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1、1六一小学五年级下册语文导学案课型：新授 主备教师：樊红梅 审核：五年级语文组姓名： 班级： 学号： 日期： 第一单元高原，雪山，草原，戈壁西部，祖国版图上神奇的土地！西部，世界历史上沟通东西方文明的桥梁！如今，西部大开发的号角已经吹响，在建设者辛勤汗水的浇灌下，西部又焕发出勃勃生机！让我们随着课文的学习，走进西部，去亲近这片充满希望的土地。1、 草原 第 1 课时学习目标：1. 认识本课 4 个生字，会写 14 个生字，理解课文中新词的意思。2. 能有感情地朗读课文，背诵课文第一、二自然段。3、熟读课文，了解课文内容。学习过程一、读读、写写、记记任务：认识本课 4 个生字，会写 14 个生字
2、，理解课文中新词的意思。了解课文内容。方法：2、自由通读课文，注意把句子读通顺，给自然段标上序号，画出不认识的字向同学请教。3、小组内说说不太理解的词语，争取联系上下文理解词语大意。4、记一记你认为重要的词语，小组内交流一下。5、思考课文讲了一件什么事？检测：1、看拼音、写词语。gu l y hu xun rn m t j ch （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）s tu j sh xi s （ ） （ ） （ ）2.给多音字注音并组词。（ ） （ ）勒 蒙 （ ） （ ）3、课文讲了 的事。2、读读、想想、记记任务：能有感情地朗读课文，背诵课文第一、二自然段。方法：1、熟读课文，小组内比
3、一比谁读得好，小组内展示。2、静心读课文，边读边想象课文的意境。3、小组内互相查一查谁背得快。检测：2完成填空。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更（ ），空气是（ ），天空是那么（ ），使我总想高歌一曲，表示我满心的（ ）。在天底下，（ ），而并不茫茫。四面都有（ ），平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了（ ）。那些小丘的（ ）是那么柔美，就像只用绿色（ ），不用墨线（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下（ ）一首奇丽的小诗。在这境界里，连（ ）都有时候静立不动，好像回味着
4、草原的（ ）。1、草原第 2 课时学习目标：1、能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子，感受内蒙古大草原的美。2、体会作者想要表达的思想感情。1读读、想想、议议任务：能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子，感受内蒙古大草原的美。方法：1、静心读课文，想一想草原的美体现在哪里？找出含义深刻的句子，并试着加以理解。2、小组内交流讨论。3、个人展示。检测：文章按事情的发展顺序，描绘了：草原风光图、（ ）、主客联欢图、依依话别图，通过这些画面，表现了草原的风光美、（ ）和民俗美。理解“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的意思。二、读读、想想、品品3任务：体会作者想要表达的思想感情。方法：1、熟读课
5、文，想想课文要表达怎样的思想感情。2、小组内讨论交流。3、班内展示。检测：本文是作者第一次访问内蒙古大草原的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的（ ）风光和（ ）的团结。三、相关链接：蒙古包：一般为圆形，大多用木条做成网壁与伞形顶，上盖毛毡，用绳索勒住，顶中央有圆形天窗，容易拆装，是蒙古族同胞居住的地方。奶豆腐：是用牛奶等制成的凝固食物，盛在盘子里做点心，并不是豆腐。手抓羊肉：蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块，煮熟了吃。吃的时候用刀割，用手抓，叫“手抓羊肉”。陈巴尔虎旗：在内蒙古呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游，滨州铁路经过南境。这里水草丰美，畜牧业发达；农产品有小麦、油菜、甜菜
6、等。三、小练笔 老舍先生用他匠心独运的语言，描绘了一幅草原美景图。同学们尽可以根据自己的喜爱选读其中某部分，然后就向老舍学习，仿写一个美景片断，题目自己拟定。如：春游、秋天的田野、雨景、雪景.学后收获（教后反思）六一小学五年级下册语文导学案课型：新授 主备教师：樊红梅 审核：五年级语文组姓名： 班级： 学号： 日期： 2、丝绸之路学习目标：1、认识本课生字，理解新词。2、有感情地朗读课文，抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。3、激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。1、读读，写写，记记4任务：认识本课生字。方法：1.自读课文，画出不熟悉的生
