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1、博乐2021年中学教师招聘考试真题及答案解析1：就教师与学生之间的人际关系来讲，起调节作用的因素是（）单项选择题A、情感B、道德C、认知D、心态 2：个人本位教育目的论的代表人物是（）。 多项选择题A、凯兴斯坦纳B、卢梭C、福禄培尔D、小原国芳E、裴斯泰洛齐 3：教师职业道德修养不仅是培养教师职业道德素质的首要环节，而且也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。（） 判断题对错 4：校园文化的核心是（）。 单项选择题A、学校物质文化B、学校组织文化C、学校环境文化D、学校精神文化 5：比利时维萨里（）的发表，确立了近代解剖学的开端。 单项选择题A、人体结构B、动物结构C、动植物结构D、生物结构
2、6：奥运会的奥运火种来自西方文明之源。西方文明之源指的是（） 单项选择题A、古埃及B、古希腊C、古罗马D、古巴比伦 7：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（） 单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 8：师生之间的关系主要表现在（） 多项选择题A、工作关系B、人际关系C、组织关系D、心理关系E、非正式关系 9：出现在唐朝的盛世是（） 单项选择题A、贞观之治B、文景之治C、开元盛世D、康乾盛世 10：教师是教育影响和学生的（） 单项选择题A、中介B、基础C、过渡D、指挥员 11：内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用活动结课。（） 判断题对错 12：根据已有的研究成果，可以把大脑皮层分为（）
3、多项选择题A、感觉区B、运动区C、平衡区D、联合区E、听觉区 13：近代以学校系统为核心的教育制度是（）。 单项选择题A、正规教育的主要标志B、非正规教育的主要标志C、正式教育的主要标志D、非正式教育的主要标志 14：为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（） 单项选择题A、教学模式B、教学策略C、教学方法D、教学手段 15：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。 单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序 16：李老师教动量定理时，正好是第13届足球世界杯赛的前夕。在课上，李老师结合足球赛，让学生运用动量定理研究怎样解
4、决“临门一脚”的问题。学生们一听，马上就来精神了，在讨论过程中发言十分踊跃。通过讨论，学生搞清楚了，“临门一脚”时，要使足球直接冲入球门，必须练就过硬的脚力，使脚力的冲量满足使球飞向球门所需要的动量的变化。这节课同学们通过“临门一脚”的实例搞懂了冲量和动量的变化莫测的等价性，下课之前，同学们都情不自禁地拍手欢呼起来。李老师的做法属于教学结构中的哪一阶段?（）单选题 多项选择题A、激发学生学习动机B、引导学生领会知识C、帮助学生巩固知识D、组织学生运用知识 17：维果茨基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（） 判断题对错 18：知识积累的前提是（） 单项选择题A、知识的巩固B、知识的记忆
5、C、知识的理解D、不断学习新知识 19：（）被公认为第一本现代教育学著作。书中，赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。 单项选择题A、大教学论B、普通教育学C、民主主义与教育D、康德论教育 20：常用的测量保持量的方法有（） 多项选择题A、记忆法B、重建法C、回忆法D、再认法E、再学法 21：教师要依法进行教育教学活动。（） 判断题对错 22：教师体罚学生，对学生身体造成严重伤害的，除要承担一定的行政责任外，还要承担（）责任。 单项选择题A、违法B、民事C、刑事D、解聘 23：“学而不思则惘，思而不学则殆。”这句强调学习与思考结合，学以致用的名言
6、是由谁提出的（） 单项选择题A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹 24：班主任工作的中心任务是（）。 单项选择题A、组建良好的班集体B、促进班集体成员的全面发展C、指导本班班委、共青团组织工作D、评定学生操行 25：在Word中，艺术字被当做是（）对象的一种形式。 单项选择题A、图片B、文字C、表格D、特殊符号 26：没有方法的教学是不存在的，关键在于选用什么样的方法。（） 判断题对错 27：学校组织特征的独特性表现在（）。 多项选择题A、官方性B、地域性C、垄断性D、非自愿性E、公益性 28：关予自我意识的发展的认识，说法正确的有（） 多项选择题A、自我意识的发展是自我认识、自我体验、自我监控的
7、全面发展B、自我意识的发展经历了生理自我、心理自我、社会自我的过程C、心理自我是发展的最高阶段D、人格发展要通过自我意识的中介发挥作用 29：为了添置教育教学设备，某初级中学通过向学生推销学习和生活用品获取经费。学校这种做法（）。(2021年上半年) 单项选择题A、能促进自身发展，合情合理B、能解决自身困难，情有可原C、违反法律规定，应当追究责任D、违反法律规定，但可免于处理 30：在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是指知觉的（）。 单项选择题A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性 31：根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有（）。 多项选择题
