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1、2012 年港塔幼儿园中二班 12 周活动设计时间：2012 年 4 月 23 日星期一上午 指导者：丁莉莉活动一：绕口令高高山上一条藤教学目的：教幼儿理解诵读绕口令，掌握绕口令的诵读方法。教学重难点：学背绕口令教学准备：课件、挂图教学过程： 一、开始部分 1、组织幼儿学习一条藤、挂铜铃、铜铃动、铜铃停 2、复习识字内容二、基本部分 1、教师引言入课，激发幼儿的兴趣。 2、出示课件示范，幼儿欣赏。 3、引导幼儿理解绕口令的含义，指导幼儿正确诵读。 4、教师示范领诵，幼儿练诵。 5、出示挂图引导幼儿背诵。5、师生以各种形式练习背诵，注意要加快速度，发音准确无 误。唱歌曲我们的生活多么幸福。三、结
2、束部分幼儿玩拍手游戏，边拍边诵读绕口令。活动二：歌曲小青蛙活动目标：1理解歌曲内容，衔接好歌词，完整的演唱歌曲。2能唱准附点音符，用表情、声音表现歌曲的欢快情绪和小青蛙的快乐心情。活动准备：歌曲图谱、理解快乐逍遥一词活动过程：一、熟悉附点音小朋友听谁来了？（教师唱咕啊呱呱-有附点的歌词）小青蛙来了它是怎么唱的？幼儿模仿教师唱。二、感受音乐小青蛙唱歌时的心情是怎样的？（引导说出非常快乐逍遥）咱们也来当小青蛙，老师是你们的妈妈，你们当青蛙宝宝，（音乐起，幼儿随音乐和老师一起扮演小青蛙），小朋友刚才扮演的小青蛙真快乐。三、学习歌曲（一）掌握难点句：小青蛙喜欢在哪玩？（教师用歌词中完整的语句重复幼儿说
3、的内容、教师以妈妈的口吻叫：小青蛙呀，小青蛙呀，幼儿回答：在池塘里游玩，最后完整的说出）（二）熟悉歌词妈妈还给你们带来了好听的歌曲我们来听听1教师完整示范演唱提问：这是一首什么样的歌曲？引导幼儿说出快乐的。2教师第二遍范唱你听到歌曲里都说了什么？（教师注意用歌词中完整的语言重复幼儿说的内容，一边说一边出示图谱）进一步引导怎么跳的？（东边跳跳西边跳跳）心情是怎样的？（多么快乐逍遥）重点练习：东跳跳西跳跳，多么快乐逍遥的衔接）3完整说歌词看图谱说歌词：重点练习前两句歌词的衔接。配歌曲音乐幼儿独立说歌词。（三）学唱歌曲1教师要求幼儿听音乐唱，唱的欢快一些。2根据幼儿实际演唱评价并提出新的要求。3幼儿
4、休息教师演唱，并请幼儿说说老师唱的怎样？你们唱时要跳跃一些表情快乐一些会更好。4幼儿完整演唱5根据实际调整演唱形式6师幼扮演角色在池塘里表演。时间：2012 年 4 月 24 日星期二 上午 指导者：洪美娜活动一：计算现在是什么时候？活动目标：1 初步了解一天份早晨、上午、中午、下午和夜晚几个时间段。2 感受时间一天天循环。活动准备：1 在开展活动的前一段时间，有意识地引导幼儿使用早晨、上午、中午、下午和夜晚等表示时间概念的词。2 准备教育挂图科学时间的规律、学习包科学找茬我最行活动过程：一、 出示教育挂图，引导幼儿观察图片，看一看她们正在干什么，是什么时候。请幼儿注意大图上的空格部分，引导幼
5、儿根据时间规律思考：这个部分应该是怎样的一个情景，发生在什么时候（新一天的早晨），为什么？二、 教师指导看图：早晨太阳升起来，小朋友起得早。上午小朋友学习忙，收获真不少。中午大家一起吃饭香，下午游戏真好玩。天黑了，夜晚小朋友都睡觉了。新的一天有开始了。三、 指导幼儿完成学习包找茬我最行活动二：体育活动老鹰抓小鸡活动目标 ：练习在一定范围内四散追逐跑，有一定的奔跑速度。活动中会动脑，有初步的自我保护意识和安全意识。 环境创设：塑料圈一个，可翻动变化成小鸟、老鹰的头饰一个 活动过程：一、开始部分： 师：小鸟们，跟妈妈到森林里去玩吧！ 教师头戴小鸟的头饰，带领幼儿做小鸟飞的模仿动作： Up and
6、down 往上飞（上肢运动）、低飞（下蹲运动） Round and round 原地转圈飞（平衡运动） Left and right （体侧运动） 要求动作自然协调。 二、基本部分： 1、设置游戏情景，引出游戏。 师：小鸟们，你们最怕谁？（老鹰）有一只老鹰正向你们飞来，它嘴里叼着一张网，想来抓你们，注意了，老鹰来了，快跑！ 2、教师将头饰翻成老鹰的画面，手拿圈去捉幼儿。 3、同幼儿一起讨论游戏的玩法和规则。 A提问：有什么办法不会被老鹰捉住？ B共同确定游戏玩法和规则：在场地一端设立小鸟的家，当老鹰飞来时，小鸟要快跑或躲闪跑回自己的家，老鹰便不再追赶。当老鹰飞走时，小鸟可以再飞出来玩。跑的时候