7、字新词，给课文标上自然段。2.小组内解决生字新词，可以借助学习工具。3.自己记忆重点字词。检测：1.看拼音，写词语g p din y ch l rng zhung shu hu tu nio （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）b shu dng shng bo mn mi ln mi hun （ ） （ ）（ ）（ ）2.理解词语栩栩如生： 美轮美奂： 2、读读、想想、议议任务：有感情地朗读课文，抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。方法：1.大声地读课文，争取做到声情并茂。2.小组内比一比谁读课文读得好。3.静心读课文，找出体现丝绸之路作用的句
8、子。4.小组内交流讨论。5.展示汇报检测:课文通过描绘两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明丝绸之路是东西方进行（ ）、（ ）交流的（ ）之路。3、读读、想想、品品任务：激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事方法：1.小组内交流你对西部的了解。2.展示汇报学后收获（教后反思）六一小学五年级下册语文导学案课型：新授 主备教师：樊红梅 审核：五年级语文组姓名： 班级： 学号： 日期： 53、白杨第 1 课时学习目标：1.认识本课生字词。2.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。学习过程2、读读，写写，记记任务：认识本课生字方法：1.自读课文，画出不
9、熟悉的生字新词，给课文标上自然段。2.小组内解决生字新词，可以借助学习工具。3.自己记忆重点字词。检测：1.看拼音，写词语f m qng x ji sho xn jing xin r （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3、读读、想想、议议任务：有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。方法：1.大声地读课文，争取做到声情并茂。2.小组内比一比谁读课文读得好。3.静心读课文，记忆爸爸介绍白杨的那段话。4.展示汇报检测:填空：爸爸的（ ）消失了，脸色变得（ )起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“（ ）。哪儿需要它，它就在哪儿很快的（ ），长出（ ）。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干
10、旱还是洪水，他总是（ ），（ ），不软弱，也不动摇。3、白杨第 2 课时学习目标：1、 了解课文的主要内容。2、抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。3.体会借物喻人的写作特点。学习过程61、读读、想想、议议任务：了解课文的主要内容，抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。方法：1.自由读课文，思考课文的主要内容。2.静心读课文，找出不懂的句子和别人讨论一下。3.仔细读爸爸介绍白杨的那段话，总结白杨的特点。4.通读全文，体会爸爸的心愿。检测：填空：1.课文讲了（ ）的事。2.白杨的特点：（ ）、（ )、（ ）。3.我从课文中体会到爸爸的心愿是（ ）。二、读读、想想
11、、品品任务：体会借物喻人的写作特点。方法：1.仔细读课文，想想白杨在文中象征着哪些人？2.小组内讨论讨论3.展示汇报检测：课文中的白杨树象征了哪些人（ ）课文采用的这种写作方法我们称之为（ ）。学后收获（教后反思）六一小学五年级下册语文导学案课型：新授 主备教师：樊红梅 审核：五年级语文组姓名： 班级： 学号： 日期： 4、把铁路修到拉萨去学习目标：1.认识本课生字，理解新词。2.把握课文主要内容，感受建设者所具有的精神。3.了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。学习过程：1读读、写写、记记任务：认识本课生字，理解新词。7方法：1.自读课文，画出不熟悉的生字新词，给课文标上自然段号。2.小组内解决生字新词，可以借助学习工具。3.自己记忆重点字词。检测：1.看拼音，写词语yo ro j xi ki zo wi mi t Zhng nng ( ) ( )( )( )( ) ( ) s ch chng xing bi shu ch xn ( ) ( ) ( )2.解释词语。严阵以待： 废寝忘食： 夜以继日： 二、读读、想想、议议任务：把握课文主要内容，感受建设者所具有的精神。方法：1.大声地读课文，争取做到声情并茂。2.小组内比一比谁读得好。3.静心读课文，把握主要内容，感受建设者所具有的精神。划出课文中相关的句子读读。4.