8、A、自身成败经验B、替代经验C、情绪唤醒D、言语暗示E、个体的品德 32：我国正式实施的第一个现代学制是（） 单项选择题A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子一癸丑学制D、壬戊学制 33：以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。 单项选择题A、预览B、反思C、背诵D、回忆 34：布鲁纳的教学原则包括（） 多项选择题A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则 35：教师王某在课堂上使用方言而不是普通话进行教学，王某的教学行为（）。(2014年上半年) 单项选择题A、合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓B、合法，都是当地学生，用方言教学更容易与学生沟通C、不合法，教师授课应该使用普通话D、不
9、合法，违反教师应当弘扬的优秀文化传统规定 36：就上述材料而言，黄老师为了激发学生的学习动机，使用了下列哪些措施?（） 多项选择题A、实施启发式教学B、唤起学生的恰当的动机水平C、引起学生的无意注意D、妥善进行奖惩 37：定势对问题解决总是起积极作用。（） 判断题对错 38：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向称为（）。 单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化 39：德育在青少年学生的发展中具有（） 单项选择题A、积极作用B、影响作用C、制约作用D、导向作用 40：为了分班、分组的目的所进行的测验是（）。 单项选择题A、形成性测验B、诊断性测验C、总结
10、性测验D、安置性测验 41：开诚布公，不虚伪行事，不以个人的权威或职业地位作掩护，指的是（） 单项选择题A、非权势B、交往技能C、真诚D、积极相待 42：课堂对话的特点有（） 多项选择题A、民主性B、生成性C、多边性D、开放性 43：班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（） 单项选择题A、强调模仿B、强调行动C、强调思维D、强调观察式学习和替代强化 44：认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（） 单项选择题A、心理起源说B、神话起源说C、生物起源说D、劳动起源说 45：我们常说的“天涯海角”在海南岛，景区内奇石林立，雄峙海边。其中，有一块巍然屹立在海边的巨石，自上而下刻着
11、“南天一柱”四个刚健遒劲的楷体大字。“南天一柱”是（）所书。 单项选择题A、程哲B、苏东坡C、范云梯D、溥仪 46：王老师为了了解学生的成长，未经学生同意翻看学生的日记。王老师的做法侵犯了学生的（）。 单项选择题A、人格权B、名誉权C、隐私权D、著作权 47：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话体现了教学的因材施教原则。（） 判断题对错 48：我班的一位同学是从初一年级直接升入初三年级的跳班生。他跳班后，仍是班内的学习尖子，区里的几次数学比赛他都取得了名次。这个孩子聪明，性格内向、深沉，却有些傲慢，常常看不起人。上课时谁要是答不上问题来，他总是轻蔑地一笑，并且显示出极不
12、耐烦的神情。我曾想过当场点名批评他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说：“这学期我们共学过多少形容笑的词语?”他想了想说：“微笑、耻笑、大笑、狂笑、讥笑，还有哈哈大笑。”我说：“同学在复述课文时，我看见你笑了，是吗?”他点了点头。我又继续说：“ 多项选择题A、说服法B、自我批评法C、奖励与惩罚法D、陶冶法 49：卢梭的教育思想属于（）。 单项选择题A、实用主义教育思想B、自然主义教育思想C、存在主义教育思想D、人文主义教育思想 50：探究研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点（） 多项选择题A、从具体材料引发学习经历B、充分利用各种艺术手段C、通过集体交
13、流和研讨促进学习D、鼓励学生的语言表达E、肯定学生在学习中所犯错误的意义 51：儿童在发展过程中有两种水平，一种是已经达到的水平；另一种是儿童可能达到的发展水平。这两种水平之间的距离称为（） 单项选择题A、最近发展区B、潜能发掘区C、思维表现区D、教育最佳区 52：检查学生的学习效果可以运用的主要方式有（） 多项选择题A、课堂观察B、自学活动观察C、作业分析D、问卷调查E、学业考试 53：教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有（） 单项选择题A、公正性B、稳定性C、内隐性D、广泛性 54：广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。 单项选择题A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、一切教育 55：课的类型的划分依据为（）。 单项选择题A、教学任务B、教学内容C、教学规律D、教学原则 56：发散思维的三项特征是（） 单项选择题A、间接性、独创性和流畅性B、变通性、灵活性和流畅性C、概括性、间接性和变通性D、变通性、独创性和流畅性 57：美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给
