《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷42804》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷42804（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。单项选择题A、内在强化B、负强化C、替代强化D、无意强化 2：提出“离差智商”概念的心理学家是【】 单项选择题A、比奈B、推孟C、韦克斯勒D、高尔顿 3：根据马斯洛的需要层次说，人的行为动机都是在需要发生的基础上被激发起来的，而人具有七种基本需要，这些需要又分为生长需要和缺失需要两大类，下列属于生长需要的是（）。 多项选择题A、自我实现需要B、安全需要C、审美需要D、认识和理解需要E、尊重需要 4：发现
2、学习理论的提出者是（）。 单项选择题A、布鲁纳B、加涅C、奥苏伯尔D、苛勒 5：依据经验或自觉选择解法的方式是（） 单项选择题A、推理式B、启发式C、算法式D、演绎式 6：在教育过程中，旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。 单项选择题A、微格教学B、模拟教学C、介入教学D、研究教学 7：提出心理社会发展理论的心理学家是（） 单项选择题A、皮亚杰B、布鲁纳C、埃里克森D.柯尔伯格 8：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是_。 单项选择题A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应 9：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的
3、进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的() 单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 10：学生学会了如何学习，就会使后继的学习效率提高，这是（）。 单项选择题A、策略迁移B、普遍迁移C、具体迁移D、横向迁移 11：耶克斯多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（） 单项选择题A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利 12：在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是（） 单项选择题A、内化B、认同C、服从D、依从 13：下面不属于健康的一项是（）。 单项选择题A、身体健康B、心理健康C、社会适应D、智力超常 14：操作技能的
4、特点是（） 单项选择题A、物质、外显、展开B、观念、内潜、简缩C、物质、外显、简缩D、观念、内潜、展开 15：“迁移”一词最初来源于（）。 单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏伯尔 16：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是（）。 单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 17：关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）。 单项选择题A、比较难的
5、任务B、非常难的任务C、非常容易的任务D、难度适中的任务 18：在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了（）。 单项选择题A、正例与反例配合法B、变式法C、比较法D、直观法 19：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持的影响。（） 判断题对错 20：（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。 单项选择题A、教学效能感B、教师期待C、教学监控能力D、教师威信 21：学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。 单项选择题A、指向和集中B、专注C、意识D、认知 2
6、2：平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移?（） 单项选择题A、顺向迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移 23：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的的进行的评定是（） 单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、论文式评价 24：桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结，而是建立观念之间的联结。（） 判断题对错 25：教师这一要素主要涉及的方面有（）。 多项选择题A、敬业精神B、专业知识C、专业技能D、教学风格E、教师品格 26：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（） 判断题对错 2
7、7：加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出下列哪一选项的概念（） 单项选择题A、教育心理学B、教学心理学C、认知心理学D、联结心理学 28：教学过程中的测量，主要借助的方法是（） 单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验 29：冯忠良提出的心智技能形成的三阶段不包括（） 单项选择题A、原型定向B、原型操作C、原型分析D、原型内化 30：711岁儿童处于认知发展阶段的（） 单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、思维阶段 31：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）。 单项选择题A、合作学习B、情境教学C、发现学习D、程序教学 32：按照维果斯基的文化历
8、史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。 单项选择题A、记忆能力B、语言能力C、思维能力D、行走能力 33：教育心理学研究的核心内容是（）。 单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 34：学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。（） 判断题对错 35：动作技能获得的基础是（） 单项选择题A、认知水平B、大量练习C、社会实践D、情感态度 36：经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（） 单项选择题A、心理官能的发展B、两种任务的共同要素C、概括化的原理D、对各要素间整体关系的理解 37：考试后，学生分析考试成败的原因，总结经验教训，并做出下一步的计划和安排。他
9、所运用的学习策略是（）。 单项选择题A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略 38：儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的（） 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 39：最重要和最良性的学习动力是（）。 单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 40：以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。 单项选择题A、预览B、反思C、背诵D、回忆 41：完形主义心理学是20世纪初期在德国兴起，后来在美国得到进一步发展。其代表人物主要有（） 多项选择题A、华
10、生B、韦特默C、考夫卡D、苛勒E、杜威 42：一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显，更富有成效。提出“最近发展区”的是（） 单项选择题A、赞科夫B、巴班斯基C、维果斯基D、苏霍姆林斯基 43：皮亚杰研究道德采用的是（） 单项选择题A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法 44：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。 单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、复述策略 45：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。 单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 46：在试误学
11、习过程中，任何刺激与反应的联接一经运用，其联结的力量将逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量将不断减小，这是试误学习的（） 单项选择题A、效果律B、练习律C、准备律D、强化率 47：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。 单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 48：下面体现垂直迁移的具体事例是（）。 单项选择题A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音B、“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C、“石”字的学习影响“磊”字的学习D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现 49：维果斯基的最近发展区是指（）。 单项选择题A、最新获
12、得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶段掌握的能力 50：针对个别学生的评价，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是_。 单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、正式评价D、非正式评价 1：答案C 解析 2：答案C 解析 识记性试题。提出“离差智商”概念的心理学家是韦克斯勒。离差智商是以同年龄组被试的总体平均数为标准确定的。(本解析由张恩凯提供) 3：答案A,C,D 解析 ACD【解析】本题考查学习动机理论，具体是对马斯洛需要层次说的理解。本题属于识记型题目。 4：答案A 解析 5：答案B 解析 6：答案C 解析 系统暂无解析 7：
13、答案C 解析 埃里克森提出心理社会发展理论，他认为儿童人格的发展必须经历八个顺序不变的阶段。(本解析由张恩凯提供) 8：答案C 解析 9：答案A 解析 10：答案B 解析 略。 11：答案D 解析 12：答案B 解析 系统暂无解析 13：答案D 解析 D 14：答案A 解析 15：答案B 解析 迁移”一词最初来源于桑代克，他把迁移定义为先前的学习对后继学习的影响。 16：答案C 解析 17：答案D 解析 18：答案B 解析 19：答案正确 解析 20：答案A 解析 【解析】教学效能感的定义。 21：答案A 解析 22：答案B 解析 先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，重组性迁移指重新组合原有认知啄统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。具体迁移指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。 23：答案B 解析 24：答案错误 解析 桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应联结。 25：答案A,B,C,D 解析 教师这一要素主要涉及敬业精神、专业精神、专业技
