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1、用心 爱心 专心一. 本周教学内容：寒假专题语法与修改病句（三）二. 教学重难点：1、掌握病句几种类型及病因。2、学会修改病句的方法。修改病句一、单句1、搭配不当1、祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。2、垃圾成堆，不仅有碍观瞻，也影响市民健康，这个问题必须引起重视和管理。3、三月的晚间，在北方这个小城市还是严冬季节。4、之所以美帝国主义没有大量出兵进攻中国，不是因为美国政府不愿意，而是因为美国政府有顾虑。5、中国新文学奠基人的鲁迅先生十分关怀青年作家。解析:1、 “祈年殿”与“灯火辉煌”位置互换，主语谓语不当2、主宾不当。删去“和管理” 3、将“严寒季节”改为“寒冷的时候4、 “之所以”调到“
2、美帝国主义”后 5、删去“的”2、成分残缺26、关于质量问题，事关千家万户。27、通过到工厂、农村、部队的调查，使同学深刻认识到改革开放二十年的巨大变化。28、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。29、这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。30、许多科学工作者努力赶超，加快科研工作进度。31、当他迈着踉跄的脚步，经过原来老程的办公室时，却闻到了扑鼻的酒香，刺耳的狂笑。解析:26、删去“关于” 27、删去“使”28、在“棉籽饼喂猪”后加“的技术” 29、在“角色”后面加上“属于”30、 “努力赶超”后加“世
3、界先进水平” 31、在“刺耳的狂笑”前加“听到”3、语序不当用心 爱心 专心语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯。（1）词语的前后顺序排列不当。例如：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）（1）碰见修饰语长的句子，检查是否患修饰语语序不当症。 多重状语：正确的语序应是：表时间的名词或短语 + 表处所的名词或短语 + 表范围、程度、语气等的副词 +表情态的动词或
4、形容词 + 表对象的介宾短语+ 中心语 例如：（昨天） （在教室里） （就） （清楚地） （对你）讲过。 在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“昨天在休息室里许多老师都热情地同他交谈。”）多重定语：正确的语序应是：（表示领属的名词、代词或短语 + 数量短语 + 动词、动词短语 + 形容词、形容词短语 +表性质的名词）+中心语 （我们的） （一位） （有经验的） （优秀的） （数学）老师。 几个学校的老师在讨论听取教学工作。（句中有两处语序不当。一处是多项定语排列不当，容易产生歧义，应把“几个”移到“老师”前面。另一处是“讨论听取”排
5、列语序不当,应改为“听取讨论” 。 ） 我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为 “生产的棉花”）（2）碰见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。 例如： 如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。（“一个”应改到“问题”前面，修饰“问题” 。 ）（2）检查句子是否合乎事理。例如： 我们必须认真克服、随时发现日常生活的缺点。（不符合事理， “认真克服”与“随时发现”调换位置。 ）（3）检查句子是否符合语言习惯：例如： 这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。（语序不合习惯，应把“倍受”移至“广大的”前面。） 每 个 同 学 将 来 希 望 成 为 有 用 人
6、才 。（ “将 来 ”与 “希 望 ”次 序 颠 倒 。 ）4、正反呼应碰见句中有双面词语，检查是否患前后失应症。例如： 能不能刻苦学习，是取得优异成绩的关键。（两方面与一方面，在“取得”前加上“能否” 。 ） 是否多读书，是提高一个人语文素养的途径之一。（在“提高”前加上“能否” 。 ）特例：在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。5、前后矛盾用心 爱心 专心例如： 参加表演的同学基本都到了。（前后矛盾， “基本”与“都”矛盾。 ）小红今天没上学，同学们断定她大概是生病了。（删去“大概” ，或将“断定”改为“猜测” 。 ）这时，教室里没人，只有班长坐着读书。（
7、句中的“没人”和“只有班长”自相矛盾，可改为“这时，教室里只有班长坐着读书。”）6、否定不当例如： 谁也不能否认地球不是绕着太阳转的。（删去后边的“不”字。 ） 为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产的制度。（删去“不”字，或将“防止”改为“使” 。 ）7、重复多余例如： 做父母的不能过分溺爱自己的孩子。（“过分”与“溺爱”语意重复。 ） 听了英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。（“长时间”与“久久”语意重复。 ）8、并列不当例如： 这 家 小 百 货 店 出 售 日 用 品 和 肥 皂 、 牙 膏 等 。（ “日 用 品 ”与 “肥 皂 ， 牙 膏 ”是 从 属
8、关 系 ， 不 能 并 列 。 ） 球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。（“球衣、球鞋和衣柜”不属“乒乓器材” ，不能并列。 ）9、句意歧义有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。例如： 局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。 （“其他局领导”是本局领导还是别局领导，不明确。） 介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为“介绍一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾”。如果作者意思是后者，就应把“一种”提到句首。）第七类：滥用否定词造成不合逻辑45、他无时无刻不忘刻苦学习。46、难道不能否认这部作品的教育意义吗？47、保证今后避免不再
