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1、多元化教学模式在大学物理教学的运用【摘要】对于理工类高等院校来说，大学物理课程是一门非常重要的基础性课程，对提高学生的科学素养、提高学生的理论联系实践能力、完善学生知识体系等亦能够产生非常积极的作用。然而受传统教育教学思想影响，我国大学物理教学普遍存在“重理论轻实践”、“重模型轻推导”问题，这使得大学物理教学结果一直未能尽如人意。基于此，多元化大学物理教学模式，提升大学物理教育实效性已成“当务之急”，本文就此展开讨论，希望能够为相关教育者提供借鉴。 【关键词】多元化教学模式;大学物理教学;教育实效性;发展 物理是自然学科中非常重要的一门，是理工类高等院校教育中的重要组成。保证大学物理教育的实效
2、性不仅能够提高学生的物理学科素养，还能够帮助学生以更为科学的视角分析、解答生活学习中的各种物理问题。因此，保证大学物理教育实效性有着强的现实意义。然而就当前的实际情况而言，大学物理教育普遍存在问题，而这无疑会影响上述目标的实现。 一、当前大学物理教学过程存在的问题 高校教育改革力度的不断加大使得高校方面就优化教育教学工作做出了众多努力，让人可喜的是这在一定程度上促进了大学物理教学发展，然而从细节角度看来，大学物理教学仍然存在问题，且以如下三点最为显著：（一）教学内容不科学。受传统教育教学思想影响，我国大学物理教学普遍重视理论而轻视实践，由于实践教学力度不足，学生难以将理论知识融会贯通，以死记硬
3、背模式学习物理知识，不仅花费了大量的时间且收获的效果微乎其微。与此同时，由于物理知识本就具备抽象性和枯燥性，消极被动的学习方式极容易挫伤学生学习物理的兴趣，进而影响教学工作的落实效果。（二）学生基础差异较大。大学物理是理工大学的公共基础课，然而大学生来自五湖四海，学生的物理基础可能存在较大差异，然而教育者教学以统一的、固定的教学方法进行，学生的个体差异未被兼顾，容易导致基础较强的学生“吃不饱”，基础较差的学生“不消化”，进而阻碍学生知识水平提高。（三）教学氛围不佳。大学物理与高中物理存在较大的差异，对学生的自主学习要求更高，学生必须具备一定的独立思考、独立学习能力。然而在实际的大学物理教学过程
4、中，很多教育者根本没有为学生营造良好学习氛围的思想认识，很多教育者在落实教学的过程中甚至忽视了学生的学习主体地位，导致大学物理教学课堂“一言堂”，学生虽然了解了问题的答案，但却并没有掌握物理知识，学生知其然，然而并不知其所以然，不仅影响物理水平提高，更影响创新能力、实践能力发展。 二、以多元化教学模式优化大学物理教学的策略 （一）优化教学内容。广大教育者应积极打破传统教育教学理念对自身教学工作的束缚，从多角度、多层次出发分析大学物理教学的意义，要明确大学物理教学的目标，并以之为依据改革物理教学理念，优化物理教学内容。以发展的眼光看待物理教育，了解学生未来就业、未来发展对物理知识的需求以及学生自
5、身对物理学习的兴趣，在落实教学时，要与社会需要接轨，不拘泥于课本知识，而要以发展学生素质、开阔学生眼界、提高学生综合能力为要求。（二）重视学生的个体差异。由于生活环境、个人发展不尽相同，因而同一个班级内的学生必然会存在较大的个体差异。传统教育教学模式弊病较多，但这并不意味着传统教育教学一无是处。因此，教育者应全面了解学生的个体差异、学生的物理知识基础、学生的物理学习兴趣，并以之为依据对学生进行分层，利用不同的教学方法向不同层次的学生落实物理教育，在满足学生知识学习需求的基础上，快速提高学生的物理基础。例如，对于物理学习兴趣不浓的学生，教育者可以利用案例教学法落实物理教学，用学生耳熟能详的各种生
6、活经验吸引学生的注意力，帮助学生更好的理解掌握知识。再例如，对于有较强物理自主学习能力的学生，教育者可以积极开展小组探究教学法，让学生利用课下时间自行探索物理知识，并在恰当的时间予以点拨，不仅能够进一步强化学生物理学习的兴趣，还能够有效的开阔学生的眼界，提高学生的物理综合素质。（三）创建良好的物理教学氛围。首先，教育者方面应该重视理论教学与实践教学的结合，要善于实践教学帮助学生巩固理论知识，强化学生的物理素质。其次，学校方面应该积极联系相关的企业或是构建相应的物理实践教学基地，为学生提供实践理论知识的平台和机会，为学生开展物理研究创造条件。 综上所述，当前阶段的大学物理教学存在教学内容不科学、
