北宁小学教师招聘2021年考试真题及答案解析卷3

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1、北宁小学教师招聘2021年考试真题及答案解析1:在教学过程中,教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是()。单项选择题A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识 2:教师告诉学生,如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间,这种消除不良行为的方法是() 单项选择题A、餍足B、消退C、代价D、孤立 3:依据个人心理活动的倾向性,可以把人的性格分为独立型和顺从型。() 判断题对错 4:将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是() 单项选择题A、发现学

2、习B、合作学习C、程序教学D、掌握学习 5:教育法律关系中两个最重要的主体是()。 单项选择题A、教育部门和下属学校B、教育机构和非教育机构C、教师和学生D、教育领导和教师 6:人口的质量决定教育事业的规模。 判断题对错 7:我国的民间曲艺种类繁多,故有“曲山艺海”之称,至今仍给人们带来丰富的生活情趣和艺术享受。历史上北京、天津和济南就因为经常有许多曲艺名家汇集献艺而享有中国北方曲艺“三大码头”之誉。下列曲艺形式在表演时不需用乐器伴奏、不讲究节奏韵律的是()。 单项选择题A、评书B、山东快书C、快板D、京韵大鼓 8:教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为()。 单项选择题A、 学生只有机械记

3、忆的能力B、 教师的知识、能力是不一样的C、 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D、 教育活动完全受到人的遗传素质的制约 9:素质教育的核心是()的培养。 单项选择题A、创新能力B、读写能力C、听说能力D、交往能力 10:心理卫生教育最适宜的时期是()。 单项选择题A、幼儿阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 11:教育目的制定的基本依据是个体本位论。 判断题对错 12:临近期末考试,学校决定将音乐、体育、美术三门课程取消,让学生专心复习语文和数学等课程。学校的做法()。 单项选择题A、正确,有利于学生集中精力复习B、不正确,侵犯了学生的受教育权C、正确,学校有权利进行课程调整D、不正

4、确,侵犯了学生的休息权 13:从世界经济的发展历程来看,如果一国或者地区的经济保持着稳定的增长速度,大多数商品和服务的价格必然会随之上涨,只要这种涨幅始终在一个较小的区间内就不会对经济造成负面影响。由此可以推出,在一定时期内()。 单项选择题A、如果大多数商品价格上涨,说明该国经济在稳定增长B、如果大多数商品价格涨幅过大,对该国经济必然有负面影响C、如果大多数商品价格不上涨,说明该国经济没有保持稳定增长D、如果经济发展水平下降,该国的大多数商品价格也下降 14:课程目标的规定性有()。 多项选择题A、时限性B、具体性C、预测性D、实际性E、操作性 15:多元智力理论认为教育教学不应追求个性化。

5、() 判断题对错 16:使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。 () 判断题对错 17:中小学生的作文不属于受著作权法保护的文字作品。() 判断题对错 18:“关键期”的提出体现了心理发展的()。 单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、差异性 19:心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是()。 单项选择题A、形式训练说B、相同要素说C、经验类化说D、关系转换说 20:不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要求,这说明教师职业道德具有()。 单项选择题A、本质性B、继承性C、共同性D、稳固性 21:朱老师是三(2)班的班主任,兼上两个班的语文

6、,还是教科室主任,负责全校的科研工作。但是,不管工作压力多大,事务有多繁杂,学生有多少问题,朱老师始终保持积极的工作态度,用微笑面对每一个同学。这体现了朱老师()。 单项选择题A、职业心理健康B、身体素质良好C、教学水平高超D、学科知识丰富 22:下列有关页眉和页脚的说法中不正确的是( )。 单项选择题A、在进行页眉和页脚的设置时在文档页面上方和下方出现两个虚线框B、在“页面设置”选项中也可以进行页眉和页脚的设置C、在进行页眉和页脚的设置时文档的每一页都需要输入页眉和页脚的内容,即使是相同的内容D、页眉和页脚的内容也可以进行对齐方式设置 23:班级授课制的实施在我国始于()。 单项选择题A、唐

7、代B、清末C、民国初期D、新中国成立 24:后一种学习对前一种学习的影响是() 单项选择题A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 25:多动症儿童行为有哪些特征?() 多项选择题A、活动过多B、注意力不集中C、冲动行为D、交往困难 26:课程目标的依据主要有三个方面()。 多项选择题A、对学生的研究B、对教师的研究C、对社会的研究D、对学科的研究E、对教材的研究 27:我国新课程的课程评价强调()。 多项选择题A、课程评价是一个动态的过程B、课程评价的对象应是多元的C、课程评价必须对实现教育目的做出贡献D、课程评价的对象是课程内容E、课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进