9、发生这类事情。48、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。解析:45、 “不忘”改为“不在” 46、删去“不”47、删去“不” 48、删去“不”二、复句1、错用关联词语用心 爱心 专心例 如 ： 尽 管 严 寒 酷 暑 ， 我 们 都 坚 持 清 晨 的 锻 炼 。（ 错 用 连 词 “尽 管 都 ”， 将 “尽 管 ”改 为 “不 管 ”或 “无 论 ”。 ）2、 缺 少 关 联 词 语例 如 ： 我 们 在 各 项 工 作 中 ， 要 有 冲 天 的 干 劲 ， 要 有 科 学 的 精 神 。（ 缺 少 表 示 “递 进 ”的 关 联 词 。 ） 竹 节 虫 不 仅
10、 体 色 和 竹 子 几 乎 一 样 ， 体 形 在 安 静 时 酷 似 树 枝 。（ 缺 少 后 一 个 表 “递 进 ”的 关 联 词 语 “而 且 ”。 ）3、 关 联 词 语 搭 配 不 当例 如 ： 只 要 经 常 锻 炼 身 体 ， 才 会 不 断 增 强 体 质 。（ “只 要 ”应 改 为 “只 有 ”。 ） 如果作者的想象超出了实际人物的行动，使事情过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。（应把“反而”改为“就” 。 ）4、 关 联 词 语 位 置 不 对例 如 ： 我 不 但 拥 护 他 ， 而 且 从 前 反 对 过 他 的 人 也 拥 护 他 。（ “我 ”与 “不 但
11、 ”应 调 换 。 ） 尽管天气如此变化多端，天池是一片沉静，渺渺湖水，却清彻如镜。（应把“却”放在“天池”后。 ）5、 分 句 次 序 不 当碰见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。复句中分句之间有先后轻重、缓急、大小之分。例 如 ： 闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。（正确次序：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ） 长 跑 不 但 可 以 锻 炼 意 志 ， 而 且 可 以 锻 炼 身 体 。（ 两 个 分 句 的 次 序 应 颠 倒 。 ）6、 滥 用 关 联 词 语例 如 ： 因 为 天 要 下 雨 ， 所 以 你 出 门
12、 要 带 伞 。（两 个 分 句 之 间 的 因 果 关 系 已 很 清 楚 ， 加 上 关 联 词 反 而 不 自 然 。 ） 这本书初版已重印了好几次，因此最近又经过修订再版。（应把“因此”删去。 ）三、修改病句几注意（一）出现介宾短语作状语的句子要注意 注意因为用了介宾短语，而使句子的主语隐藏起来，这是命题者常设的迷惑点。 例句：从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。 （因为用了介词结构“从中” ，从而隐藏了主语，使句子成分残缺，应去掉“从”和“中” 。 ）注意介宾短语作状语，因为介词带的宾语较长，命题者便故意丢掉宾语中心词，使句子成分残缺。 例句：针对国际原油价格步步
13、攀升，美国、印度等国家纷纷建立石油战略储备体系，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。 （介词“针对”后面有很长的宾语，结果把中心词“情况”给丢掉了，应在“攀升”后添上“的情况” 。 ） 用心 爱心 专心（二）反问句中出现否定词的句子要注意 注意肯定的反问句表否定的意思，否定的反问句表肯定的意思，命题者往往在反问句中增设否定词，结果把意思说反了。 例句：雷锋精神当然要赋予它新内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ （句中“否认不”是双重否定，表肯定，这一肯定的意思，套在反问句式里，结果表否定的意思。应删去“不”字。 ） （三）出现表“设法阻止”意思一类词的句子要注意 注意有一些词，譬
14、如“避免” “防止” “忌”等，本身就有“设法阻止”之意，其后加上否定词，结果把句子的意思说反了。命题者也常用此法设置语病。 例句：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 （四）出现带“否则”一类词的句子要注意 注意“否则”表示“如果不是这样”的意思，表示从相反的方面说，命题者往往用“否则”一词制造成分赘余语病。 例句：我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，拿不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。 （句中“否则”和“拿不出新软件”重复，应去掉后者。 ） （五）出现双提（单提）词与单承（双承）词的句子要注意 注意有些句子中，前面有“能否” “是否” “要不要”等表
15、双提的词，后面却跟了“能” “否”等表单承的词；或者前面是表单提的词，后面却跟了表双承的词，结果造成前后表意不一致的逻辑错误，这也是命题者常设置的语病。 例句：我们能不能培养“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 （前面有“能不能”表双提，后面与之对应的是单承，前后不一致，导致产生语病。 ） （六） 、出现数量增减的句子要注意 注意数词有确数、概数之分，概数前面不能加上“至少” “最多” “最高” “最低”“超过”一类词。此外，使用“降低” “减少” “缩小”等词语时不能用倍数。命题者常在此处设置语病。 例句：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。（“至少”一词，后面搭配的应是确数，而“三千万元以上”是一个概数，此句是病句。） 【模拟试题】 （答题时间：25 分钟）选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。（ ）1. A、谁又能否认英雄的品质正是在这一天天的努力学习中渐渐培养起来的呢？ B、海湾战争初期，伊拉克通过设置大量假目标，迷惑了多国部队的飞机和侦察卫星的侦察效果，最终使部分飞机保留了下来。 C、他未按学生会的决定，把比赛日期告诉给对方，以致产生了误会。 D、记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。（ ）2. A、澳门漂离祖国 400 年，难道能否认
