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1、第一章 生物的生殖和发育第一部分 五年高考题荟萃2009年高考题1.（09北京理综，3）真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂和随机受精使后代( )A.增加发生基因突变的概率B.继承双亲全部的遗传性状C.从双亲各获得一半的DNAD.产生不同于双亲的基因组合答案 D2.（09上海卷,26）与无性生殖相比，有性生殖的优越性表现在通过有性生殖 ( )A.可增加遗传物质重组的机会B.可保持亲、子代遗传性状的一致C.产生的子代都是二倍体D.可在短时间内迅速增加子代数量答案 A解析 有性生殖指由亲本产生雌雄配子，经过雌雄配子的结合，成为合子(受精卵)，再由合子发育成为新的个体的生殖方式。有性生殖过程中会发生
2、广泛的基因的组合，增加了变异的几率。3.（09全国卷,3）下列有关哺乳动物个体发育的叙述，错误的是 ( )A.胚胎发育过程中也会出现细胞衰老B.幼鹿经过变态发育过程长出发达的鹿角C.胚后发育过程中伴有细胞分化D.来自原肠胚同一胚层的细胞经分化发育成不同的组织答案 B解析 多细胞生物体内的细胞总是在不断地更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态，因此胚胎发育过程中也会有细胞衰老。变态发育指成体与幼体在形态上的差别比较大，而这种形态的改变又是集中在短期内完成的，因此B不正确。细胞分化发生在整个生命进程中，在胚胎时期达到最大程度。原肠胚中胚层的细胞可以发育为皮肤的表皮，感觉器官，神经系统，内胚
3、层发育为呼吸道的上皮、消化道上皮、肝脏及胰腺，其它的基本都是由中胚层发育而来。2005-2008年高考题一、选择题1.(08江苏生物)为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择恰当的是 （ ）蚕豆的雄蕊 桃花的雌蕊 蝗虫的精巢 小鼠的卵巢A. B.C. D.答案 C2.(08广东生物)以下为某植物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图，正确的描述是（ ）A.纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开 B.纺锤丝牵引着同源染色体向细胞两极移动C.同源染色体排列在赤道板上 D.减数第一次分裂染色体排列在赤道板上答案 C3.(08广东生物)仅在减数分裂过程中出现，而有丝分裂过程中不出现的选项是（多选）（ ） A.分裂
4、间期DNA复制与有关蛋白质合成 B.姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞 C.联会后非姐妹染色单体发生部分DNA交换 D.同源染色体分开分别进入两个子细胞答案 CD4.(08广东理基)对图10减数分裂过程某阶段的描述，正确的是 （ ）A.同源染色体移向两极 B.非姐妹染色体交换结束C.减数第二次分裂的中期 D.姐妹染色单体排列在赤道板上答案 B5.(08上海生物)下图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图，下列叙述正确的是（ ）A.甲、乙、丙中都有同源染色体 B.卵巢中不可能同时出现这三种细胞C.能够出现基因重组的是乙 D.丙的子细胞是精细胞答案 C6.(08上海文理综)在实验过程中，该生发现有
5、些黄豆芽没有萌发而是腐烂了，推测造成黄豆腐烂的外部原因最可能的是 （ ）A.浸泡缺氧 B.根部缺水 C.缺乏光照 D.温度过低答案 A7. (07江苏生物)a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图，下列有关描述正确的是 （ ） A.a图表示植物细胞有丝分裂中期 B.b图表示人红细胞分裂的某个阶段 C.c图细胞分裂后将产生1个次级卵母细胞和1个极体 D.d图细胞中含有8条染色单体答案 D8. (07江苏生物)细胞减数第一次分裂过程中会出现（多选） （ ） A.同源染色体配对(联会) B.四分体中的非姐妹染色单体之间交叉、互换 C.同源染色体彼此分离 D.姐妹染色单体分离答案 ABC
6、9. (07广东生物)在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是 （ ）A.壁虎断尾后重新长出尾部C.用体外培养的皮肤治疗烧伤病人B.蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂D.小鼠腺细胞的自我复制答案 B10.(07重庆理综)下列有关细胞分化的叙述，正确的是 （ ）A.原肠胚的形成与囊胚细胞的分裂和分化直接有关B.红细胞的形成与基因表达有关而与细胞分化无关C.胡萝卜叶肉细胞脱分化形成愈伤组织后不具全能性D.癌细胞的产生与细胞的畸形分化无直接关系答案 A11. (07江苏生物)在荠菜胚的发育过程中，从周围组织中吸收并运送营养物质供球状胚体发育的结构是 （ ） A.胚芽
