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1、南开中学教师招聘2021年考试真题及答案解析1：下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。单项选择题A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D、“心理眩感”有助于问题解决 2：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。 单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 3：现代学生的基本特点包括（）学生是发展性的人学生是完整性的人学生是主体性的人学生是具有差异性的人 单项选择题A、B、C、D、 4：短时记忆的容量有一定的限度，其
2、平均数量为（）个组块。 单项选择题A、62B、61C、71D、72 5：在以下的表述中，错误的一项是（） 单项选择题A、学生思想品德的形成具有反复性的特点B、德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程C、学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D、道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用 6：利用校园文化去影响学生的德育方法是（）。 单项选择题A、榜样B、修养C、陶冶D、参观 7：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性知识材料。（） 判断题对错 8：教师在职业道德修养中要达到“慎独”，其中不正确的是（） 单项选择题A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化为行为的品质B、要在“隐”和“微
3、”处着手，狠下功夫C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯D、在独处和无人监督之时，可以放松 9：根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法，预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人的（）。 单项选择题A、防范意识B、道德意识C、法制意识D、保护意识 10：教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”这句话说得是（） 单项选择题A、自主学习能力指导B、信息能力指导C、合作学习指导D、探究学习指导 11：男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同
4、时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：“这是罪证不能归还，要交学校德育处。”校长指出王老师：未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权；批评的话语侵犯学生的人格尊严权；收缴手机侵犯学生的财产权；作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（） 单项选择题A、B、C、D、 12：师生关系在人格上是（） 单项选择题A、授受关系B、相互促进的关系C、民主平等的关系D、师道尊严的关系 13：一天，小红、小明做完数学题后发现答案不一样。小红说：“如果我的不对，那你的就对了。”小明说：“我看你的不对，我的也不对。”旁边的小刚看了看他们俩人的答案后说：“小
5、明的答案错了。”这时数学老师刚好走过来，听到了他们的谈话，并查看了他们的运算结果后说：“刚才你们三个人所说的话中只有一句是真的。”请问下述说法中哪一个是正确的?（） 单项选择题A、小红说的是真话，小明的答案对了B、小刚说的是真话，小明的答案错了C、小明说对了，小红和小林的答案都不对D、小明说错了，小红的答案是对的 14：在通常情况下，课堂气氛可能分为积极的、消极的和对抗的三种类型。（） 判断题对错 15：教育者和受教育者共同的客体是（） 单项选择题A、教育手段B、教育目的C、教育方法D、教育内容 16：特级教师宁渴彬教师在教学中遵循“三个允许”的原则：允许犯错，允许改错，允许提出不同意见。这样
6、做的理由是因为（）。 单项选择题A、学生是发展中的人B、学生是独特的人、C、学生是独立意义的人D、学生是具有主观能动性的人 17：有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂的工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于()。 单项选择题A、遗传决定论B、成熟论C、外铄论D、内因与外因交互作用论 18：投资者越担心他们的钱遭受损失，他们就越要求他们的投资有较高的潜在收益。大的风险必须要被高回报的机会所抵消，这项原则是决定利率时的基本原则，并且它可以从以下事实得到说明，即_。以下哪一项最适合填入题干中的划线处?（） 单项选择题A、进行非常有风险的投资而不用担心他们的钱遭受损失，这种能力将成功
7、的投资者与其他人区分开来B、贷款人对无担保贷款收取比抵押品担保的贷款更高的利率C、在高通货膨胀期间，银行向存款人支付的利息实际上可能低于通货膨胀率D、任何时候，一个商业银行有一个期望它的所有个人借款人支付的单一利率 19：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。 单项选择题A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度 20：当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（）。 单项选择题A、建立班集体的正常秩序B、建立班集体的核心队伍C、组织形式多样的集体活动D、确定班集体的发展目标 21：教学与智育的关系是（）。 多项选择题A、有所联系、有所区别B、教学包
8、含了所有的智育活动C、智育是教学活动所要达到的目的之一D、在一定程度上，教学等同于德育E、智育主要通过教学来实施 22：研究认知风格最著名的心理学家是（） 单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 23：我国中小学课程内容的组成部分包括（） 多项选择题A、修身、齐家、治国方面的准备知识B、关于自然、社会和人的基础知识C、某些社会活动方面的经验D、关于提高能力的经验E、培养情感的内容 24：俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。 单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 25：皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。 单项选择题A、他律阶段B、无道德
9、规则阶段C、自律阶段D、独立阶段 26：根据学习的不同内容和结果，学习的类型包括（） 多项选择题A、知识的学习B、技能和熟练的学习C、心智的、以思维为主的能力的学习D、道德品质的学习E、行为习惯的学习 27：学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（） 单项选择题A、条件B、结构C、途径D、任务 28：学生思想品德形成和发展的源泉是（） 单项选择题A、班主任工作B、教师的正面教育C、能动的道德活动D、学校教育和家庭的影响 29：根据耶克斯多德森定律，下列说法中正确的是（） 单项选择题A、学习动机越高越好B、学习动机越低越好C、学习动机呈正U型关系D、学习动机呈倒U型关系 30：教师公正
10、的内容有（） 多项选择题A、坚持真理B、不偏不倚C、秉公办事D、奖罚分明E、为人正派 31：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括（）。 多项选择题A、教科书C、参考书D、讲义E、讲授提纲 32：教育心理学的发展时期是（）。 单项选择题A、20世纪20年代以前B、20世纪20年代至50年代C、20世纪60年代至70年代D、20世纪80年代以后 33：创造性思维的核心是（） 单项选择题A、创造性B、聚合思维C、发散思维D、智力 34：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。 单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型 35：在教育教学活动中，对学生的不良
11、行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的（）。 单项选择题A、关爱学生B、爱岗敬业C、教书育人D、爱国守法 36：中华人民共和国教师法的实施时间是（） 单项选择题A、1993年10月31日B、1993年12月1日C、1994年1月1日D、1995年3月1日 37：为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）。 单项选择题A、终身教育B、普通教育C、职业教育D、义务教育 38：假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点校与普通校的区别，也不会有一些
12、教师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假若教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。这段文字主要谈论的是（）。 单项选择题A、教育资源的公平化B、教师收入的两极化C、教育资源分配的地域差距化D、学校划分的等级化 39：皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。 单项选择题A、5、6岁之前B、6、7岁之前C、10岁以前D、11、12岁之前 40：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（） 单项选择题A、不平衡性B、定向性和顺序性C、差异性D、连续性 41：学生、学习过程和学习情境是课堂
13、的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。 单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学 42：采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（） 单项选择题A、皮亚杰B、艾利克森C、科尔伯格D、罗杰斯 43：隐性课程在实际教学中实施时应注意的事项包括（） 多项选择题A、克服隐性课程中的消极因素B、发挥教师的作用C、培养学生的参与意识D、刨造良好的社会环境E、明确隐性课程的目标 44：儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这些概念之后，再学习“蔬菜”这一概念，这种学习属于（） 单项选择题A、上位学习B、下位学习C、相关类属学习D、并列结合学习 45：17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是(、) 单项选择题A、夸美纽斯B、帕利门C、赫尔巴特D、昆体良 46：新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。 单项选择题A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论 47：德育可使每个个体满足自己的需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体发展具有的（） 单项选择题A、生存功能B、发展功能C、享受功能D、催化功能 48：严谨治学的道德意义有（） 多项选择题A、是党和人民对教师的业务要求B、是教育事业改革和发展的要求C、是培养创造性人才的迫切
