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1、学校工作总结：小学礼仪教育小结2学校工作总结：小学礼仪教育小结2一，活动主题：培养良好卫生习惯，培养良好说话习惯，培养良好行为习惯,提升学生道德修养水准.二，活动时间：XX年X月X日XX年XX月XX日三，活动具体安排：（一），活动宣传阶段（XX年X月X日XX年X月XX日）X，教导处负责制订学生礼仪教育实施方案.X，安排每周星期一国旗下讲话时间进行学校生“行为礼仪修养”教育.X，各班在班队会时间给学生进行活动安排,提出要求,作好活动举办的思想动员工作.X，各班组织同学仔细学校生守则，学校生平常行为规范，学校生在校一平常规，东华门学校学生礼仪公约.要求学生依照检查，约束自己的行为.（二），卫生习惯
2、培养阶段（XX年XX月X日XX月XX日）X，本阶段卫生习惯培养,在前一阶段卫生整治的基础上进行,重点将放在用眼卫生，个人卫生习惯培养，个人卫生保持三个方面.X，在用眼卫生方面,使学生保护眼睛的知识,坚持正确的读写姿势,作好眼保健操,在全校评选“护眼标兵”.X，在个人卫生习惯培养和个人卫生保持方面,举办“卫生红旗”评比活动.即在同学中举办个人卫生和个人卫生习惯的比赛活动,按各个班级和同学们做的情形,依照检查与每周在全校评出XX个“卫生红旗”先进班级,每周在各班评出XX个卫生先进个人.在活动结束时,依照班级和个人获奖次数的多少,最终在全校确定XX个“卫生红旗”先进班级和XXXX个卫生先进个人,在X
3、X年元旦表彰会上与星级文明生一起奖励.卫生先进班级要求：教室，区域卫生清扫彻底,适时,无死角;教室，区域卫生保持好;教室内桌椅，物品摆放整齐;公共设备无损坏;学生个人卫生好;无乱扔乱丢现象.卫生先进个人要求：衣服，书包，红领巾干净;头发勤洗，勤理;指甲常剪，手脸干净;书桌内无杂物，垃圾;无乱扔乱丢习惯;能监督别人的不良卫生习惯,能捡起自己遇到的垃圾;能注意用眼卫生,有良好的用眼习惯;饭前便后洗手,注意疾病预防.（三），行为习惯培养阶段（XX年XX月X日XX月XX日）X，能严格遵守学校生守则，学校生平常行为规范，学校生在校一平常规和学校生礼仪公约,不做违反校纪校规的事.X，能依照学校宣传的礼仪约
4、束自己的行为,注意尊师礼仪，同学交往礼仪，公共礼仪，仪表礼仪等.学校依照各班情形评选“礼仪之星”先进集体和先进个人,每周进行展示宣传,以榜样激励大家.X，在辅导员的指导下,每个同学找出自己在礼仪方面存在的问题与不足,制订实实在在可行的改进计划,并按计划逐渐改进.X，学校安排“礼仪公约”知识竞赛,成绩作为评选“礼仪之星”先进集体和先进个人的一项内容.#X#副标题#X#（四），说话习惯培养阶段（XX年XX月X日XX月XX日）X，在“读中华美文，说水准汉语”活动的基础上,更加深切强化说普通话，用文明语的教育,要求学生进入学校必须说普通话,能XX地与人交谈,坚持在平时也说普通话,坚定杜 粗话，脏话.X
5、，知道“一言为重百金轻”，“一言九鼎”与“一言出口驷难追”的道理,养成重承诺，说话算数的良好习惯.（五），总结提升阶段（XX年XX月XX日XX月XX日）X，在综合分析前一阶段活动效果的基础上,确定总结提升阶段的具体任务,对存在的问题进行再安排，再弥补，再活动的办法,确保活动的效果.X，对活动进行全部总结,找出问题,确定得失，成败,为以后这项工作的进行打下良好的经验基础.四，活动要求：X，以上活动的时间划分是相对的,不应该割裂开来看,应互相协调，互相渗透,共同推动.X，教导处，大队部具体负责这次礼仪教育活动,对活动过程适时检查，适时评价，适时反馈，适时总结.X，各位班主任（辅导员）要在级组长的带
6、领下仔细研究实施方案,依照学校的安排仔细举办工作,指导全班同学主动参与活动,并负责本班同学的活动质量.X，教导处，大队部要带领班主任（辅导员）,将这次活动与“争创星级文明生”活动紧密，有机地联系,使用好宣传栏，校园广播，电视等宣传工具,想方设法提升同学们参与的主动性,保证这次礼仪教育的实效性.扩展阅读：学校文明礼仪教育工作总结X府完小文明礼仪教育阶段总结XX省（市）XX县（市）磁窑X府完小X慧合中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世,讲文明，懂礼貌是中国人的传统美德.对学校生进行“文明礼仪的养成教育”非常重要.一学期来,我校扎实举办学校生文明礼仪教育,使学生养成了更好的文明礼貌习惯,并引导学生从文
7、明礼貌开始,从礼节规范入手,从实际出发,从我做起,从现在做起,实实在在提升讲文明，讲礼貌，知礼节，守礼仪的自觉性.一，打好基础，形成气氛学期初,我校第一对学生进行文明礼仪教育,针对学校的实际,举行一次关于礼仪教育的专题讲座,打好基础，形成气氛.对学生提出要求确定，具体，详细的文明礼仪常规,使每个学生心中有数.然后重视次文明礼仪训练.重视礼仪训练,打好底子,对学生进行礼仪教育.既使学生明白“理”,又训练“仪”,学练联系,以练为主.做示范，教表演,使学生知道怎样去做.使学生形成正确的动作定势,逐渐养成良好的习惯.二，充实内容，扎实举办X，联系新学年开学，新生入学教育，庆贺教师节，XXX“公民道德宣
