彝良县实验中学历史课程实施(七年级上册)

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1、- 1 -彝良县实验中学历史课程实施方案（七年级上册部分）一、七年级历史学科发展现状分析对历史学科的教学，很多老师会认为，这是最好上的一门学科，只要学生临时抱佛脚，背一背，就可以考高分。目前，多数老师对历史教学的评价就是分数，而中间的历史学习过程，几乎没人在乎。其实，历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。学生通过历史课程的学习，初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立

2、正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。要教好这门学科，既需要深厚的历史知识，也需要掌握灵活多变的教学方法。我校七年级的学生有一半来自于彝良县示范小学和角奎镇中心小学，另一半来自全县 90 多个小学，大班额是我们学校近几年的最大难题之一，七年级每班平均达 90 人。学生情况复杂多样，差别甚大，因此课堂教学很难兼顾。很多学生学习基础薄弱，认识思考能力欠缺，又没有足够的学习主动性，习惯懒散，得混岂混，上课需要老师强力督促才能勉强学到一点知识，很难指望他们会自主学习。在历年的七年级历史成绩检测中，历史成绩都还达不到理想，学生就像还没有进入学习状态一样。但是，在学校领导的大力工作下，

3、老师的思想在转变，学生的意识也在转变，随着教学改革的深入，在七年级的历史教学中，是可以逐步提高历史教学效率的，学生的历史学习成绩应该会得到进一步提高。2、历史学科发展目标通过义务教育阶段历史课程的教学，学生能够掌握中外历史的基本知识，初步掌握学习历史的基本方法和基本技能；对人类历史的延续与发展产生认知兴趣，感悟中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感，开拓观- 2 -察世界的视野，认识世界历史发展的总体趋势；初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为拥有良好综合素质的合格公民奠定基础。简言之，历史课程目标为：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。历史课堂教学理念强调探究性

4、、开放性、互动性、有效性。具体来说，在学科发展上，要努力做到：（1）转变课堂教学观念。针对我校课程体系的特点以及新中考方案的微调，响应学校的号召，转变历史课堂教学观念。加强历史学科知识与生活世界的广泛联系，展开历史知识的发生过程，充分彰显历史学科的育人功能；体现学生的成长需求与历史学科教学的广泛联系，增强主动学习的意识，发展学生的潜能。 （2）全面提高学生的素养和能力让学生在知识和能力、情感态度价值观等方面都得到全面的发展，通过我们的教学，培养具有健康生命、理性精神、主动发展的的杰出公民。 （3）转变学生的学习方式以历史学习中心为载体，培养历史学习的兴趣，探究历史学习的方法，转变学生的学习方式

5、。通过历史活动的各类活动，培养具有良好素质的新时代人才，培养富有理想、敢于创新、善于合作、渴望学习、开放自信、视野宽广、气度不凡、能力出众的高素质人才。三、七年级历史单元（模块）教学目标（应知应会）(一)中华文明的起源。 知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历 史的重要依据。知道黄帝、炎帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。（二）国家的产生和社会的变革 夏商周。知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替；了解西周的分封制及其作用。了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知

6、最早的汉字。知道春秋战国时期诸侯之间的战争，了解这一时期的社会变化。通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。通过都江堰工程感受古代人民的智慧和创造力。知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。- 3 -（三）大一统国家的建立 秦汉。知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。了解“文景之治”知道汉武帝巩固“大一统”王朝。通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。知道佛教的传入和道教的产生。知道司马迁和史记知道造纸术的发明对

7、传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。（四） 、政权的分立与民族的融合 三国两晋南北朝。知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术了解北方农业技术的成熟和农历。四、学科课堂教学模式的设立结合我校七年级历史教学的实际情况，对七年级历史教学先暂时确立为以下模式：课前以记忆方式复习上一节课的重点内容（限时5分钟以内） ；出示学习目标、学习指导；学生相互答疑解惑（教师引导） ；教师作必要的讲解，引导学生梳理知识线索、对教学难点讨论探究；课堂练习

8、；小结；作业布置。在教学的始末，以学校的内涵式发展的教学思想为指导并贯穿整节课堂。五、教材优化（学生作业系统设计）七年级历史上册作业设计:第 1 课 神州大地上的原始人类 课堂练习：1.我国境内目前已确定的最早人类是（ ）A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.蓝田人2.下列哪一项不属于山顶洞人（ ）A.懂得钻孔技术 B.懂得人工取火C.会制作装饰品 D.开始使用天然火- 4 -3.我国古代人类中，最早使用火的是（ ）A.元谋人 B.蓝田人 C.北京人 D.山顶洞人4.下列各项不符合“北京人”生产和生活状况的是（ ）A.群居生活 B.人工取火C.使用天然火 D.制造使用简单工具5.世界上，发