8、课程指明方向 28:就一个测验的优劣而言,最为重要的指标是() 单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 29:备课时,教师要按顺序写出()三种教学计划。 单项选择题A、课时计划、单元计划、学期计划B、学期计划、单元计划、课时计划C、单元计划、课时计划、学期计划D、学期计划、课时计划、单元计划 30:遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。() 判断题对错 31:下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述,说法错误的是()。 单项选择题A、二者教育目的不同,素质教育以提高国民素质为宗旨,应试教育以考取高分为目的B、二者教育对象不同,素质教育即精英教育,面对部分精英,应试教育则面对大众C、二者教育

9、内容不同,素质教育立足社会需求,应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要D、二者评价标准不同,素质教育以多种形式全面衡量学生,应试教育以分数作为唯一评判标准 32:心理测验最基本的要求是()。 单项选择题A、信度B、效度C、标准化D、区分度 33:教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较,以判断其学习状况的评价属于( )。 单项选择题A、绝对性评价B、个体内差异评价C、甄别评价D、相对评价 34:()是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。 单项选择题A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标 35:学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是()。 单项选择题A、正迁移

10、B、负迁移C、纵向迁移D、横向迁移 36:学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即()。 多项选择题A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力 37:加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是()。 单项选择题A、不同的学习结果B、学习层次的高低C、学习情境的简繁D、学习水平的优劣 38:技能形成的必要条件是()。 单项选择题A、学校教育B、知识C、迁移D、应用。 39:采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是() 单项选择题A、皮亚杰B、艾利克森C、科尔伯格D、罗杰斯 40:下列不属于行书的代表作品“三希帖”的是()。 单项选择题A、

11、伯远帖B、兰亭序C、快雪时晴帖D、中秋帖 41:参观法是把学生带到自然和社会现实的环境中去观察事物和现象的一种教学方法。() 判断题对错 42:在西方教育史上,被称为“现代教育代言人”的是()。 单项选择题A、赫尔巴特B、卢梭C、洛克D、杜威 43:根据人格发展阶段理论,小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。() 判断题对错 44:提出“罢黜百家,独尊儒术”建议,并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是()。 单项选择题A、汉武帝B、董仲舒C、郑玄D、朱熹 45:成语是我国文化的宝贵遗产。下列有关金属的成语中,不符合科学原理的是()。 单项选择题A、火树银花B、沙里淘金C、点石

12、成金D、百炼成钢 46:下列作家作品及体裁对应都正确的一项是()。 吴承恩西游记小说 汤显祖牡丹亭诗歌 李白蜀道难诗 王实甫汉宫秋戏曲 蒲松龄聊斋志异小说 单项选择题A、B、C、D、 47:掌握了汉语拼音字母“a、b”后,再学习英语字母“a、b”时发生了混淆,这种前一种学习对后一种学习的影响属于()。 单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 48:小学生杨某放学途中,在人行道上被电动车撞伤。对杨某所受伤害,应承担赔偿责任的是()。 单项选择题A、学校B、车主C、杨某的监护人D、车主和学校 49:“今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费潜在的生产,是有限的消费扩大的生产,

13、是今日的消费明日的生产。”这一认识表明现代教育具有()的特征。 单项选择题A、科学性B、价值性C、生产性D、未来性 50:教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等,对学生行为进行的强化是()。 单项选择题A、语言强化B、标志强化C、动作强化D、活动强化 51:下列不属于书法“宋四家”的是( )。 单项选择题A、苏轼B、米芾C、黄庭坚D、赵孟頫 52:直观教学的具体手段包括()。 单项选择题A、实物直观、模象直观、言语直观B、实物直观、挂图直观、言语直观C、实物直观、模象直观、挂图直观D、模象直观、挂图直观、言语直观 53:在我国古代,名、字与号是有区别的:前者由父亲或尊长取定,后者由自己取定。字是为了便于他人称谓,对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬;号又叫别号、表号,一般只用于自称,以显示某种志趣或抒发某种情感;对人称号也是一种敬称。下列选项中属于“号”的是( )。 单项选择题A、李太白B、杜子美C、苏轼D、青莲居士 54:学与教

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