7、要注意安全，不要碰撞，要保护好自己。 C游戏重新开始，进行 34 次。 D简单小结；表扬追逐时会动脑筋，保护好自己的幼儿。 三、结束部分： 师：小鸟们，我们已经玩了很久了，我们回家吧。 Comb my hair（理羽毛）Have a drink（喝水）Lets go home（飞回教室）时间：2012 年 4 月 25 上午星期三上午 指导者：丁莉莉活动一：讲述会动的房子活动目标：1、懂得故事内容，感受幽默有趣的故事情节。2、能大胆想象续编故事。活动准备：1、教学挂图会动的房子，故事录音。活动过程：一、理解故事-谈话导入。让幼儿说说自己见过的房子，引出故事内容。-出示教学挂图，引导幼儿初步感知
8、故事内容。小松鼠在大树底下的大石头上造了一幢房子，这房子很奇怪，自己会移动，还带着小松鼠去了很多地方，这是什么样的房子呢？-听教师讲故事。教师边讲故事边提问，让幼儿带着问题听，然后，组织幼儿说说谁的猜测是正确的或是最接近正确的。-幼儿阅读画册 会动的房子，听故事录音，进一步理解故事内容，感受故事幽默有趣的情节-讨论；你喜欢故事里的谁/为什么？二、续编故事-幼儿分组，教师鼓励幼儿大胆想象，互相启发，共同续编故。（如小松鼠和乌龟成为好伙伴后，它们还会去什么地方，还会发生什么事情，等。用绘画的形式把小组续编的故事记录下来。-展览各小组续编的故事画，每小组推荐一名幼儿讲述续编的故事。教师点评，共同欣赏
9、。三、活动结束四、课后回顾：活动二绘画房子活动目标：1 初步感受图形与图形组合的造型美，了解房子的基本构造。2 大胆尝试用流畅的线条画出三角形和长方形。活动准备：1 范画一张。2 绘画工具人手一份。活动组织：1 出示范画，导入主题。师：老师的画上有什么？（房子）房子上有什么？（屋顶、烟囱、窗户、门）它们都是由什么图形组成的？（房子是由三角形组成的）2 讲解作画要求。师：三角形怎么画？（左边斜线，右边斜线，两头相连）长方形怎么画？（上下两根横线，左右两根竖线，将横线与竖线两两相连。）师：房子要先画什么？（屋顶）屋顶和房子的“身体“谁大”（屋顶大，否则会漏雨的。）画好屋顶和“身体”再画什么？（窗户
10、、烟囱和门）画图形时要勇敢，让线条滑滑的，这样变出的图形宝宝才好看，变出的房子也好看。颜色可以与老师选择一样的，也可以自由选择，不过必须是两种颜色间隔来涂。3 幼儿作画，教师观察并指导。重点关注幼儿画大三角和大长方形，能正确绘制比例恰当的房子。帮助绘画能力弱的幼儿完成三角形的绘画。4 展示所有作品，鼓励幼儿自由评价。鼓励幼儿就屋顶与房子“身体”的合理性及画出的图形的美观性进行自由评价，推选优秀作品。时间：2012 年 4 月 25 日 星期三 下午 指导者：洪美娜活动三科游有趣的转动一、活动目标：1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。2、在试试、玩玩中积累有关转动的经验，体验操作探
11、索带来的乐趣和成功感。3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。二、活动准备：1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。2、 “转转转 ”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。3、摄像机、电视机等。三、活动过程：（一） 、探索身体部位的转动。1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。（二） 、第一次探索、操作，鼓励 幼儿想办法转动物体。1、用“ 转转转 ”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来？2、幼儿分组探索、操作，教师
12、适时介入，观察引导。3、交流操作探索的结果。（三） 、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。 2、互相交流：你发现了什么有趣的现象？ （四） 、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动？它们的转动能带给我们什么好处？（五） 、幼儿观看 VCD，进一步感知生活中转动的运用。（六） 、延伸活动：是谁把转动运用到生活中？培养幼儿对科学的探索兴趣。时间：2012 年 4 月 26 日星期四 上午 指导者：洪美娜活动一：常识可爱的豆宝宝活动目标：1、通过猜猜、看看，比较黄豆、红豆、绿豆，并说说其特征及用途。2、了解、认识各种豆