8、传日”和迎接国庆等活动,将ZT教育实践活动与民族精神教育，传统美德教育，革命传统教育，行为规范教育以及学校的其它教育教育活动紧密联系.X，举办每一种教育活动.学期初出一期文明礼仪教育专题X板报，召开一次主题班会，使每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事.通过举办丰富多彩的课内外教育活动,逐渐提升学生的思想道德水准.X，努力举办“五小”活动,即在家庭做孝顺父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动的“小帮手”;在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的“小标兵”;在学校做团结友爱，互相扶助，尊重他人，善于XX的“小伙伴”;在社会和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境，遵守秩序的“小卫士”;在独处时做胸
9、怀开阔，心理健XX县（市），勤奋自立，勇于创新的“小主人”.通过宣传，教育，活动的方式,推动学生良好行为习惯的养成.X，充分挖掘学校与课堂的教育主导作用,把文明礼仪教育融入到学“守则”，“规范”教育活动之中.通过主题班队会，升旗仪式，故事会等方式组织学生领会学校校生守则，学校生平常行为规范,并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制订文明礼仪常规,使学生在体验中接受教育,逐渐形成崇尚礼仪，争做文明学生的良好风气,把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大学生教师的自觉行动.X，使用“全民读书月”活动的有利契机,举行“知书达理读好书，学文明”活动,鼓励学生和家长通过阅读中外名著,文明礼仪知识,增强文明意识.
10、三，方法多样做活工作依照儿童心理,做活学生文明礼仪的养成教育训练工作.X，榜样示范法榜样的力量是无穷的.学校生在行为实践中的榜样影响,除教师外还有同学,学生也自己能成为别人的榜样.依照他们爱表扬,具有向上心理这一心理特点,在进行文明礼仪养成教育规范训练时,坚持正面教育,注意树立典型,使礼仪榜样去感染学生,为其他同学起带头和示范作用.X制约训练法制约训练法是指用行为规范常规等手段去约束学生,使其按正确的要求去做,逐渐养成良好的行为习惯的方法.XX有一些同学在周一早升高国旗时,站没站相左右摇晃,还小声和别人讲话.第一向他讲道理：升国旗时要站直,千万不能和别人讲话,凝视着国旗,表达自己对祖国的热爱之
11、情.再使用课外时间反复训练同学站的姿势,立正时五指并拢,中指指向裤缝.并且行队礼望着教室X板上面的国旗,高唱国歌,每天坚持训练.一直到下周一升国旗礼仪行为规范水准为止,否则还要持续练习.从这,同学们在升旗时表现得非常好.学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育,提升了讲文明，懂礼仪的自觉性和主动性.X，集体教育法集体是孩子们成长的温床.孩子们乐意在集体中表现.于是在文明礼仪养成教育训练中,我校极大限度的使用了儿童对集体的向心力,把个人与集体拴在一起进行教育.XX把班级分成几个小队,几个小队的组长名X分别写在X板的右上角,从文明礼仪方面对几个小队进行评比,依照十条文明礼仪常规要求检查,表现凸出的同学
12、为你所在的小队加X分,小队的全体同学都讲文明，懂礼貌的为小队加X分.每周评一次,评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星.与此同时激励其他小队努力争取,并且向优秀礼仪小队.小队长具体检查,每个同学都是监督员,发现问题当时就可以在X板上显示.现在使用文明礼貌用语的人多了,见到教师或客人不主动问好的人少了.集体的荣誉,集体舆论,集体评议活动,教育了同学,规范了言行.四，持之以恒,一抓到底文明礼仪教育,是一种养成教育.通过教育训练,持之以恒,使学生逐渐形成文明识礼的好习惯.对学生出现反复的现象,教师始终对学生充满信心,抓反复，反复抓，扎扎实实,坚持不懈.坚持正面教育,注意树立典型,使礼仪榜样去影响带动他们.平时注意跟踪,随时发现礼貌凸出的同学,进行适时的肯定.总之,一学期来,我校通过礼仪教育,对学生身心健XX县（市）的发展，树立自信心，建立良好的人际关系及提升主动性，自觉性等都产生主动的影响,形成了良性循环.通过礼仪教育,推动学校形成了更好的风气,与此同时也推动了教育教育质量全部提升.从今往后,我们学校将持续为之不懈努力,尝试更好的教育策略,推动文明礼仪的养成教育再上一个新X阶.6 / 6
