决眦入归鸟。 (杜甫望岳)18.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 (李商隐夜雨寄北)如何掌握名句名篇中关键字的书写下面名句名篇默写中有错别字、倒序字、漏字等问题,请你改正。1.遥想公谨当年,小乔出嫁了。改正:谨瑾,出初2.落霞与孤骛齐飞。改正:骛鹜3.万里悲秋长作客。改正:长常4.假 马者,非利足也,而至千里。改正: 舆,至致5.结庐在人境,而无马车喧。改正:马车车马6.见贤思齐也,见不贤内自
5、省也。改正:(齐) 也( 齐)焉, “贤” 后加“ 而”字7.定乎内外之分,辨乎荣辱之境。改正:辨辩8.今年欢笑复明年,春风秋月等闲度。改正:春风秋月秋月春风默写名句名篇最大的问题不是背不出,而是写错别字。为此,在背诵过程中必须加强关键字的书写,因为这些关键字往往是命题者有意考查的。一、关键字的确认示例:君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中 绳, 以为轮,其曲中规。虽车 柔槁 ,不复挺者, 使之然也。故木受绳则直,金就 则 ,君子博学而日 省乎 ,有 暴 车 柔 砺 利 参 己则 明而行无过 。知 矣吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾 尝跂而望矣,不如登高
6、之博见 。登高而招,臂非也加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假 舆马者,非利足也,而 千里;假致舟楫者,非能水也,而绝江河。君子 非异也,善假于物也。生积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不 积跬步,无以 千里;不积小流,无以成江海。 一跃,不能十步; 马十驾,功在不舍。 而舍之,至 骐 骥 驽 锲朽木不折;锲而不舍,金石可 。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。镂蟹六跪而二 ,非蛇 之穴无可寄托者,用心 也。螯 鳝 躁为什么加框的字是关键字呢?因为它们反映了命题及默写的特点和规律。易写同音别字。如“致” “至” 。易写通
7、假错字。有时通假本字与通假字易混淆。如“车柔(煣) ”“有(又)” “暴( 曝)” “知(智)” “生(性) ”等。易写错冷僻难写字。如“驽” “螯”等。易丢掉语助词或混淆语助词。如“矣” “也” 。需要强化成语记忆的。成语是中华语言瑰宝,凡是必背中含有成语的句子都很重要。如本文中的“锲而不舍,金石可镂” 。二、关键字的记忆与书写(一)要避免上述情形的发生,必须强化如下四个环节:1.领悟含义。对每一条名言名句,都要领悟其大致含义,特别是其中的关键字词,老师尤应适当点拨。如:“为人性僻耽(dn,入迷) 佳句,语不惊人死不休。 ”2.圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起
8、有意注意,重点把握。如:“故不积跬步,无以至千里”中的“跬” , “一张一弛,文武之道”中的“弛” 。3.边诵边写。学生在记忆时,可边背诵,边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字;老师在检查时,不仅要抽查背诵,而且还要抽查板演或默写,以防止“口是手非” 。4.规范书写。学生在书写时,要做到“三清” “三不”:“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不写潦草字,不写繁体字和不规范的简化字,不添减笔画。(二)做名句名篇默写题常出现的三种问题是写错别字、丢字和倒序。为了避免上述问题的出现,需要在复习和应试中注意以下几个方面:1.注意难写字、生僻字从某种意义上说,背诵容易书写难,难
9、就难在一些难写字和生僻字上。 赤壁赋中“酾酒临江,横槊赋诗”中的“酾” “槊”都是生僻字。对于这些字,平时要多练,考时应留心。2.注意同音异义字同音异义字,是命题人最得意的“设伏点” ,也是考生写错字的主要所在。如“万里悲秋常作客”中的“作” ,常误写为“做” ;“取之无禁,用之不竭”中的“禁” ,常误写为“尽” ;“天生我材必有用”中的“材” ,常误写为“才” 。这就要求考生应特别注意这些同音异义词,通过有意识地比较,既知其音,又知其义。3.辨别通假字文言文中存在着大量的通假字,在默写名句时考生容易误写成它的本字。4.注意散文句中的虚词,尤其是句末助词这些词在默写时容易丢掉。如“见贤思齐焉,
10、见不贤而内自省也”中的“焉” “也”两个助词,常被丢掉;“吾尝跂而望矣,不如登高之博见也” , “矣”易丢,且易误写为“也” ,而句末的“也”丢的次数更多。这就要求在背诵散文时,特别留心句中或句末的助词。5.留意词句顺序颠倒句子顺序的,如“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”两句的顺序, “穷则独善其身,达则兼济天下”两句的顺序。之所以易颠倒,是因为这些句子多为并列句。颠倒词序的,如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也” , “秋月春风等闲度”易颠倒为“春风秋月等闲度” 。对此,最根本的办法是准确理解文意。解答默写题的审题答题规范指导默写的审题似乎很简单,但有两点需要注意:看清要求。看清
11、出处。有时出处不同,默写的内容也不同。如“三人行,必有我师焉”出自论语 ,到了韩愈师说中引用则成了“三人行,则必有我师” 。答题时,除注意到关键字的书写外,最好使用楷体书写,因为笔画太潦草,阅卷老师易误判。如“夭”与“天” 、 “日”与“曰” ,易辨认不清。答完题,一定要反复默念,要包括引导句在内做“全程回放” ,这样,语序不当和书写遗漏的问题,一般都可以发现并纠正。主要题型1.填空型补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。 (陶渊明归园田居)(2)或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外 。 (王羲之兰亭集序)(3)云销雨霁,彩彻区明。
12、落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色 。 (王勃滕王阁序)(4)苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。 (刘禹锡陋室铭)(5)雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流 。(李煜虞美人)(6)羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。 (范仲淹渔家傲)点拨 这是默写采用的最主要题型填空型。看似简单,只要求写出上句或下句,其实,难点在于给出下句写出上句来。因为人们的阅读习惯和句意规律重下句轻上句。遇到这种类型,考生记忆特别容易短路,除需要花大力气识记外,靠回忆整段内容来确定上句也是不错的方法。2.情境理解型按要求补写下面名句名篇中的空缺部分。(1)离骚一文中以博大的胸怀,对
13、广大劳动人民寄予深深同情的诗句是:长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。(2)学习要持之以恒,才能取得好的成绩。荀子在劝学 中就有强调学习要持之以恒的句子:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。(3)学习古诗,不仅是为了学习欣赏,古人许多文质兼美的诗句,仍然活用在我们今天的语言里。唐代诗人杜甫登高一诗中的名句“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来” ,今人常用来表达旧事物终将衰落,历史长河仍将向前之意。(4)唐太宗李世民有一句名言:“以人为鉴( 镜),可以知得失。 ”由此可以联想到论语六则中孔子的话:“择其善者而从之,其不善者而改之。 ”(5)孟子说:“生于忧患,死于安乐。 ”欧阳修在伶官传序 中也说过含意相近的一句话,这句话是“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身” 。点拨 这是默写的另一种题型,叫情境理解式默写。其特点是注重了“两个结合”:一是与考生对课文主旨的理解和掌握相结合,二是与作家、作品等文学常识相结合。这就要求考生在复习备考时,一定要将名句名篇的识记、理解和运用结合起来,与文学常识的诵读和记忆结合起来。