9、现远古人类遗址最多的国家是（ ）A.印度 B.伊朗 C.中国 D.埃及第 2 课 文明入口的氏族村落课堂练习：1.世界上最早种粟的是( )A.河姆渡原始居民 B.半坡原始居民C.山顶洞人 D.大汶口原始居民2.在长江流域我国原始农耕时代的遗址是( )A.河姆渡遗址 B.半坡遗址C.大汶口遗址 D.红山文化遗址3.世界上最早栽培水稻的是我国的( )A.山顶洞人 B.半坡原始居民C.河姆渡原始居民 D.大汶口原始居民4.半坡原始农耕村落遗址距今约( )A.三四千年 B.四五千年C.五六千年 D.七八千年5.下列关于河姆渡和半坡原始居民农耕生活的描述不相同的是( )A.普遍使用磨制石器 B.都能制造

10、陶器，饲养家畜C.建造房屋，过着定居生活 D.种植粟和蔬菜6.下列内容出现的先后顺序是( )使用骨针缝衣 采用天然火 种植水稻 制造色彩鲜丽的彩陶A. B.C. D.7.右图是原始居民使用的骨耜和装有木柄的骨耜复- 5 -原图，它的功能是( )A.制陶 B.耕地 C.造房 D.捕鱼8.使河姆渡、半坡原始居民过着定居生活的主要原因是( )A.学会建造房屋 B.自然环境的变化C.原始农耕经济发展 D.掘井饮水方便第三课 中华文明之祖课堂练习1被尊称为中华民族的人文始祖的是( );A 炎帝 B 黄帝 C 蚩尤 D 禹2.“赫赫始祖，吾华肇造。胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿知，光被遐荒。建此伟业，雄立东方

11、。此诗是纪念谁的碑文( )A.黄帝B.大禹C.蚩尤D.女娲 3.下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是( )A有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”C有关他们的传说已经被证明是真实的历史D相传炎帝部落和黄帝部落距今约 5000 年前4我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为（ ）A.选举制 B.分封制 C.世袭制 D.禅让制第 4 课 夏、商、西周的更替课堂练习：1.世袭制代替禅让制， “公天下”变成了“私天下”始于（） A.禹建立我国历史上第一个奴隶制王朝B.禹做部落联盟首领的

12、时候C.启利用家族权势成为夏朝第二代国王D.商汤灭夏以后2.商朝的起止时间是（ ）A.公元前 2070 年公元前 1600 年B.公元前 1600 年公元前 1046 年- 6 -C.公元 1600 年公元 1046 年D.公元前 1046 年公元前 771 年3.商朝历史上曾多次迁都，盘庚将都城迁到（ ）A.阳城B.亳C.殷D.镐4.夏朝和商朝的灭亡相似之处都是（ ）A.少数民族进攻B.用人不当C.迁都所致D.暴君统治5.西周为巩固统治实行（ ）A.禅让制B.世袭制C.分封制D.等级制第 5 课 甲骨文和青铜工艺课堂练习：1.我国出现青铜器在（ ）A.原始社会初期B.原始社会末期C.夏朝D.

13、商朝2.西周青铜器种类丰富，大量用于（ ）A.农业生产B.炊具C.祭祀D.装饰品3.商周时期手工业繁荣具体表现为（ ）青铜铸造陶瓷业冶铁业玉器制造业A.B.C.D.4.下列关于夏商西周经济发展的说法不正确的是（ ）A.后代称为“五谷”的农作物商周时期已经齐备B.农业上已知道选种、施肥和治虫害C.今天家畜家禽的主要品种，西周时都已经有了D.商王室和贵族还有专门的牧场5.西周青铜器上记载五名奴隶相当于（ ）A.一匹马加一件瓷器B.一匹马加一束丝C.二匹马D.二束丝第 6 课 春秋五霸和战国七雄课堂练习：1.历史故事“烽火戏诸侯”是关于（ ）A.周文王B.周武王C.周厉王D.周幽王2.齐国之所以最先

14、强大得益于（ ）A.伊尹改革B.姜尚改革C.管仲改革D.李悝改革- 7 -3.“三家分晋”的三家是（ ）A.齐、楚、韩B.赵、燕、魏C.韩、赵、魏D.楚、魏、秦4.既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是（ ）齐燕楚赵A.B.C.D.5.战国时期发生的著名战役有（ ）城濮之战桂陵之战马陵之战长平之战A.B.C.D.第 7 课 商鞅变法与秦统一六国课堂练习：1.与“徙木立信”有关的历史人物是（ ）A.管仲B.齐桓公C.孙膑D.商鞅2.我国开始出现铁农具是在（ ）A.夏朝B.商朝C.春秋D.战国3.我国农业发展史上农用动力的一次革命是指（ ）A.铁农具B.选种C.牛耕D.治虫害4.战国时期各诸侯国变法的根本动力是（ ）A.生产力的发展B.力图称雄天下的C.周王室日渐衰微D.阶级斗争的尖锐5.战国时期是（ ）A.奴隶社会的衰落时期B.封建制的确立时期C.奴隶制的鼎盛时期D.统一的封建国家形成时期第 8 课 春秋战国的文化课堂练习：1 我国古代历史上著名的大思想家、大教育家是( )A.商鞅 B.老子 C. 孔子 D.屈原2下列选项不属于孔子的教育思想的有( )A.因材施教 B.知己知彼，百战不殆 C.温故而知新 D.知之为知之，不知为不知