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1、特殊教育爱的事业 长治县特殊教育学校 王舒婷 13008079262 047100【文章摘要】调至特校，家人同学都不理解，在别人异样的目光里, 我没有逃避，没有退缩，因为我知道：教师是授人知识、塑人灵魂的崇高职业，这些特殊的孩子和其他孩子一样，渴盼成长，渴望幸福，渴求有意义的人生。教育是爱的事业，特教工作尤其如此，爱就是对学生生活上无微不至的关心，爱就是对学生学习上精心的指导，爱就是当学生心理上出现问题时的及时的心理疏导。没有对党和人民的教育事业的忠诚，没有爱孩子的赤子情怀，能做好特殊教育工作吗？我甘做一颗铺路石，把自己的精力和智慧奉献给这群特殊的孩子，让他们健康快乐的成长，一如正常健康的小朋
2、友【关键词】 爱心 教育 学生二零零八年我县特校创建之初我就调来了，是长治县县特校的最早的拓荒者之一。说是我选择了特校，不如说是特校选择了我。刚接到调令到特校工作，家人、同学、朋友都好奇、不解。他们不明白：县城那么多普通学校，为什么偏偏要去特校？更多一点的意思是，整天和一群盲人、聋哑人、甚至智障人在一块儿，这不太“闷”了吗？有的同事甚至开玩笑说：你可记住练习说话呀，不要三五个月之后，你也呀呀咿咿的和我们比划，那可就麻烦了当时心里非常的纠结、矛盾、犹豫后来丈夫给我找来海伦凯勒的回忆性散文我的老师 ，我一下子就被这篇文章深深地吸引了从小学到初中，初中到师范，再由师范到专科、本科，我读过很多优美的文
3、章，但这篇文章是如此的不同，她像一缕清风，吹过初春的原野，拂去了冬日的尘垢和寒冷，让人倍感温暖；又像一束强光，射进一栋黑暗的小屋，驱走了无限的恐怖、阴暗，让人心生勇气和向往，勇敢地走向未来。 （这篇文章让我记忆犹新，倍觉鼓舞，至今难忘）我的老师告诉我，世界是那么的美好，即便是盲人、聋哑人，智障者他们也有权利而且能够感知这美好的世界只要我们真心地、耐心地对残障儿童加以引导和教育。而莎利文小姐海伦凯勒的启蒙教师，就是这样一个光辉的人物。最终我义无反顾地到长治县特校报到。开学第一天，面对一群咿咿呀呀聋哑儿童，仿佛遇见外星人一样，沟通上的难题山一般压来，但我没有退路说来容易做来难，从普校而来的我，面临
4、严峻的挑战面对这特殊的群体，需要用专门的语言来交流。学校请来专业辅导教师，也组织我们教师到兄弟学校去学习，但更多的时间却是别人不知道的关门苦学、苦练。功夫不负苦心人，短短的两个月时间，我就能和同学们自如的交流了，校园里、课堂上是我对特殊孩子们悉心教育的场所。课堂上，我“手舞足蹈” ，与学生们快乐地比划着“说话” ；操场上，学生们围着我，仿佛有说不完的话县特校曾四易其址，先在经坊小博士小学，后到实验小学后院，再到池里村小学，前年暑假才搬到现在的新校址。学校从无到有，从租借场地到有了自己的新学校，一步步发展，学生的人数也增加了，不再是单一的聋障生，也有了盲障生，更多的则是智障学生，他们个性差异多了
5、，教学难度也增加了怎么样做才能打开他们的心扉？怎么样才能让他们品味生活的甘甜,享受知识的快乐?怎么样才能使他们自立、自理、自强呢？我苦苦的思索干一行，爱一行，钻一行，一直是我秉持的职业理念。我要挑战自我，勤奋工作，让更多的残障儿童因我而改变，而受益。我坚信，作为一名特校教师，一定要有一颗圣洁无私的爱心，唯有爱可以点石成金，唯有爱，才可以创造奇迹。一、爱,就是生活上对学生无微不至的关心。后来接的班级大多是智障班，大部分学生性格古怪、言语行为偏激，特别是卫生习惯不好，一会儿就是脏乎乎的，还有的同学捡垃圾吃。我利用整整一下午的时间给他们剪指甲，洗手洗发，洗脖子洗胳膊，直到他们一个个干干净净，清清爽爽
