重点：教师招聘中学英语理论知识参考试题答案

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1、教师招聘中学英语理论知识参考试题教师招聘中学英语理论知识参考试题第一部分：填空题：1.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的。(综合语言运用能力)2.基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生、_ 、_、和五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。(语言技 能、语言 知识、情感态度、学习策略和文化意识)3.语言技能包括_ 、 、 、四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。(听、说、读、写)4.新课程的最高宗旨和核心理念是。(一切为了学生的发展)5.学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括_、_ 调控策略、和 资源策略等。(认知策略、交际策略)6.英语

2、课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出-_的思想。(以学生为主体的思想)7.教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，_ ，改进学生学习方式，提高教学效果。(拓宽学生学习渠道)8.英语课程标准_ 为 9 年级结束时应达到的基本要求；第八级为_的基本要求。(第五级, 高中毕业 )9.英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视_、忽视_ 的培养的倾向，强调课程从_，_ 出发，倡导_的学习方式和_ 的教学途径，发展学生的_。(语法和词汇知识的讲解与传授, 对学生实际语言运用能力, 学生的学习兴趣，生活经验和认知水平, 体验、实践、参与、合作与交流, 任务型, 综合语言运

3、用能力)10.英语课程的评价体系要体现评价主体的_多元化 和评价形式的_多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的_发展过程 以及 _学习的效果，采用_形成性评价 与_终结性评价第二部分：简答题：一.基础教育阶段英语课程的任务是什么?基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身

4、学习和发展打下良好的基础。二.在设计 任务型 教学活动时，教师应注意哪些问题 ?1、活动要有明确的目的并具有可操作性；2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；3、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力；4、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展；5、活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力；6、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。三.教师如何加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠

5、定基础使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。教师应做到：1、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；2、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；3、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。四.教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材可以从哪方面进行取舍或调

6、整。1.对教材内容进行适当的补充和删减2.替换教学内容和活动3.扩展教学内容或活动步骤4.调整教学顺序5.调整教学方法6.总结教材使用情况五.为什么要把情感态度列为课程目标?1.语言与情感态度有密切关系。2.情感态度对语言学习的结果有重要影响。3.情感态度本身就是学生全面发展的一个重要方面。4.关注情感态度是国际基础教育改革趋势的重要特征之一六.为什么要把学习策略列为课程目标?1.学生使用学习策略能够提高英语学习的效果。2.发展学习策略有利于学生形成自主学习的能力。3.培养学习策略有利于学生实现个性化学习。4.学习策略可以与教学策略相互促进七.为什么要把学习策略列为课程目标?学习策略与学习方法

7、有什么区别?1.学生使用学习策略能够提高英语学习的效果。2.发展学习策略有利于学生形成自主学习的能力。3.培养学习策略有利于学生实现个性化学习。区别：1.学习策略包括学习者对学习的认识以及在学习过程中采取的具体做法、步骤等行为。根据这个定义，学习策略包括学习方法，但不是所有的学习策略都是方法。2.学习方法和学习策略的区别类似于足球中技术和战术的区别。3.策略的概念比方法的概念更全面，涵盖的内容更丰富。八.简述文化意识的五级目标要求：1、了解英语交际中常用的体态语，如手势、表情等；2、恰当使用英语中不同的称谓语、问候语和告别语；3、了解、区别英语中不同性别常用的名字和亲呢的称呼；4、了解英语国家

8、中家庭成员之间的称呼习俗；5、了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗；6、了解英语国家的饮食习俗；7、对别人的赞扬、请求等做出恰当的反应；8、用恰当的方式表达赞扬、请求等意义；9、初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史等；10、了解常见动植物在英语国家中的文化涵义；11、了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义；12、了解英语国家中传统的文娱和体育活动；13、了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式；14、加深对中国文化的理解。九.英语课程的基本理念是什么?1.面向全体学生，注重素质教育英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他

9、们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。2.整体设计目标，体现灵活开放基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。 全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿) (以下简称标准)，将课程目标设定为九个级别并以学生能够做某事 具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。3.突出学生主体，尊重个体差异学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在

10、目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。4.采用活动途径，倡导体验参与本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。5.注重过程评价，促进学生发展建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和

11、自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。6.开发课程资源，拓展学用渠道英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。注：本试题主要来源于英语课程标准2010 年湖北省武汉市招教考试模拟题一、 选择题B1提出 “泛智” 教育思想，探讨“ 把一切事物教给一切人类的全部艺术

12、” 的教育家是（ A培根 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D赞可夫C2我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ ）A 社会本位价值取 B人本位价值取向 C马克思主义关于人的全面发展学说 D政治本位价值取向A3在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（ ）A直观性原则 B启发性原则C 循序渐进原则 D巩固性原则D4马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是（ ）A理论联系实际 B做到因材施教C 实现教育机会均等 D教育与生产劳动相结合C5目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形

13、式是 （ ）A个别教学 B小组教学C 班级授课制 D复式教学D6、孔子说：“ 其身正；不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质（ ）A、忠于职守B 、团结协作精神C 、人际交往能力D、良好的道德修养B7、德国教育家赫尔巴特是( )。A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表B8.个体身心发展中起主导作用的是（ ）A 遗传 B 学校教育 C 环境 D 家庭教育C9.心里断乳期是指（ ）A 幼儿期 B 儿童期 C 少年期 D 青年期B10.“举一反三” 、 “闻一知十”是指（ ）A 定势 B 迁移 C 应用 D 技能B11. 中

14、华人民共和国教师法规定，教师考核的机构主体是（ ）A 教师所在地的政府机关B 教师所工作和服务的学校C 教师所在地的教育行政部门D 教师所在地的教育督导机构A12.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为A 变式 B 反例 C 正例 D 比较B13.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（ ）A 学习动机 B 学习需要 C 学习兴趣 D 学习期待A14. 在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（ ）A 努力程度 B 能力高低 C 运气好坏 D 任务难易C15. 新课改提出初中课程的设置是（ ）A 综合课程为主 B 分科课程为主 C 综合和

15、分科课程相结合 D 综合实践活动为主二、填空题16、教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是 培养人的社会实践活动。17、誉为“ 教育学之父 ”的捷克教育夸美纽斯于 1657 年发表的 大教学论 ，被认为是近代最早的教育学专著。18、英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板” ，人的发展是由外部力量决定的，这是个体身心发展动因说中的 外铄论。19、我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行 国家，地方，学校三级课程管理模式。20、学校教育工作的主体是 教学，学校教育工作必须以此为中心。21、1922 年颁布的学制是 壬戌学制。22、下列不需要智力活动参与的是 意志力。23、精神分析学派的代表人是 弗洛伊德。24、需要层次理论的提出人是 马斯洛。25.教育法颁布于 1995 年26.提出少年免费的教育法规是 义务教育法 。27.规定教师资格的教育法规是 教师法 。三、判断题28.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。 （）29.升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。 （ ）30.男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。 （）31.负强化和惩罚在本质上是相同的。 （ ）32 上课