7、学生基础差异较大、教学氛围不佳等问题，不仅影响大学物理教学事业发展，更影响学生综合素质提高。因此，教育者以及高校方面应该深入研究当前大学物理教学问题，并以之为依据积极优化大学物理教育，用多元化的教学模式提高大学物理教育实效性，进而为教学事业发展、学生素质提高创造有利条件。 参考文献： 1罗改霞.多元化教学模式在大学物理教学中的探索与实践J.课程教育研究,2017(35). 2翁萃菁.浅谈多元化教学模式在大学物理教学中的探索与实践J.佳木斯职业学院学报,2018(1). 3姚青荣,杨鹏程,李华兵.翻转课堂在工科大学物理教学模式中的探索与实践J.海峡科技与产业,2016(7):153-155. 4
8、 1、最灵梦想是一个天真的词，实现梦想是个残酷的词。21.2.122.12.202109:0909:09:132月-2109:092、只有收获，才能检验耕耘的好处；只有贡献，方可衡量人生的价值。二二一二二一年二月十二日2021年2月12日星期五3、不要放弃，你要配的上自己的野心，也不要辜负了所受的苦难。09:092.12.202109:092.12.202109:0909:09:132.12.202109:092.12.20214、找一个理由，否认忧伤，笑容就会灿烂到无所不在。2.12.20212.12.202109:0909:0909:09:1309:09:135、成功与不成功之间有时距离很
9、短只要后者再向前几步。二月 21星期五, 二月 12, 20212/12/20216、只要努力抬起你的双脚，胜利将属于你。9时9分9时9分12-2月-212.12.20217、青春如此华美，却在烟火在散场。21.2.1221.2.1221.2.12。2021年2月12日星期五二二一二二一年二月十二日8、真正没有资格谈明天的人，是那个不懂得珍惜今日的人。09:0909:09:132.12.2021星期五, 二月 12, 20211、你始终不属于我，属于我的只是我自己。21.2.122.12.202109:0909:09:132月-2109:092、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力
10、，十分成功。二二一二二一年二月十二日2021年2月12日星期五3、你是唯一的，你是十分独特的，你就是你生命中的第一名。09:092.12.202109:092.12.202109:0909:09:132.12.202109:092.12.20214、要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。2.12.20212.12.202109:0909:0909:09:1309:09:135、我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生。二月 21星期五, 二月 12, 20212/12/20216、只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。9时9分9时9分12-2月-212.12.20217、自知之
11、明是最难得的知识。21.2.1221.2.1221.2.12。2021年2月12日星期五二二一二二一年二月十二日8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。09:0909:09:132.12.2021星期五, 二月 12, 20211、最灵繁的人也看不见自己的背脊。21.2.122.12.202109:0909:09:132月-2109:092、最困难的事情就是认识自己。二二一二二一年二月十二日2021年2月12日星期五3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。09:092.12.202109:092.12.202109:0909:09:132.12.202109:092.12.20214、与肝胆人共事，无字句处读书。2.12.20212.12.202109:0909:0909:09:1309:09:135、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。二月 21星期五, 二月 12, 20212/12/20216、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。9时9分9时9分12-2月-212.12.20217、自知之明是最难得的知识。21.2.1221.2.1221.2.12。2021年2月12日星期五二二一二二一年二月十二日8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。09:0909:09:132.12.2021星期五, 二月 12, 2021