6、。望着面目一新的孩子们，迎着他们兴奋欣喜的眼神，我由衷的赞叹道：这样的你们才更可爱啊！但是同学们一定要保持住，我们比比赛赛，看谁做的最好。这是我给孩子们上的第一课，也是用爱唤醒美的第一课。生活上是无微不至的关怀，孩子对我产生了一种亲近感和信赖感，我注意寻找他们身上的闪光点，发现点滴进步，及时给予肯定、表扬。通过我细心的观察，耐心的聆听、诚心的开导、热心的帮助，在这种真心真意的交往中，孩子们打开了那扇门，接纳了我。著名作家冰心曾说：“没有爱就没有世界” ， 爱，可以缓解残疾学生自卑的心理情绪，消除误解；爱，可以唤起残疾学生学习的热情，树立起学习的信心。作为教师，对于这些生理有缺陷的孩子，更应给他
7、一种特殊的爱关心和尊重。只有教师付出真实诚挚的爱，在各个方面多些给予、多些关心、多些尊重，才能赢得孩子们的信任。二、爱,就是课堂上、自习间对学生的精心辅导。我班王卓超同学“啊”这个音发不好，就是总掌握不了发音的技巧。我不厌其烦的教，将他的手放在我的喉咙上，帮他找到发音的部位和方法。反复读，一遍又一遍读，上课时，我多用期待的目光去征询他；下课时，和他一起玩耍；天冷了，嘱咐他多穿衣服；生病了主动为他买药、送水。其实，这些都没有什么，最重要的是用一颗爱心去温暖残疾孩子那幼小稚嫩的心灵，让他们感受到老师的爱，感受到集体的温暖，享受和煦阳光的沐浴。在这些特殊的孩子中，有的想得到一个笑脸； 有的想得到一朵
8、小红花；有的想在光荣册里记上自己的名字；有的只想佩带胸卡当一天值日生。面对他们的渴望，我没有熟视无睹，更没有嗤之以鼻，而是用爱心，用真挚的爱尽力去满足他们的渴望，从而调动他们的积极性，激励他们奋进。比如我班的郭雅强同学，在一次与他聊天中，他对我说： “想要一朵小红花”眼里充满表现自我的渴望。我顺势鼓励他说：你是最棒的，老师相信你能得到小红花。几句简短的鼓励，说得他非常兴奋，于是，他变了，教室里，校园内再也看不到他打闹的身影， 放学后认真做值日。 终于有一天他的荣誉栏里多了一朵小红花， 与此同时，也促进了他文明习惯的养成。三、爱，就是对学生春风化雨的心理疏导。残疾孩子意志薄弱，自控力差，行为极易
9、 反复无常，所以做他们的思想工作不能简单地认为通过一次谈心就能彻底改好，对这些学生的教育要有耐心、信心，并要有作持久战的心理准备。遇到这些学生有不良行为出现反复，我耐心客观分析不良行为反复出现的原因，及时发现、及时分析、及时疏导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为他们的转化积极创造条件。我首先从郑玉婷不懂得课堂常规为突破口，经常指导她的坐姿，并多次给她做示范，只要她能老老实实地坐五分钟，我就当着所有学生的 面表扬他。我也要求同班其他任课教师尽量多注意多表扬她。这样做果然起到了一定的作用，每次听到表扬，她就会露出笑容，并努力做得更好，时间长了，她基本能够遵守
10、课堂常规了。在学习上，我也常常对她进行个别指导，激发她的学习兴趣，进步很快。特教工作最大的意义就是让那些不能自理的残障儿童走向自理，在自理的基础是走向自立、自强。没有特殊教育，这些孩子可能就是家庭的负担，社会的累赘，而在有良好特殊教育的基础上，这些儿童可以走向自立自强之路，实现他们独特而精彩的人生意义，更可以让他们的家庭从残障的阴霾中解放出来，尽情享受生活的阳光。的确，爱的渴望带给孩子们的是快乐、是信心、是进步。 我深切地体会到，教育只有入情，才能入理；只有感化，才能转化。 作为特教老师的我，要想教育好学生，就必须把爱的阳光普照每一位学生，而他们回馈给我们的，一定是一片金色满园的芬芳。教师送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。【参考文献】：1、刘静；将爱融入教育读爱的教育有感J;北方文学(下半月);2012 年 01 期 2、于大勇；让孩子在爱中茁壮成长J;吉林教育;2011 年 18 期3、子川 王芳林；乐以云把爱的阳光洒向爱的教育N;上饶日报;2005 年