13、类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品，知道豆类食品营养价值很高。活动准备：1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、红豆或绿豆）。2、相对应的豆制品及照片。活动过程：一、激发兴趣。1 幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？” 幼齐：愿意。师： “那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由交流）2 幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？幼 A：黄豆。幼 B：红豆。幼 C：我的是绿豆。二、自由探索。1 听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密
14、？它们发出的声音一样吗？”幼齐：不一样。师：“为什么发出不一样的声音呢？” 幼 A：因为里面装得豆豆不一样。幼 B：有的豆豆小，有的豆豆大。幼 C：因为有的是绿豆，有的是红豆。幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？师：“看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？”幼 A：我的豆豆是红色的。幼 B：我的是绿色的，是绿豆。幼 C：我的是黄豆，比 XX 的绿豆大。幼 D：我的和 XX 的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。2 送豆宝宝回家。 师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”（幼儿根据豆豆的标记送
15、它们回家。）3 幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？幼 A：我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。幼 B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。听什么声音？好像是豆宝宝们吵起来了，我去看看发生了什么事，红豆宝宝说：“我的营养多，我含有，绿豆说：“我才是最棒的能，我可是夏天防暑的最佳食品呢人们会把我煮成绿豆汤来解暑的。黄豆说：“我才最有营养价值呢我身体里可含有， 他们都说自己是最棒的让我们看看他们到底棒不帮。现在，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？”三、游戏连一连：1 你喜欢的豆宝宝变成了什么？幼 A：我的变成了豆腐。幼 B：黄豆
16、宝宝变成了豆浆。幼 C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。幼 D：豆沙是红豆宝宝变的。2 把豆制品用线连到相应的豆宝宝那里。四、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！今天邱老师就为小朋友们准备了豆宝宝香香粥让我们洗洗小手一起来品尝营养的豆子粥吧！请丁老师为我们分餐。活动二：社会系鞋带活动目标：1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。2、学会自己能做的事自己做，增强自我服务的能力。情境创设：为每个幼儿准备一根鞋带；穿有鞋带的鞋来园。活动实施：1、欣赏故事系鞋带。提问：你会系鞋带吗？故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的？2、学习系鞋带的儿歌及方法。两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。3、幼儿练习系鞋带。1）请