7、B.胚轴 C.胚根 D.胚柄答案 D12.（06上海生物）下图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述中，正确的是 ( )A.甲可能是丙的子细胞B.乙、丙细胞不可能来自同一个体C.甲、乙、丙三个细胞均含有两个染色体组D.甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体答案 A13.（06广东生物）如图为高等动物的细胞分裂示意图。图中不可能反映的是 ( ) A.发生了基因突变 B.发生了染色体互换C.该细胞为次级卵母细胞 D.该细胞为次级精母细胞答案 C14.（05北京理综）下列有关植物生命活动的叙述，错误的是 ( )A.小麦种子是由受精卵发育而成的B.一定浓度的生长素能够促进植物生长C.根瘤菌能给豆科植物提供
8、氮素养料D.植物叶片中的镁元素可以转移到顶芽答案 A15.（05北京理综）在育种研究中，给普通小麦授以玉米的花粉，出现甲、乙两种受精类型的胚珠：甲胚珠双受精；乙胚珠卵受精，极核未受精。两种胚珠中的受精卵在发育初期的分裂中，玉米染色体全部丢失。下列不可能出现的实验结果是 ( ) A.甲胚珠发育成无生活力的种子B.乙胚珠发育为无胚乳的种子C.甲胚珠中的胚经组织培养，可获得小麦单倍体D.乙胚珠中的胚经组织培养，可获得小麦单倍体答案 B二、非选择题16.(08上海文理综)该学生偶然发现磁场环境会影响黄豆芽的生长，想进一步研究不同磁场强度与黄豆下胚轴生长的关系，他设计了一个实验方案，但还不完整，请你根据
9、课题研究的有关知识加以补充，并回答有关问题。课题名称：不同磁场强度与黄豆芽下胚轴生长长度的关系。假设： 。研究指标:黄豆下胚轴的长度实验用品：饱满的黄豆种子、磁铁（用于组建不同的磁场环境）、25黑暗温室环境、尺、清水、烧杯、纱布及其他所需材料研究步骤：1）将一定数量品质相同的黄豆用清水浸泡12小时2）用磁铁组建强度不同的三个磁场环境，分别命名为磁场1、磁场2、磁场3；3）取底部铺有纱布的4个烧杯，各放入5粒浸泡过的黄豆，盖上湿纱布；4）在25的黑暗温室环境中，随机取三个烧杯分别放入上述磁场中，剩余的一个作为对照组，并贴上标签区分。5）每天补充一定量的清水，以保持黄豆芽生长的合适湿度。6）一周后
10、，测量并记录每根黄豆芽下胚轴的最终长度，求平均值。研究结果与结论：略根据该生的研究步骤，请设计一张表格用于记录实验数据。答案 在一定的范围内，随磁场强度的增加黄豆芽下胚轴会长得更长（或更短）。不同磁场强度黄豆芽下胚轴的长度第1根第2根第3根第4根第5根平均值磁场1磁场2磁场3无磁场（对照）17. (07广东生物) 在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。下图是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d，E和e，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。交换过程
11、示意图（左：交换前的染色体；右：交换后的染色体）（1）请问该细胞在发生有丝分裂交换后，产生几种基因型的子代表皮细胞？并分别写出基因型。（2）如果不考虑该生物在产生配子时发生的交换，那么该生物产生的配子有几种基因型？并写出基因型。 （3）如果上图是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，请问由它产生的配子类型有几种？并写出基因型。（4）如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，你认为哪一种分裂方式对于遗传多样性的贡献更大？为什么？答案 （1）2种或1种（有2种可能，一种可能出现2种基因型，一种可能出现1种基因型）。DdEeFF和DdEeff或DdEeFf。（不考虑字母顺序）若答案
12、为：有2种可能，每种可能出现2种基因型，基因型写为DEF/deF和DEf/def或DEF/def和DEf/deF，才给分。提供这种答案是考虑到考生可能运用了基因在染色体上的位置效应知识回答该问题。（2）2种。DEF和def。（不考虑字母顺序）（3）4种。DEF、DEf、deF、def。（不考虑字母顺序）（4）减数分裂的贡献更大。因为减数分裂所产生的重组配子能遗传到下一代，而有丝分裂产生的细胞只是对个体的局部有影响。第二部分 三年联考题汇编2009年联考题题组一一、选择题1.（09佛山高三质检）在减数分裂过程中，四分体的非姐妹染色单体间往往会发生交叉互换。一个基因型为AaBb(符合自由组合定律)的精原细胞产生的精子类型最多有 （ ）
